CIRCLE-TIME

Gli alunni si posizionano per terra o su sedie disposte in cerchio. Ognuno può così vedere tutti e può essere visto da ciascun compagno. L'adulto guida e non si pone al centro, ha il ruolo di facilitatore della comunicazione evitando di fornire soluzioni o risposte agli alunni prima che loro stessi arrivino ad una qualche conclusione. La comunicazione avviene secondo regole condivise (es: regolata dal passaggio di un oggetto) all'inizio e finalizzate a promuovere l'ascolto attivo e la partecipazione di tutti. Il tempo del cerchio dovrebbe avere una cadenza regolare, mensile o quindicinale, affinché la classe abbia la sicurezza di avere un suo spazio di gruppo ed impari ad usarlo a seconda dei bisogni che potranno emergere di volta in volta. Inoltre anche il tempo singolo dovrebbe essere sempre uguale e fisso all'interno del quale possono essere proposte attività strutturate decise dal docente o lasciata libertà di discussione su tematiche proposte dagli alunni stessi.

Per un efficace utilizzo del circle-time è importante che ci sia una programmazione, ossia che un gruppo docente senta questa attività come parte integrante della vita di classe, al di là di qual è l'insegnante che la porta avanti, e che , fungendo da mente del gruppo, la pensi e la elabori.