9 Observations- och diagnosmaterial

i detta avsnitt listas ett antal normerade, i vissa fall reviderade, väl beprövade observations- och diagnosmaterial på gruppnivå. Materialens reliabilitet och validitet är redovisat i respektive manual. De flesta är tänkta att i första hand användas på gruppnivå men många av dem kan också användas på individnivå. Testerna i nedanstående lista har rekommenderats av erfarna lärare, speciallärare, specialpedagoger och lärare på lärarhögskolan.

Det finns även andra kartläggningsmaterial som kan vara till stor hjälp för att identifiera elevers styrkor och svårigheter och på Specialpedagogiska skolmyndighetens (SPSM) hemsida finns ett mycket stort antal test- och kartläggningsmaterial listade. Läraren och specialläraren/specialpedagogen måste dock alltid ha klart för sig vad syftet med kartläggningen är, vad som bedöms och sedan planera så att undervisningen möter de behov som framgår av analysen. I det avseendet bör all bedömning, diagnosticering och kartläggning i förskolan, förskoleklassen och i grundskolan vara formativ, det vill säga vara bedömning för lärande.