Pozvani stručnjaci

Pozvani stručnjaci 2024./25.

U periodu od 28. do 30. travnja 2025., našu školu je posjetio Jean-Pierre Saghbini, istaknuti mehanički inženjer i entuzijast astronomije, koji je održao niz edukativnih radionica namijenjenih poticanju interesa učenika za astronomiju i znanost općenito.

O Jean-Pierreu 

Jean-Pierre Saghbini je sveučilišni inženjer s velikom strašću prema astronomiji. Aktivno je uključen u međunarodne astronomske udruge, uključujući francusku udrugu “Festival International du Ciel et de l’Espace”, te je predsjednik i osnivač udruge UniversCiel Liban. Također je član grupe “Ferme des Etoiles”. Od 2015. godine aktivno sudjeluje u organizaciji astronomski orijentiranih aktivnosti, osmišljavajući i implementirajući projekte koji promiču znanost i istraživanje svemira.

Opis održanih aktivnosti i metoda rada

Za vrijeme posjeta, Saghbini je proveo šest radionica usmjerenih na razne aspekte astronomije i znanosti. Svaka radionica bila je osmišljena prema načelima aktivnog i istraživačkog učenja, a uključivala je praktični rad, grupne zadatke i diskusije.

1. Putovanje kroz Sunčev sustav
   Učenici su kroz modeliranje i manipulaciju materialima osmislili skalirane udaljenosti između planeta te je time stečeno razumijevanje o velikim razmjerima i udaljenostima u svemiru.

2. Modeliranje lunarne površine
   Kroz kreativni rad s materijalima poput brašna i kakaa, učenici su imitacijom udarnih kratera proučili geologiju Mjeseca, upoznali se s načinima formiranja lunarnih kratera te razvili opažajne i analitičke vještine.

3. Preživljavanje na Mjesecu i odlučivanje
   U okviru ove aktivnosti, učenici su radili u grupama na praktičnom zadatku rangiranja najvažnijih objekata za preživljavanje nakon pada lunarne module. Ovaj rad poticao je suradnju, kritičko mišljenje i razumijevanje grupa kao sustava donošenja odluka.

4. Rakete na vodu
   Osim što je aktivnost bila zabavna, učenici su putem gotovo laboratorijskih eksperimenata učili o Newtonovom trećem zakonu i razvoju problema te optimizaciji performansi modela raketa.

5. Mjerenje promjera Sunca
   Praktični rad s jednostavnim alatima omogućio je učenicima razumijevanje proporcionalnosti, geometrije i rada s modelima u smislu mjerenja i izračuna, čime je potaknut njihov interes za astronomiju.

6. Razgovori i razmjena dobrih praksi
   Tijekom petodnevnog posjeta, održani su i sastanci s nastavnicima gdje su podijeljene informacije i iskustva vezana uz organizaciju i izvođenje astronomskih aktivnosti, s ciljem unaprjeđenja edukacije i razmjene znanja.

Metodologija i ciljevi

Metodologija aktivnosti bila je zasnovana na istraživačkom, praktičnom i suradničkom učenju. Svaki sadržaj započinjao je kratkom uvodnom prezentacijom, slijedila je aktivnost rada s modelima, eksperimentima ili rješavanjem izazova, uz stalno uključivanje u diskusije, bilježenje podataka te refleksiju.

Glavni ciljevi su bili:

• Poticanje znanstvenog mišljenja i istraživačkog rada kod učenika,

• Razumijevanje osnovnih astronomskih i fizičkih principa,

• Razvijanje modeliranja i simulacijskih vještina,

• Uključivanje matematičkih i analitičkih sposobnosti,

• Poticanje suradničkog rada, kritičkog razmišljanja i rješavanja problema,

• Razvijanje želje za istraživanjem i otkrivanjem, te povezivanjem znanosti s realnim životom i budućim izazovima u svemirskim putovanjima.

Rezultati i prednosti za učenike

Sudjelovanjem u ovim radionicama, učenici su stekli brojne vještine i znanja, uključujući:

• Povećano zanimanje za astronomiju i STEM područja – praktične aktivnosti potaknule su izravnu interakciju s naučenim pojmovima, što je povećalo njihovu znatiželju i motivaciju za dalje učenje.

• Razvijanje kritičkog mišljenja i analitičkih vještina – kroz rješavanje problema, modeliranje i rasprave, učenici su usavršavali svoju sposobnost donošenja odluka i analiziranja podataka.

• Praktične vještine u matematici i znanosti – zbog rada s mjerenjima, proporcijama, simulacijama i promatranjima, učenici su usavršili svoje matematičke i istraživačke sposobnosti.

• Timskog rada i komunikacijskih vještina – mnoge aktivnosti bile su izvedene u malim grupama, čime su se učenici naučili surađivati, poštovati različita mišljenja i donositi zajedničke odluke.

