Риторика
Риторика
I варіант
Тестові завдання
I варіант
- Суть поняття «риторика» пояснюють усі визначення, окрім:
А наука побудови й оприлюднення досконалого виступу
Б наука про ораторське мистецтво
В наука, що вивчає мову в усій складності її прояву
Г наука про способи переконання та впливу на аудиторію
- Види читання вказано в рядку:
А ознайомлювальне, вивчальне, вибіркове
Б безпосереднє, опосередковане, вивчальне
В систематичне, епізодичне, вибіркове
Г ознайомлювальне, вивчальне, критичне
- Композиційні особливості завершення виступу названо в рядку:
А пояснити завдання виступу, сформулювати суть теми, визначити коло питань
Б опрацювати джерела інформації, записати текст, відредагувати
В викласти ідею, розкрити наукові поняття, навести порівняння, цитати
Г повторити основну думку, зробити комплімент слухачам, виголосити заклик
- Установіть відповідність
1 комунікативний намір А мовець
2 адресант Б тактичний хід
3 адресат В мінімальний акт у спілкуванні
4 мовленнєвий учинок Г аудиторія
5. Елементи мовленнєвої ситуації вказано в рядку:
А слова, словосполучення, речення, форми звертання
Б жести, міміка, поза, погляд, запах косметики
В мовець, слухач, предмет мовлення, мета й обставини спілкування
Г знання мови, охайна зовнішність, уважність, політичні переконання
6. Види слухання вказано в рядку:
А ознайомлювальне, вивчальне, вибіркове
Б безпосереднє, опосередковане, вивчальне
В систематичне, епізодичне, вибіркове
Г ознайомлювальне, вивчальне, критичне
7.Композиційні особливості основної частини виступу названо в рядку:
А пояснити завдання вступу, сформулювати суть теми, визначити коло питань
Б опрацювати джерела інформації, записати текст, відредагувати
В викласти ідею, розкрити наукові поняття, навести порівняння, цитати
Г повторити основну думку, зробити комплімент слухачам, виголосити заклик
8.Установіть відповідність:
1 адресат А мінімальний акт у спілкуванні
2 адресант Б тактичний хід
3 комунікативний намір В мовець
4 мовленнєвий учинок Г аудиторія
І варіант
9.Термін «риторика» походить від давньогрецького слова:
А мистецтво;
Б аудиторія;
В оратор;
Г теорія.
10.Мовленнєва ситуація – це:
А вплив на аудиторію з урахуванням її особливостей;
Б збіг обставин, що спонукають до мовлення;
В спосіб переконання своїх друзів та колег;
Г публічний виступ, вишуканість і витонченість вираження думок.
11.Елементами мовленнєвої ситуації є всі, ОКРІМ:
А адресант;
Б предмет мовлення;
В умови успішного спілкування;
Г ступінь знайомства з аудиторією.
12.Налагодженню міцного контакту з аудиторією сприяє:
А обізнаність;
Б доброзичливість;
В артистизм;
Г упевненість у собі.
II варіант
1.Мовленнєва ситуація – це:
А вплив на аудиторію з урахуванням її особливостей;
Б збіг обставин, що спонукають до мовлення;
В спосіб переконання своїх друзів та колег;
Г публічний виступ, вишуканість і витонченість вираження думок.
2.Не має значення, який … у вас від народження. Завдяки практиці ви зможете виробити такий …, який відповідав би вашій фаховій майстерності та яскравій індивідуальності.
На місці пропуску треба вставити слово:
А вигляд;
Б голос;
В слух;
Г погляд.
3.Установіть відповідність між видами слухання та їх змістом:
- слухання заради задоволення А сприйняття лекцій, новин по радіо,
інструкцій;
- удумливе слухання Б слухання музики, вистав, дружні
розмови та дискусії;
- критичне слухання В зчитування почуттів, співчуття до
ситуації мовця;
- емпатичне слухання Г суб’єктивне сприйняття інформації;
Д невпевненість в достовірності
інформації.
4.Риторика як мистецтво виникла:
А в Давньому Римі 1500 років тому;
Б в Стародавній Греції 2500 років тому;
В у Єгипті 1000 років тому;
Г у Китаї 2500 років тому.
5.Схематично формулу мовленнєвої діяльності можна зобразити так:
А хто – звідки – чому - за якої умови;
Б що - про кого - як довго – з якою метою;
В хто – кому – чому - про що – де – коли;
Г звідки – що – хто – коли – чому.
6.У мовленнєвій ситуації адресант – це:
А людина, до якої звернена мова;
Б слухач, аудиторія;
В ініціатор діалогу;
Г учні класу.
