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Está técnica nos sirve para orientar a los alumnos hacia las tareas / actividades que realizarán a lo largo de la sesión. No necesitamos que la mayoría de la clase esté preparada para contestar a esta cuestión porque nos interesa conocer los conocimientos previos o las ideas/conceptos que tienen sobre el tema.
Está técnica nos sirve para orientar a los alumnos hacia las tareas / actividades que realizarán a lo largo de la sesión. No necesitamos que la mayoría de la clase esté preparada para contestar a esta cuestión porque nos interesa conocer los conocimientos previos o las ideas/conceptos que tienen sobre el tema.
PASOS
PASOS
1º El profesor proyecta una frase, foto o vídeo y plantea una pregunta sobre la misma.
1º El profesor proyecta una frase, foto o vídeo y plantea una pregunta sobre la misma.
2º Cada alumno reflexiona y escribe sus ideas en un cuarto de folio.
2º Cada alumno reflexiona y escribe sus ideas en un cuarto de folio.
3º Los alumnos se agrupan y dan una respuesta grupal (parejas / equipos). Escriben la respuesta consensuada en la parte de atrás de su cuarto de folio.
3º Los alumnos se agrupan y dan una respuesta grupal (parejas / equipos). Escriben la respuesta consensuada en la parte de atrás de su cuarto de folio.
4º Por último, el profesor pregunta al azar a algunos alumnos la respuesta de los equipos.
4º Por último, el profesor pregunta al azar a algunos alumnos la respuesta de los equipos.
CONSEJOS
CONSEJOS
- Poner temporizador para el trabajo individual, parejas y equipos.
- Poner temporizador para el trabajo individual, parejas y equipos.
- La primera vez que haga esta técnica utilizo solo dos momentos de trabajo (individual y parejas).
- La primera vez que haga esta técnica utilizo solo dos momentos de trabajo (individual y parejas).
- Cuando vayas a poner el momento de trabajo en equipo debes nombrar un moderador para que respeten los niveles de voz y una persona que dirija el turno de palabra.
- Cuando vayas a poner el momento de trabajo en equipo debes nombrar un moderador para que respeten los niveles de voz y una persona que dirija el turno de palabra.
- Utiliza los ruidómetros tanto presenciales como online (aconsejo https://www.classroomscreen.com/ ).
- Utiliza los ruidómetros tanto presenciales como online (aconsejo https://www.classroomscreen.com/ ).
Cuando se resuelva una pregunta el docente dará las indicaciones necesarias para que quede clara.
Cuando se resuelva una pregunta el docente dará las indicaciones necesarias para que quede clara.
*Fuente: Colectivo cinética. La explicación y las adaptaciones las he realizado yo para utilizarla en mi aula.
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