13 Bedeutung des Geschriebenen

Diese Aktivität kann eingeführt werden, wenn ein oder zwei Hüllen mit grünen Heftchen ohne Mühe gelesen werden können.

Material:

Mehrere transportable Gegenstände und Papier mit Stift.

Einführung:

Das Kind wird aufgefordert, mehrere Gegenstände seiner Wahl herzubringen, aufzustellen und mit Namen zu benennen.

Wir wählen in Gedanken einen Gegenstand aus, schreiben auf ein Blatt Papier langsam, deutlich und gut sichtbar für das Kind die Bezeichnung mit Artikel und fordern es auf: „Ich bin gespannt, ob du raus findest, was ich haben möchte!“

Das Kind erliest das Wort und legt den Zettel vor den entsprechenden Gegenstand.

Mindestens 2x wiederholen wir diese Übung, maximal so lange wie es Spaß bereitet.

Varianten:

- Einkaufszettel spielen. Wenn das Kind ein Spielzeug-Kaufladen hat, einen Einkaufszettel schreiben und dem Verkäufer-Kind geben, das dann die Gegenstände aus dem Kaufladen bringt.

- Im täglichen Leben schreibt das Kind selber echte Einkaufszettel beim Überlegen, was eingekauft werden muss.

- Im "echten" Geschäft gibt man den Einkaufszettel dem Kind und lässt das Kind entziffern und zum richtigen Gang laufen (wir helfen, laufen mit, überprüfen natürlich. Auch achten wir zuhause darauf, deutlich zu schreiben...)

- Dasselbe Spiel wie ganz oben, aber das Kind schreibt die Zettel und lässt sie bis zum nächsten Tag liegen, am nächsten Tag liest das Kind die Zettel und legt sie zu den Gegenständen.