• Razumijevanje složenosti svemira i izazova svemirskih putovanja – koncepti udaljenosti, lunarnih kratera i raketa pružili su učenicima jasniju sliku o ogromnim razmjerima i znanstvenim osnovama svemirskih istraživanja.

Posjet Jean-Pierrea Saghbinija bio je vrlo uspješan i inspirativan za naše učenike i nastavno osoblje. Integracija raznovrsnih praktičnih aktivnosti s teorijskim znanjem značajno je doprinijela podizanju razine znanja i interesa za astronomiju i znanost u cjelini. Nadamo se da će ovakve radionice postati stalni dio našeg obrazovnog rada, a suradnja s međunarodnim stručnjacima poput Jean-Pierrea Saghbinija nastavak i u budućnosti.

Izvještaj o aktivnostima Giannandree Inchingola u našoj školi

U razdoblju od 15. do 17. svibnja 2025., našu školu posjetio je Giannandrea Inchingolo, strastveni znanstvenik s doktoratom iz fizike na INAF - Talijanskom nacionalnom institutu za astrofiziku, poznat po svojem kreativnom radu u području znanosti i umjetnosti, te njegovim edukativnim aktivnostima usmjerenim na razvoj znanstvenog građanstva kod djece i mladih.

O Giannandrei 

Giannandrea je urednik, kustos izložbi i tvorac raznih projekata koji povezuju znanost i umjetnost, među kojima su najpoznatije izložbe "Ušli smo u (ne)poznato" prikazane na Festivalu znanosti u Genovi 2020. i na Filmskom bijenalu u Veneciji 2021. Također je volonter u okviru IAU Ureda za obrazovanje u astronomiji (Office of Astronomy for Education) i suradnik u GAME Centru za istraživanje znanosti, gdje razvija edukativne igre za poticanje učenja kroz igre, poput "PIXEL", prve talijanske društvene igre o astronomskim promatranjima.

Opis održanih aktivnosti i metoda rada

Gađanjem na razvoj STEAM vještina kod učenika, Giannandrea je proveo tri interaktivne radionice namijenjene osnovnoškolcima i srednjoškolcima, a koje su uključivale praktični rad, igre i diskusije.

1. Genetika 101: Ponavljanje DNK

Učenici su kroz aktivnost upoznali temeljne pojmove o životu i genetici, s naglaskom na iskustveno razumijevanje procesa duplikacije DNK. Aktivnost je uključivala:

• Uvodnu prezentaciju o važnosti genetike, evoluciji i životu na Zemlji (15 minuta).

• Simulaciju duplikacije DNK korištenjem užadi, plastičnih čaša i kartica, gdje su tri grupe učenika glumile enzime, originalni lanac DNK i slobodnu DNK. Učenici su surađujući „kopirali“ lanac DNK (60 minuta).

• Raspravu i refleksiju o iskustvu i naučenom (15 minuta).

2. Rakete na vodu

Učenici su dizajnirali i izgradili vlastite vodene rakete koristeći svakodnevne materijale, potom su ih isprobavali pod raznim kutovima kako bi istražili principe fiziike i inženjerstva.

• Uvod u ciljeve i principe rada raketa (15 minuta). 

• Konstrukcija raketa u timovima, s posebnim fokusom na oblik i ravnotežu za optimalne performanse (60 minuta). 

• Priprema za lansiranje, testiranje u različitim uvjetima, promatranje trajanja leta i visine (45 minuta). 

• Rasprava i refleksija o iskustvima i naučenom (45 minuta).

3. Cosmo Hunters – lov na astronomske tajne (nastavak)

• Uvod u znanstveni kontekst i pravila igre (15 minuta). 

• Igranje u timovima, prvo jednostavnije, a zatim složenije verzije, s fokusom na astronomska opažanja i višeslojni spektar (60 minuta). 

• Rasprava i refleksija na iskustvo igre, povezivanje s pravim astronomskim opažanjima i teorijom (45 minuta).

Metodologija i ciljevi

Sve aktivnosti bile su osmišljene kao interaktivne, praktične i uključivale su elemente igre, suradničkog rada i razmišljanja, čime se poticao STEAM razvoj kod djece i mladih. Ovaj program omogućio je učenicima da:

• Razvijaju kritičko i lateralno razmišljanje putem aktivnosti temeljenih na istraživanju i igri.

• Povezu teorijska znanja sa stvarnim životnim primjenama i kreativnim izražavanjem.

• Razvijaju suradničke vještine i komunikaciju kroz timski rad i diskusije.

• Shvate važnost genetike, fizike, astronomije i inženjerstva kroz praktične eksperimente i igre.

• Potaknu svoju radoznalost i steknu osnovno znanje o složenim znanstvenim pojmovima i procesima.

