Actividades UD06

• Usamos algunas actividades del año pasado.
• Responde en griego:
  • τίνι ὀργάνῳ βλέπεις;
  • τίνι ὀργάνῳ ἀκούεις;
  • τίνι ὀργάνῳ βαδίζεις;
  • τίνι ὀργάνῳ ἀριθμεῖς;
  • τίνι ὀργάνῳ ἐσθίεις;
  • τίνι ὀργάνῳ λέγεις;
  • τίνι ὀργάνῳ γράφεις;
• Señala los numerales que salen en el texto siguiente:

ὤμους δὲ ἔχει ἕκαστος δύο. καὶ δακτύλους ἔχω εἴκοσι, δέκα μὲν ἄνω, δέκα δὲ κάτω. ἄλλῳ γὰρ ὀργάνῳ ἀκούω, ἄλλῳ, δὲ ὀργάνῳ βαδίζω, ἄλλῳ δὲ ἐσθίω, καὶ τὰ λοιπὰ οὕτως.

• Redacciones y diálogos.
• Comprensión de texto:

ἐσμὲν οὖν ὲν τῇ οἰκίᾳ πέντε ἄνθρωποι, ὅ τε Θράσυλλος καὶ ἡ Εὐρυδίκη, καὶ τὰ τρία παιδία, δύο μὲν ἀδελφοί, μία δὲ ἀδελφή. διδάσκει δ’ ἡμᾶς ἀριθμεῖν ὁ διδάσκαλος ἡμῶν, ἀριθμοῦμεν δ’ ἡμᾶς αὐτοὺς καθ' ἡμέραν, ἀριθμοῦμεν δὲ καὶ τὰ μόρια ἡμῶν. ἔχομεν γὰρ ἕκαστος μίαν κεφαλήν, ὤστε ὁμοῦ ἔχομεν πέντε κεφαλάς· ὀφθαλμοὺς δ’ ἔχομεν ἕκαστος δύο, ὥστε δέκα ὁμοῦ ἔχομεν ὀφθαλμούς· δακτύλους δ᾽ ἔχομεν ἕκαστος εἴκοσιν, ὥστε ἑκατὸν δακτύλους ἔχομεν ὁμοῦ. διδάσκει δ’ ἡμᾶς ὁ διδάσκαλος ᾄδειν καὶ λέγειν καὶ γράφειν· τῇ μὲν φωνῇ ᾄδομεν, τῇ δὲ γλώττῃ λέγομεν, γράφομεν δὲ καλάμῳ ἐν βιβλίοις.

• Señala las afirmaciones correctas según el texto:
• Hay cinco niños en casa
• El niño que escribe tiene un hermano y una hermana
• El maestro les enseña a cantar
• Todos los niños aprenden a contar en la escuela
• Cuentan los libros que hay encima de la mesa
• El padre del niño es maestro
• Escriben sobre las partes del cuerpo
• Aprenden a escribir con su madre

• Responde en griego.
• ¿Cuántos ojos tienen entre todos los miembros de la familia?
• ¿Cuántos ojos tienen cada uno de los miembros de la familia?
• ¿Cuántos dedos tienen cada uno de los miembros de la familia?
• ¿Cuántos dedos tienen entre todos los miembros de la familia?
• ¿Cuántas cabezas tienen entre todos los miembros de la familia?
• Repaso de las declinaciones: análisis morfológico con cuestionarios autocorrectivos (archivo adjunto).
  • Actividades de comprensión (vídeo)

Sobre el texto de abajo que corresponde a este vídeo, haz las siguientes tareas:

1. Copia el texto y completa los huecos (señalados con una línea) con las palabras que faltan. No te asustes por la cantidad, hay muchos huecos en los que la palabra es la misma una y otra vez.
2. Busca dos preposiciones, explica con qué caso van, lo que significan y copia algún ejemplo del texto.
3. Escribe nuevos ejemplos con esas preposiciones en frases con sentido completo.
4. Busca en el texto las siguientes palabras (algunas no las conoces y debes descubrirlas por el contexto):
   1. Por favor
   2. Sube
   3. Baja
   4. Para
   5. En griego
   6. Adiós
5. Resume en un par de líneas el contenido del texto (no hace falta que sea en griego).
6. Extra: ¿Has descubierto cómo se dicen los colores rojo, verde, negro?

TEXTO:

τί ἐστι τοῦτο;

τί ἐστι τοῦτο; τοῦτο ἐστιν ἡ κλῖμαξ, αὕτη ἐστιν ἡ κλῖμαξ, αὕτη ἡ κλῖμαξ ἐστι χλωρά, τὸ χρῶμα ταυτής ___________ ἐστιν χλωρά, νῦν ἐγὼ καταβαίνω ἐπὶ τῆς ___________ , ἐγὼ καταβαίνω ἐπὶ τῆς ___________ , καὶ νῦν ἐγὼ ἀναβαίνω ἐπὶ τῆς ___________ , καὶ νῦν ἐγὼ, Μάρκος ἐστιν ὑπὲρ τὴν κλίμακα.

