Educación. Necesidad de la protesta
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24-10-2013
Buenas tardes a todos, comienzo mi fast-crítica política del día que dedico la huelga general de la Enseñanza.
Ya he dicho que, por principios, soy enemigo de las huelgas en los servicios y Función Pública: se perjudica a quien no es el culpable y esto es particularmente aplicable a la enseñanza.
Menos aún soy partidario de que los estudiantes hagan huelga, me recuerda al dicho militar:
“que se joda el capitán que no como rancho”
Sí soy favorable, en cambio, a las movilizaciones y a hacer todo el ruido que sea necesario para que la clase política, y no sólo el Gobierno, vean que ESTAMOS HARTOS. Que ya está bien de gastos sin sentido a todos los niveles cuando no de corruptelas y de CORRUPCIÓN (todo con mayúsculas).
El dinero público no es de Vds señores políticos o asimilados (léase rectores). El dinero público, como su nombre indica, es del pueblo y para el pueblo y no puede emplearse en gastos suntuarios mientras haya necesidades perentorias.
Me he cansado de criticar al "molt honorable" por gastarse en embajadillas, televisiones porno-políticas y cadenas humanas, mientras niños pasan hambre en la región por la que tiene la obligación de velar y actuaciones muy similares están teniendo todos los políticos que manejan “pasta”.
¿Podemos admitir que se reduzcan las becas y los profesores y se aumenten las ratios porque Mariano no quiere cerrar las empresas "públicas" creadas con dos únicos fines:
Colocar amiguetes y clientes.
Rodear la ley de contratos del Estado?.
Un ejemplo para hacer pensar: ¿cómo puede haber en una clase de tres años 30 niños 2 de ellos paralíticos cerebrales? ¡Pues los hay!
¿Podemos quedarnos quietos cuando el PSOE llena la Junta de Andalucía de nuevos puestos para poder colocar a los amiguetes descolocados de los ayuntamientos que perdió en las últimas municipales?
¿Podemos soportar que el Gobierno se rodee de "asesores" NO-cualificados?
¿Podemos admitir que el PSC haga lo mismo que el PSOE-A pero al revés? (llene los ayuntamientos que controla con los cargos que han tenido que abandonar las mamandurrias que tenían en la Generalitat)?
¿Es admisible que los gobiernos de ZP-Freddy comprasen los votos, SIEMPRE con nuestro dinero, a los nacionalistas porque no tenían mayoría absoluta?
¿Se puede permitir que el PP en esos casos no tuviera grandeza y visión de Estado para llegar a un acuerdo que impidiera ese desmán?
¿Tiene sentido que sin tener ni una sola universidad en el ranking mundial del TOP 200, los partidos creasen más y más universidades para su mayor gloria?
¿Es España un país lo suficientemente rico como para permitir que haya habido gobiernos que hayan hecho contrataciones de funcionarios sin control?
Podría seguir citando casos y casos de gastos absurdos, hechos tan sólo por intereses políticos, toda la noche.
Así que cambiemos de tercio y hablemos de CORRUPCIÓN pero sólo unas muestras o no nos acostaremos hoy:
¿Por qué están deseando dejar dinero los bancos a los partidos? , cuando a nosotros nos lo ponen tan difícil y por qué están deseando poder perdonar una deuda no cobrable?.
No creo que el lobo me pudiera contestar y no podría porque es decente. Están deseando porque por cada euro prestado saben que sacarán diez.
Al fin y al cabo se los darán de nuestro dinero. ¡Qué barato le iba a salir a Gas Natural (La Caixa) rapiñar ENDESA! ¡Y cómo se cabreó ZP cuando Pizarro le venció el pulso!
Tanto que removió cielo y tierra para evitar que se la quedase Eon y dársela a la italiana Enel (entonces gobernaban socialistas en Italia). Qué curioso se des-nacionalizó una empresa en un sector estratégico para que acabase de nuevo nacionalizada... ¡italiana! Siii ENEL es estatal.
De los EREs y Gürtel poco hay que decir, bastante hemos escrito: corrupción en estado puro.
En el primero hasta se hicieron leyes autonómicas ad hoc, para ponerlo fácil.
Similar al Gürtel es el Campeón o el Palau y tropecientos más.
Es más significativo de lo que pasa el caso Urdanga:
Un mindundi descerebrado es utilizado por un golfo, con mucho cerebro, para ir por las administraciones vendiendo no sé qué y pidiendo dinero para el para-deporte. No es lo peor que el mindundi y el golfo se lucraran ni que la infanta tuviera una casa de Bolliwood (algo hortera para Holliwood) "sin enterarse". Lo verdaderamente malo y significativo de la corrupción ambiental que nos infecta es que
Los políticos se creyeran en la obligación de regalar ese dinero y
Que pudieran hacerlo saltándose todos los controles.
