- Hur arbetar vi idag för att systematiskt främja elevernas språkutveckling? (T ex ordförråd, begreppsutveckling, ämnesspecifikt språk)
- Hur planerar vi undervisningen för att eleverna ska utveckla sitt ord-och begreppsförråd inom olika områden, t ex i vardagssituationer, under leken inne och ute samt i vuxenstyrda aktiviteter?
- Hur arbetar vi idag för att systematiskt främja elevernas läsutveckling?
- Hur skapar vi en stimulerande läsmiljö för eleverna på fritids?
- Hur arbetar vi med interaktiv/dialogisk högläsning? (Tid, grupp, enskilt, introduktion, samtal före, under och efter läsning, återberättande, texttyper och textförståelse)
- Hur arbetar vi idag för att systematiskt främja elevernas lärande i det sociala samspelet? (Hög tilltro till förmåga att samarbeta, lyssna på instruktioner, ta hänsyn till varandra, våga uttrycka sin åsikt etc)
- Hur skapar vi möjligheter för samtal “en-till-en” med barnen?
- Vilka utmaningar är de största vi möter i arbetet med språkutveckling på fritids?
- Vad behöver/ vill vi utveckla? Varför just detta? Vad vill vi uppnå? Finns det fortbildning att tillgå?
- Vem leder utvecklingsarbetet? Tidsplan? Hur dokumenterar vi arbetet? Hur utvärderar vi och följer upp?