Σεπ, σύ κατάβηθι ἐπί τῆς ___________ , παρακαλῶ, κατάβη, ὁ Σεπ καταβαίνει ἐπὶ τῆς ___________ .

Σεπ, ἀνάβηθι ἐπὶ τῆς ___________ καὶ νῦν ὁ Σεπ ἀναβαίνει ἐπὶ τῆς ___________ ...

τί ἐστι τοῦτο;

τί ἐστι τοῦτο; τοῦτο ἐστι τὸ σημεῖον, τοῦτο τὸ σημεῖον ἐστιν ἐρυθρόν, τὸ χρῶμα τοῦτου τοῦ ___________ ἐστι ἐρυθρόν.

τί λέγει τὸ σημεῖον;

τὸ σημεῖον λέγει “παυε”.

τὰ γράμματα ἐστιν ἐπὶ τοῦ ___________

τοῦτο ἐστι σίγμα, τοῦτο ἐστι ταῦ, τοῦτο ἐστι ὄ μικρόν, τοῦτο ἐστι ῥω, “στορ”, οὔχι, ἑλληνιστί “πάυε”, τοῦτο τὸ σημεῖον λέγει ἑλληνιστὶ “πάυε”...

τί ἐστι τοῦτο;

τί ἐστι τοῦτο; τοῦτο ἐστι ἡ τράπεζα, αὕτη ἡ τράπεζα ἐστι μικρὰ καὶ ἐστι χλωρά, τὸ χρῶμα ταυτῆς τῆς ___________ ἐστι χλωρά καὶ νῦν ἐγὼ κάθημαι εἰς τὴν τράπεζαν, καὶ νῦν ἐγὼ ἅπτομαι τῆς ___________ , ἐγὼ ἀγαπῶ ταυτὴν τὴν τράπεζαν, ἐγὼ χαίρω ἐν ταυτῇ τῇ τραπέζῃ, καὶ νῦν ἐγὼ, Μάρκος, ἀνάσταμαι ἐκ τῆς ___________ .

Σεπ, παρακαλῶ, σύ καθῆσαι εἰς τὴν τράπεζαν, καθῆσαι παρακαλῶ, καλῶς, εὐχαριστῶ, ὁ Σεπ νῦν καθίζει ἐπὶ τῆς ___________ .

Σεπ, ἀναστῆθι ἐκ τῆς ___________ , καλως...

τί ἐστι τοῦτο;

τί ἐστι τοῦτο; τοῦτο ἐστιν ἡ κλίνη, αὕτη ἡ κλίνη ἐστι ῥυπαρά καὶ κακή, μισῶ ἐγὼ ταυτὴν τὴν ___________ , μισῶ ἐγὼ ταυτὴν τὴν ___________ , ἐγὼ οὐκ ἀγαπῶ ταυτὴν τὴν ___________ .

Σεπ, καθῆσαι παρακαλῶ ἐπὶ ταυτῆς τῆς κλίνης, καθῆσαι, παρακαλῶ.

νῦν ὁ Σεπ καθίζει ἐπὶ τῆς ῥυπαρᾶς κλίνης...

τί ἐστι τοῦτο;

τί ἐστι τοῦτο; τοῦτο ἐστι ἡ στέγη, τοῦτο ἐστι ἡ στέγη, ἐγὼ, Μάρκος, βαδίζω ἐπὶ τῆς ___________ , ἐγὼ, Μάρκος, ἔστην ἐπὶ τῆς ___________ .

τί ἐστι τοῦτο;

τί ἐστι τοῦτο; τοῦτο ἐστιν ἡ ὁδός, αὕτη ἡ ὁδός ἐστι μελαίνα, αὕτη ἡ ὁδός ἐστι ὁμαλή, ἐγὼ οὐκ βαδίζω ἐπὶ τῆς ___________ διότι ἐγὼ εἰμί ἐπὶ τῆς στεγῆς.

τί ἐστι τοῦτο;

τί ἐστι τοῦτο; τοῦτο ἐστιν ἡ ἅμαξα, αὕτη ἡ ἅμαξα ἐστι μεγαλή, αὕτη ἡ ἅμαξα ἐστι μελαίνα καὶ καλή, ἐπιθυμῶ ταυτῆς τῆς ___________ διότι οὐκ ἔχω ταυτὴν τὴν ἁμάξην, ἡ ἅμαξα ἐμοῦ ἐστιν μικρὰ καὶ κακή.

ἕρρωσθε, ὦ φίλοι μου...