Структура заняття:

1.      Організаційна частина

2.      Сповіщення теми, мети уроку і мотивація навчальної діяльності

3.      Актуалізація опорних знань

4.      Вивчення нового матеріалу

5.      Узагальнення і систематизація знань

6.      Підведення підсумків заняття (метод «опитування по ланцюжку»)

7.      Домашнє завдання

1. Організаційна частина: привітання, перекличка.

2. Сповіщення теми, мети уроку і мотивація навчальної діяльності

Учні (студенти) протягом всього заняття забезпечені роздатковим матеріалом.

Ми продовжуємо вивчати податки...

Тема сьогоднішнього заняття: „Прямі і непрямі податки”.

Мета в вигляді проблемних питань:

~        як ви думаєте, навіщо необхідно платити податки?

~        до чого може привести несплата податків громадянами та підприємствами для кожного з нас?

Коментар викладача: податки потрібні для фінансування державних органів (міліція, пожежна служба, Верховна Рада, Міністерство), для виплати пенсій та різних видів допомоги, для виплати заробітної плати лікарям та вчителям, для будівництва доріг...

Несплата податків може несподівано обернутися проти кожного з нас: пожежники не зможуть приїхати вчасно на виклик, бо бракуватиме грошей на бензин, розбиті дороги – бо немає чим розплачуватися з робітниками.

Основним у доходній частині бюджету України є податки на додану вартість, акцизний збір, на прибуток підприємств, на доходи фізичних осіб, збір на обов’язкове пенсійне страхування тощо. Цікаво, що 90% доходів державного бюджету формується за рахунок податків.

І так, тема заняття: „Прямі і непрямі податки”. Запишемо план заняття.

1 Сутність та види прямих податків.

2 Сутність та види непрямих податків.

3 Актуалізація опорних знань (фронтальне опитування)

Основна мета – вияснити якнайбільше інформації про знання здобувачів освіти про податки.

-        Що таке податки? (обов'язкові платежі фізичних і юридичних осіб в бюджет держави)

-        А ваші батьки чи ви платите податки?

-        А як ви думаєте, а президент Янукович та прем'єр Азаров платять податки?

-        Як ви думаєте, чи платять податки в інших країнах?

Коментар викладача - в нашій країні та за кордоном всі зобов'язані платити податки, незалежно від того, чи є ви президент країни, депутат чи бізнесмен. Зобов'язання платити податки встановлена Конституцією України.

-        Ким встановлюються податки? (державою)

-        Які види податків ви знаєте в залежності від того, ким вони вводиться? (загальнодержавні і місцеві)

-        Що таке суб'єкт оподаткування? (платник податку)

-        Що таке об'єкт оподаткування? (це те, що підлягає оподаткуванню податком: дохід, майно, земля, вартість товару).

-        Які види оподаткування вам відомі? (пропорційний та прогресивний)

-        Що являє собою прогресивне оподаткування? (люди платять неоднакові ставки податку: багаті платять більше, а бідні – менше)

-        Поясніть сутність пропорційного оподаткування (ставка податку для всіх однакова, незалежно від того, яка у людей зарплата)

-        Який вид оподаткування вам більше подобається? Чому? Ви згодні з тим, що багаті мають сплачувати більше, а бідні – менше?

Коментар викладача – податки встановлюються державою; виділяють загальнодержавні та місцеві податки; існує три види оподаткування: прогресивний, пропорційний та регресивний. Знаєте, навіть в мультфільмах ми можемо почути про податки. Згадайте, з якого мультфільму ця пісенька?

 Пусть нету ни кола и ни двора, Зато не платят королю налоги. Работники ножа и топора - Романтики с Большой дороги. (Пісня із м/ф "Бременские музыканты")

Перевірка домашнього завдання:

Домашнім завданням було дізнатися про історію виникнення податків та про незвичайні податки, які колись встановлювалися...

З 1941 року в СРСР існував податок на бездітність...Він був встановлений з метою допомоги багатодітнім матерям. Платниками податку були чоловіки і жінки, які не мали дітей. Ті громадяни, зарплата яких складала більше 91 руб. на місяць, платили податок по ставці 6%.

В Башкірії був податок на очі. Сума залежила від їхнього кольору. Сірі оцінювали в 8 алтин, а чорні – в 2-3 алтина.

Але незвичайні податки є і в наш час. Податок на тінь стягується з 1993 року у Венеції. Об’єктом оподаткування є навіси, парасольки, що є власністю кафе, магазинів, тінь від яких падає на комунальну власність – землю.

А знаєте звідки пішов вислів: Гроші не пахнуть?

Податок з туалетів був введений римським імператором Веспасіаном, який правив в 69 -79 роках нашої ери. За свідченням історика Светонія, що жив в Римі, коли син імператора Тіт докоряв батьку в тому, що він і туалети оподаткував, Веспасіан узяв монету з першого прибутку, підніс до носа свого чада і запитав чи смердить вона. "Ні" - відповів Тіт. "Адже це гроші з сечі" - сказав Веспасіан. Так з'явилося вислів: "Гроші не пахнуть".

4 Вивчення нового матеріалу

Вивчення нового матеріалу проводиться в вигляді бесіди-конспектування за допомогою роздаткового матеріалу.

Так, ми з вами знаємо, що таке податки, історію їхнього виникнення, види оподаткування, основні види податків в Україні. Прийшов час поділити податки, які вам знайомі, на прямі та непрямі (див. додаток 1).

5 Узагальнення і систематизація знань

Мета – задіяти всіх здобувачів освіти в підведенні підсумку отриманих знань на занятті за допомогою бліц-опитування по ланцюжку (один учень ставить питання іншому, той відповідає і запитує третього і т.д. Відповідь – декілька секунд).

В кінці заняття попросити здобувачів освіти виказати свою думку про те, які висновки вони зробили для себе і як отримані знання можуть допомогти їм в майбутньому.

6 Підведення підсумків заняття

Відповіді на запитання. Оцінювання роботи здобувачів освіти на уроці.