Застосування хімічних знань у дослідницькій діяльності
Тема: Застосування хімічних знань у дослідницькій діяльності.
(Всі завдання, схеми, опорні конспекти виконувати в робочому зошиті з хімії. Кількість уроків відповідає тижневому навантаженню.)
Завдання до уроку з 23 по 27 березня 2020 року
Опрацювати в підручнику (Ярошенко О. ) параграф 33 .
З бажанням у робочому зошиті виконати практичну роботу № 1.
Виконуючи практичну роботу перегляньте відео в кінці друкованого матеріалу.
Прізвище та ім`я учня_________________________________________Дата___________
Інструкція з техніки безпеки під час проведення практичної роботи №1. «Дослідження якісного складу солей»
Перед початком роботи:
1. Звільніть робоче місце від предметів, які непотрібні для проведення досліду.
2. Чітко визначте порядок і правила безпечного виконання досліду.
3. Перевірте наявність і надійність посуду, приладів та реактивів, необхідних для виконання досліду.
4. Починайте виконувати завдання тільки з дозволу вчителя.
Під час виконання досліду:
5. Проводьте лише ті досліди, які зазначені в роботі або узгоджені з вчителем.
6. Не пробуйте речовини на смак.
7. Користуйтесь тільки тим посудом та реактивами, які видані вчителем. Не беріть посуд і реактиви з інших столів.
8. Не беріть речовини руками. Для цього використовуйте металеві, скляні або керамічні ложечки, шпателі, щипці, піпетки тощо.
9. Не залишайте відкритими склянки з хімічними реактивами.
10. Насипайте або наливайте речовини на столі (сухі над аркушем паперу, рідкі над лотком чи іншою посудиною).
11. Не проливайте і не просипайте речовини. Якщо все ж таки це трапилося,помістіть забруднений реактив у спеціальну посудину.
12.Обережно працюйте з лугом. При попадання на шкіру змийте великою кількістю проточної води і за необхідності нейтралізуйте слабким розчином оцтової кислоти.
13.Обережно нагрівайте пробірку. Спочатку прогрійте всю пробірку, а потім ту її частину, де знаходиться досліджувана речовина.
14 .Не змішуйте самостійно невідомі вам речовини.
15. Про всі несподівані ситуації терміново повідомте вчителя.
Після закінчення роботи:
16. Приберіть робоче місце: зберіть у лоток посуд, поставте пробірки у штатив, протріть стіл.
17. Вимийте руки з милом.
З правилами техніки безпеки ознайомлений ( - а)________________
Практична роботи №1.
Тема: Дослідження якісного складу солей.
Мета: узагальнити знання про властивості основних класів неорганічних сполук, продовжити формувати практичні навички проводити якісні реакції на виявлення катіонів та аніонів; складати план експерименту й проводити його, робити висновки та узагальнення.
Обладнання та реактиви: пробірки, штатив для пробірок, пробіркотримач, пальник, лакмусовий папірець, шматочок накипу з чайника(CaCO3,MgCO3 ), шкарлупа курячого яйця (CaCO3), вапно для побілки (Ca(OH)2), харчова (питна) сода (NaHCO3), розчини оцтової кислоти, барій хлориду, сульфатної кислоти, аргентум нітрату, натрію гідроксиду; кристалічні - амоній хлорид, натрій хлорид.
Хід роботи.
Дослід 1. Виявлення карбонатів. За бажанням перегляньте відео
https://www.youtube.com/watch?v=7m5uFysauUg
https://www.youtube.com/watch?v=3pcRUPmI4nI
Визначте, які з досліджуваних речовин містять карбонат-йон.
У вас є набір матеріалів: шматочок накипу з чайника(CaCO3,MgCO3 ), шкарлупа курячого яйця (CaCO3), вапно для побілки (Ca(OH)2), харчова (питна) сода (NaHCO3). Випробуйте перелічені речовини розчином оцтової кислоти (оцту).
Що спостерігається?_______________________________________________________
__________________________________________________________________________
Зробіть висновки, які з випробуваних матеріалів містять карбонат - йони? _________
__________________________________________________________________________
Складіть рівняння рекцій у молекулярному та йонному вигляді, де можливо.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Де у побуті можна використати цю реакцію?____________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Дослід 2. Довести якісний склад.
За бажанням перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=Ms2OUXfeCDQ
Доведіть якісний склад барій хлориду. Складіть план виявлення катіону барію та хлорид-йону. ______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Напишіть рівняння відповідних хімічних реакцій у молекулярному, повному та скороченому йонному вигляді.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дослід 3. Як розпізнати.
За бажанням перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=yRforjVMlig
https://www.youtube.com/watch?v=ZLf9YZVm9Wg
У двох пронумерованих пробірках без надписів містяться сухі речовини: амоній хлорид і натрій хлорид. Як можна розпізнати ці речовини? Складіть план проведення експерименту. _______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Напишіть рівняння відповідних реакцій у молекулярному, повному та скороченому йонному вигляді.____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Висновок:
Які реакції називаються якісними_____________________________________________
__________________________________________________________________________
За якими ознаками виявляють ті чи інші йони у розчині__________________________
__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Які знання, здобуті на практичній роботі, допоможуть вам у повсякденному житті
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________