PROPIEDADES DE LOS MATERIALES

LOS NIÑOS INDAGAN SOBRE LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y EL COMPORTAMIENTO DE ESTOS FRENTE A SUS ACCIONES DE FORMA NATURAL PARA COMPRENDER COMO FUNCIONA LA REALIDAD DEL MEDIO QUE LOS RODEA.

UTILIZANDO MATERIALES QUE ENCONTRAMOS FÁCILMENTE EN CASA SEGUIMOS EXPERIMENTANDO, SIGUIENDO LOS PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO: OBSERVANDO, ANTICIPANDO, FORMULANDO HIPÓTESIS, COMPROBANDO Y CONCLUYENDO.

"..LA CUCHARA NO ES FLEXIBLE SE ROMPIÓ, ES DURA"

DANNA

..."ESTO ES COMO GELATINA PORQUE SE ESTIRA"

RAFA B.

"...CUANDO MÁS ESTIRAS LA GOMITA, MÁS TE DUELE CUANDO LA SOLTAS, PORQUE HAY MÁS PRESIÓN PARA EL GOLPE"

OLI

"...LAS GOMITAS ESTÁN HECHAS PARA ESTIRARSE PERO SI LAS ESTIRAS MUCHO SE ROMPEN, EN VERDAD NO SON TAN ELÁSTICAS PORQUE NOSOTROS TENEMOS MUCHA FUERZA PARA ROMPERLAS."

LIA

CONDUCTORES Y AISLADORES...

LA MAGIA DE ENCENDER UN PEQUEÑO FOCO LLEVÓ A LOS NIÑOS A DISCRIMINAR AQUELLOS MATERIALES QUE DEJABAN PASAR LA CORRIENTE "CONDUCTORES" Y LOS QUE NO "AISLDORES" PONIENDO EN JUEGO SUS SABERES PREVIOS

"UN AISLADOR ES LO QUE TE AISLA , POR EJEMPLO DE LA ELECTRICIDAD, SI TENÉS UN CROC (ZAPATO DE GOMA) Y HAY ELECTRICIDAD NO TE VA A PASAR PORQUE LA GOMA TE AISLA" FIO. A

"...UN CONDUCTOR ES ALGUIEN QUE CONDUCE [...] UN MATERIAL CONDUCTOR ES ALGO QUE LE DEJA PASAR A LA ELECTRICIDAD." CATA.

"...POR EJEMPLO, UN MATERIAL CONDUCTOR ES EL METAL" FIO. O.

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CATAPULTAS...

UN PRETEXTO PARA INVITAR A LOS NIÑOS A PROBAR LAS CARATERÍSTICAS DE LOS MATERIALES MEDIANTE LA EXPERIMENTACIÓN QUE LES PERMITIÓ CORROBORAR Y COMPRENDER IN SITU LOS CONCEPTOS DESARROLLADOS CON ANTERIORIDAD DE MANERA SIGNIFICATIVA Y AMIGABLE.

"...UNA CATAPULTA ES COMO UNA MÁQUINA [...] LANZA COSAS CON SU CUCHARA, PERO EN REALIDAD NO ES, PARECE UNA CUCHARA. AHÍ ES DONDE PONEMOS LOS OBJETOS Y LUEGO SALE LANZADO.

IVO