Застосування хімічних знань у дослідницькій діяльності

Тема: Застосування хімічних знань у дослідницькій діяльності.

(Всі завдання, схеми, опорні конспекти виконувати в робочому зошиті з хімії. Кількість уроків відповідає тижневому навантаженню.)

Завдання до уроку з 23 по 27 березня 2020 року

1. Опрацювати в підручнику (Ярошенко О. ) параграф 33 .

2. З бажанням у робочому зошиті виконати практичну роботу № 1.

Виконуючи практичну роботу перегляньте відео в кінці друкованого матеріалу.

Прізвище та ім`я учня_________________________________________Дата___________

Інструкція з техніки безпеки під час проведення практичної роботи №1. «Дослідження якісного складу солей»

Перед початком роботи:

1. Звільніть робоче місце від предметів, які непотрібні для проведення досліду.

2. Чітко визначте порядок і правила безпечного виконання досліду.

3. Перевірте наявність і надійність посуду, приладів та реактивів, необхідних для виконання досліду.

4. Починайте виконувати завдання тільки з дозволу вчителя.

Під час виконання досліду:

5. Проводьте лише ті досліди, які зазначені в роботі або узгоджені з вчителем.

6. Не пробуйте речовини на смак.

7. Користуйтесь тільки тим посудом та реактивами, які видані вчителем. Не беріть посуд і реактиви з інших столів.

8. Не беріть речовини руками. Для цього використовуйте металеві, скляні або керамічні ложечки, шпателі, щипці, піпетки тощо.

9. Не залишайте відкритими склянки з хімічними реактивами.

10. Насипайте або наливайте речовини на столі (сухі над аркушем паперу, рідкі над лотком чи іншою посудиною).

11. Не проливайте і не просипайте речовини. Якщо все ж таки це трапилося,помістіть забруднений реактив у спеціальну посудину.

12.Обережно працюйте з лугом. При попадання на шкіру змийте великою кількістю проточної води і за необхідності нейтралізуйте слабким розчином оцтової кислоти.

13.Обережно нагрівайте пробірку. Спочатку прогрійте всю пробірку, а потім ту її частину, де знаходиться досліджувана речовина.

14 .Не змішуйте самостійно невідомі вам речовини.

15. Про всі несподівані ситуації терміново повідомте вчителя.

Після закінчення роботи:

16. Приберіть робоче місце: зберіть у лоток посуд, поставте пробірки у штатив, протріть стіл.

17. Вимийте руки з милом.

З правилами техніки безпеки ознайомлений ( - а)________________

Практична роботи №1.

Тема: Дослідження якісного складу солей.

Мета: узагальнити знання про властивості основних класів неорганічних сполук, продовжити формувати практичні навички проводити якісні реакції на виявлення катіонів та аніонів; складати план експерименту й проводити його, робити висновки та узагальнення.

Обладнання та реактиви: пробірки, штатив для пробірок, пробіркотримач, пальник, лакмусовий папірець, шматочок накипу з чайника(CaCO₃,MgCO₃ ), шкарлупа курячого яйця (CaCO₃), вапно для побілки (Ca(OH)₂), харчова (питна) сода (NaHCO₃), розчини оцтової кислоти, барій хлориду, сульфатної кислоти, аргентум нітрату, натрію гідроксиду; кристалічні - амоній хлорид, натрій хлорид.

Хід роботи.

Дослід 1. Виявлення карбонатів. За бажанням перегляньте відео

https://www.youtube.com/watch?v=7m5uFysauUg

https://www.youtube.com/watch?v=3pcRUPmI4nI

Визначте, які з досліджуваних речовин містять карбонат-йон.

У вас є набір матеріалів: шматочок накипу з чайника(CaCO₃,MgCO₃ ), шкарлупа курячого яйця (CaCO₃), вапно для побілки (Ca(OH)₂), харчова (питна) сода (NaHCO₃). Випробуйте перелічені речовини розчином оцтової кислоти (оцту).

Що спостерігається?_______________________________________________________

__________________________________________________________________________

Зробіть висновки, які з випробуваних матеріалів містять карбонат - йони? _________

__________________________________________________________________________

Складіть рівняння рекцій у молекулярному та йонному вигляді, де можливо.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Де у побуті можна використати цю реакцію?____________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Дослід 2. Довести якісний склад.

За бажанням перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=Ms2OUXfeCDQ

Доведіть якісний склад барій хлориду. Складіть план виявлення катіону барію та хлорид-йону. ______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Напишіть рівняння відповідних хімічних реакцій у молекулярному, повному та скороченому йонному вигляді.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дослід 3. Як розпізнати.

За бажанням перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=yRforjVMlig

https://www.youtube.com/watch?v=ZLf9YZVm9Wg

У двох пронумерованих пробірках без надписів містяться сухі речовини: амоній хлорид і натрій хлорид. Як можна розпізнати ці речовини? Складіть план проведення експерименту. _______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Напишіть рівняння відповідних реакцій у молекулярному, повному та скороченому йонному вигляді.____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Висновок:

Які реакції називаються якісними_____________________________________________

__________________________________________________________________________

За якими ознаками виявляють ті чи інші йони у розчині__________________________

__________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Які знання, здобуті на практичній роботі, допоможуть вам у повсякденному житті

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________