Premessa

Il quaderno Costellazioni di significati è frutto del percorso d'apprendimento - Cenacolo della parola - del Centro Studi Palestre della Mente (Acquaviva delle Fonti - BA), diretto e coordinato dalla Prof. Antonia Colamonico, pedagogista ed epistemologa della Scienza & Metodo Biostoria (Biohistory of Knowledge).

Si presenta come un viaggio esplorativo, partendo dall'attualità, per provare a riflettere sui paradigmi concettuali che fanno da sfondo cognitivo nell’organizzazione degli eventi e dei significati.

Certo non si possono ritenere esaustivi i temi trattati, ma solo semplici tracciati, esili appigli, per iniziare un approccio esplorativo sui modi organizzanti del pensiero, per imparare a saper guardare alla dinamica del divenire con un occhio attento alle alee di campo che innescano i mutamenti dei sensi-direzioni storici.

L'ideazione dell'indagine parte dall'aver isolato, con l'osservazione biostorica (A. Colamonico, 1998), la funzione storico-semantica della parola, quale particella topologica che apre spazi negli spazi della mente e per riflesso della vita, letta come il campo allargato di ricaduta degli eventi-fatti.

L’obiettivo è quello di provare ad alzare lo sguardo (2° livello della coscienza) per leggere con l'occhio eco-biostorico le dinamiche fattuali che fanno di ogni evento un uno-tutto, in rete, della spugna storica (A. Colamonico, 1993).

Spugna che, come il carsismo pugliese, è fatta di creste, gli accaduti; di vuoti, i non attuati; di echi, i segni informativi e di silenzi, i non ancora immaginati o, semplicemente, i taciuti che pur non essendo stati espressi, lasciano un’orma-impronta nella struttura della Vita con i sensi espressi e quelli latenti.

Imparare a gestire la Complessità è uno dei traguardi a cui tendere non solo nell'insegnamento, ma principalmente nell'esercizio di abitante della vita; tuttavia la gestione del molteplice che si vincola e s'implementa, perturbandosi nuovamente, richiede una mente osservatore a sua volta complessa e sintropica, che sappia vedere il vicino/lontano; porre in rete le dinamiche passate-presenti-future; invertire il senso di lettura ed emozionarsi di fronte alla Vita, comprendendo gli errori e gli slanci pubblici e privati.

Lo studio della scienza & metodo biostoria può essere inteso come un viaggio esplorativo intorno alla dinamica organizzativa del Reale, letta con un occhio-lente multi-dimensionale e multi-disciplinare che cerca di ricomporre l'integrezza della visione vitruviana (L. da Vinci) di Uomo Rinascimentale.

Ogni acquisizione di realtà è un gioco visivo-immaginativo di chiaro/scuro con zone di luce, zone di ombre e zone di buio, con salti cognitivi (A. Colamonico, 2002) e con aree di spazio-tempo, degli attuati o semplicemente pensati.

Iniziare a leggere la vita, come un uno-tutto che ingloba in sé gli eventi e le attese di evento, i piani di costruiti e quelli di immaginati, fa sì che si possa elaborare un occhio-mente di lettura a cinque dimensioni che si strutturi su più campi-finestre d'osservazione, contemporaneamente, in grado di poter attuare i salti logico-semantico-disciplinari che aprano ai significati e modi nuovi.

Un occhio attento, plastico, privo di pregiudizio (lo sguardolente ad apertura logica continua di Spazioliberina), più vicino alla dinamica di naturalizzazione dello Spazio-Tempo che faccia dell’infinito un finito, che si presta ad essere:

• appellato, collocato, datato in una nicchia-forma-nome d'identità che fa di quell'isolato un reale storico identificato, narrato, ispezionato e accolto-amato come il lato altro della vita che entra in relazione con l'io-osservatore.

La dialogica della mente/cuore della Coscienza a struttura io/Mondo/Dio del 3° millennio.