7.Викликає в аудиторії довіру й серйозне сприйняття така особливість мовця:
А чарівність;
Б доброзичливість;
В обізнаність;
Г об’єктивність.
8.До попередньої підготовки тексту до виступу належать усі елементи, ОКРІМ:
А виступ перед аудиторією;
Б формулювання мети;
В збирання матеріалу;
Г репетиція.
9.Установіть відповідність між видами символічних жестів оратора та їх суттю:
- жест категоричності А пальці чи долоні рук з’єднуються;
- жест протиставлення Б шабельна відмашка пальцями правої
руки;
- жест об’єднання В схрещені на грудях руки;
- жест узагальнення Г руки виконують у повітрі рух «там» і
«тут»;
Д описування овалу в повітрі одночасно
обома руками.
10.Суть поняття «риторика» пояснюють усі визначення, окрім:
А наука побудови й оприлюднення досконалого виступу
Б наука про ораторське мистецтво
В наука, що вивчає мову в усій складності її прояву
Г наука про способи переконання та впливу на аудиторію
11. Види читання вказано в рядку:
А ознайомлювальне, вивчальне, вибіркове
Б безпосереднє, опосередковане, вивчальне
В систематичне, епізодичне, вибіркове
Г ознайомлювальне, вивчальне, критичне
12.Елементи мовленнєвої ситуації вказано в рядку:
А слова, словосполучення, речення, форми звертання
Б жести, міміка, поза, погляд, запах косметики
В мовець, слухач, предмет мовлення, мета й обставини спілкування
Г знання мови, охайна зовнішність, уважність, політичні переконання
III варіант
1.Суть поняття «риторика» пояснюють усі визначення, окрім:
А наука побудови й оприлюднення досконалого виступу
Б наука про ораторське мистецтво
В наука, що вивчає мову в усій складності її прояву
Г наука про способи переконання та впливу на аудиторію
2. Види читання вказано в рядку:
А ознайомлювальне, вивчальне, вибіркове
Б безпосереднє, опосередковане, вивчальне
В систематичне, епізодичне, вибіркове
Г ознайомлювальне, вивчальне, критичне
3.Риторика як мистецтво виникла:
А в Давньому Римі 1500 років тому;
Б в Стародавній Греції 2500 років тому;
В у Єгипті 1000 років тому;
Г у Китаї 2500 років тому.
4.Схематично формулу мовленнєвої діяльності можна зобразити так:
А хто – звідки – чому - за якої умови;
Б що - про кого - як довго – з якою метою;
В хто – кому – чому - про що – де – коли;
Г звідки – що – хто – коли – чому.
5.Не має значення, який … у вас від народження. Завдяки практиці ви зможете виробити такий …, який відповідав би вашій фаховій майстерності та яскравій індивідуальності.
На місці пропуску треба вставити слово:
А вигляд;
Б голос;
В слух;
Г погляд.
6.Композиційні особливості завершення виступу названо в рядку:
А пояснити завдання виступу, сформулювати суть теми, визначити коло питань
Б опрацювати джерела інформації, записати текст, відредагувати
В викласти ідею, розкрити наукові поняття, навести порівняння, цитати
Г повторити основну думку, зробити комплімент слухачам, виголосити заклик
7.Установіть відповідність
1 комунікативний намір А мовець
2 адресант Б тактичний хід
3 адресат В мінімальний акт у спілкуванні
4 мовленнєвий учинок Г аудиторія
8.Установіть відповідність між видами слухання та їх змістом:
- слухання заради задоволення А сприйняття лекцій, новин по радіо,
інструкцій;
- удумливе слухання Б слухання музики, вистав, дружні
розмови та дискусії;
- критичне слухання В зчитування почуттів, співчуття до
ситуації мовця;
- емпатичне слухання Г суб’єктивне сприйняття інформації;
Д невпевненість в достовірності
інформації.
Г учні класу.
9.Викликає в аудиторії довіру й серйозне сприйняття така особливість мовця:
А чарівність;
Б доброзичливість;
В обізнаність;
Г об’єктивність.
10.До попередньої підготовки тексту до виступу належать усі елементи, ОКРІМ:
А виступ перед аудиторією;
Б формулювання мети;
В збирання матеріалу;
Г репетиція.
11.Елементи мовленнєвої ситуації вказано в рядку:
А слова, словосполучення, речення, форми звертання
Б жести, міміка, поза, погляд, запах косметики
В мовець, слухач, предмет мовлення, мета й обставини спілкування
Г знання мови, охайна зовнішність, уважність, політичні переконання
12.До попередньої підготовки тексту до виступу належать усі елементи, ОКРІМ:
А виступ перед аудиторією;
Б формулювання мети;
В збирання матеріалу;
Г репетиція.