¡Coño, si para comprar CD,s para el Centro de Cálculo hay que rellenar justificación!
Y volvamos a la enseñanza. En la UPM tenemos un "campus de excelencia", vaya, vaya.
¿Excelencia señor rector? Lo que tenemos, tanto profesores como alumnos es una salud excelente: sobrevivimos a los fríos inviernos con el austero presupuesto que su magnífica persona tiene a bien concedernos para calefacción.
¿Y los palacios rectorales a mayor gloria de su invicta persona?
¿Es que no hay nadie en la consejería que ponga cordura en donde no la hay?
No, parece que no.
Diréis ¿y por qué ha sacado ahora Eduardo todos estos muertos de los cajones?
Pues muy sencillo porque TODO LO QUE SE MALGASTA O ROBA al final se compensa con todos nosotros:
Que las leyes actuales de la Educación a todos los niveles necesitan ser cambiadas es obvio. La situación de la Enseñanza no es sostenible.
La ideología del "sin esfuerzo" nos ha llevado a estar a la cola de todas las pruebas internacionales y eso tiene que cambiar.
Las políticas de "falsa integración" (por ejemplo meter a un alumno búlgaro recién llegado a España en la clase de su edad, tras de un breve periodo intensivo de español) no se sostienen y perjudican además al alumno de la escuela pública, que ve como la clase se retrasa necesariamente. ¡Las escuelas privadas no admiten a estos alumnos!.
La ley debe contemplar la diversidad (¡si lo sabré yo que tengo un hijo deficiente!) pero debe hacerlo consciente de la realidad por el bien de todos (de los unos y de los otros).
La LOGSE fue un modelo de buena voluntad en este tema, pero también fue un modelo de falta de previsión y de exceso de ideología en su aplicación. Resultado: UN COMPLETO DESASTRE.
¿La LOMCE? simplemente los ignora.
La LRU de Felipe fue el comienzo del fin de la enseñanza universitaria. Empezó con unas falsas pruebas de “idoneidad” que sobrecargaron de profesorado (sin oposiciones) las plantillas universitarias (de 400 adjuntos a 14.000 titulares de un plumazo).
Los nuevos licenciados ya no tenían posibilidad alguna de seguir la carrera docente: no había sitio.
Pero fijaos que curioso hasta eso lo supieron utilizar en su provecho pues fue una excusa para abrir universidades en todas partes. Hala somos un país rico... pues que se note.
Llegó el PP-Aznar y ¿lo corrigió?, ¡qué va! se abrió sus propias universidades y dio una vuelta más al sistema de oposiciones. Bueno no, más bien quitó las oposiciones en la enseñanza. Ahora son todo concursos (o sea el que mejor venda la burra...) y además se castigó el ejercicio de la profesión: para ser un buen profesor hay que estar encerrado en el despacho y no acercarse nunca a una obra. Esto se considera falta de profesionalidad y de entrega a la causa.
Yo suelo decir a mis alumnos que la actual cátedra de presas quizás sea la última que tenga profesores que hayan visto una presa de cerca. A mí personalmente entenderéis que poco me va a afectar pero a las futuras generaciones de estudiantes mucho.
¿Hace algo el Rector para remediar un problema que se conoce y se comenta continuamente? Nada, igual es peligroso ser molesto a las alturas.
Pero hay más todavía. Nos hemos quejado continuamente del adoctrinamiento naZionalista en los colegios. Pues bien Mariano y Wert (el dúo dinámico) se lo van a poner más fácil y no sólo en los colegios.
La LOMCE y la futura ley de universidades dejan a las autonomías:
La designación directa de directores (y con ellos de los equipos directivos) de los colegios y
La designación directa de los rectores de las universidades. Los rectores a su vez “digitalizarán” a los directores de las escuelas y a los decanos de las facultades y éstos a su vez a sus equipos.
Estos golfos quieren controlar y mangonear TODO y no podemos permitirlo. Es por ello que esta semana me he unido a la protesta simbólicamente poniendo el anagrama del no a los recortes y que ahora os he escrito todo este rollo.
Menos becas, congelaciones de sueldos, mayores impuestos o la contestación "no hay dinero" son su respuesta.
Muchas gracias por vuestra paciencia.
LA CLASE DE MÚSICA