Posjet Giannandree Inchingola bio je vrlo uspješan i inspirativan za sve sudionike. Njegove aktivnosti doprinijele su razvoju znanstvenog razmišljanja, kreativnosti i suradničkih vještina kod učenika, te su im pružile osnovne alate za razumijevanje složenih znanstvenih pojmova na inovativan i interaktivan način. Nadamo se da će slični projekti i aktivnosti biti kontinuirano prisutni u našem obrazovnom sustavu radi poticanja budućih malih znanstvenika i istraživača.

Izvještaj o aktivnostima Sandra Bardellija u našoj školi

U razdoblju od 15. do 17. svibnja 2025., našu školu posjetio je Sandro Bardelli, istraživački astromomist s Nacionalnog instituta za astronomiju, specijaliziran za promatranje svemira iz Zemljinih i svemirskih teleskopa. Osim toga, on je koordinator za edukaciju i proširenje obrazovnih aktivnosti unutar svog instituta te je poznat po raznim umjetničkim i kulturnim projektima vezanim uz astronomiju, uključujući glazbene predstave, umjetničke izložbe i kazališne predstave.

O Sandru

Sandro Bardelli je istraživač s bogatim iskustvom u promatranju kosmoloških fenomena i razvoju edukativnih sadržaja za široku publiku. Kao koordinator ovogodišnje serije radionica i predavanja, sudjelovao je u širenju znanja i poticanju znanstvene svijesti kod djece i mladih te je kroz svoje umjetničke projekte povezivao znanost s umjetnošću, izrađujući glazbene i kazališne prikaze koji tematiziraju svemir i njegovu misteriju.

Opis održanih aktivnosti i metoda rada

Tijekom tri dana, Bardelli je proveo interaktivne i kreativne radionice usmjerene na poticanje znanstvene mašte, kritičkog razmišljanja i enformiranja o potencijalnim životnim uvjetima u svemiru.

1. Možemo li živjeti na drugim planetima?

U prvom predavanju s diskusijom, učenici su razmišljali o uvjetima za održivost života na Zemlji, kao i na planetima i mjesecima Sunčevog sustava. Kroz interaktivnu raspravu istaknuli su važnost atmosfere, gravitacije, vode i biljaka. Radili su na pitanjima poput: 

• Koji su ključni faktori za život na planetima? 

• Mogu li ljudi živjeti na drugim planetima ili mjesecima? 

• Kako možemo komunicirati s moguće živom civilizacijom u svemiru?

2. Identikit izvanzemaljca

Na drugom danu, učenici su kroz praktičnu aktivnost izradili vlastite identitete izvanzemaljaca (aktivnost "Identikit of an alien"). Ova metoda omogućila je učenicima da razmišljaju o obliku i karakteristikama života u svemiru, koristeći predodžbe životinja na Zemlji i principe evolucije (koncept Darwinove evolucije). Svaki je učenik kreirao svoj vlastiti identitet izvanzemaljca, nazivajući svojeg "prostora" i njegovu vrstu, te razmatrao okoliš u kojem bi takav život moga postojati.

3. Kontakt s izvanzemaljcem: Dramska interpretacija

Na trećem danu učenici su dramatizacijom prikazali prvi kontakt s izvanzemaljcem, koristeći svoju kreativnost i maštu za predstavljanje susreta s nepoznatim bićem. Učenici su glumili ulogu prvih ljudi na planeti koji susreću novu vrstu, i razmišljali o ponašanju i komunikaciji na način koji promovira razumijevanje i poštivanje bića koja nemaju isti jezik ili kulturu.

Metodologija i ciljevi

Metodologija rada bila je temeljena na upitno-istraživačkom i kreativnom učenju, uz korištenje mašte uz potporu znanstvenih činjenica. Na svaki dan, učenici su aktivno sudjelovali u izradi identiteta, raspravama i dramskim prikazima, čime su:

• Razvijali kritičko mišljenje i kreativnost 

• Stekli uvide u uvjete za život na Zemlji i u mogućnosti za život izvan nje 

• Naučili o konceptima evolucije i prilagodbi životnih oblika u različitim uvjetima 

• Usavršavali vještine suradnje i prezentacije kroz zajedničke zadatke i glumačke interpretacije 

• Razvijali sposobnost empatije i međusobne komunikacije s bićima različitog porijekla i okoline

Posjeta Sandra Bardellija bila je iznimno inspirativna i edukativna za sve učenike. Njegove aktivnosti potaknule su kreativno razmišljanje, razvoj znanstvenih stavova i empatije prema mogućim oblikima života u svemiru. Učenici su kroz interaktivne radionice stekli osnovna znanja o uvjetima za život, evoluciji i komunikaciji s potencialnim izvanzemaljcima, a istodobno su razvijali svoje kreativne i suradničke vještine.

Nadamo se da će se ovakve edukativne aktivnosti nastaviti i u budućnosti, jer na taj način možemo potaknuti buduće generacije na razmišljanje o velikim svemirskim pitanjima i njihovom mestu u sveobuhvatnom razumijevanju prirode i znanosti.