Olgica Malkoč Vincelj

Erasmus+ tečaj/Course:

AI for Education: Exploring the Frontiers of ICT,

From 2-7 June 2025, Rome, Italy

Predavač/Trainer: Leonardo Ferrara

Organizator/ Host organization: Europass Teacher Academy

Izvještaj sastavila/ Report written by: Olgica Malkoč Vincelj

Moje ime je Olgica Malkoč Vincelj. Učiteljica sam razredne nastave u Osnovnoj školi Pantovčak. Upisala sam ovaj tečaj iz želje i potrebe da smanjim obujam poslova nastavničke dokumentacije, bržeg i učinkovitijeg sastavljanja planova nastave te lakše izrade materijala za učenike. Moje prethodne vještine i poznavanje AI alata bile su na osnovnoj razini. Nakon tečaja,  AI alate moći ću upotrebljavati svakodnevno za planiranje i organiziranje nastave, sastavljanje izvješća i zapisnika te prilikom pripremanja izlagana za roditelje,  kolege ili stručne suradnike.  Iznimno sam zadovoljna usvojenim vještinama jer vjerujem da će u budućnosti uporaba AI alata uvelike olakšati nastavničke poslove.

My name is Olgica Malkoč Vincelj. I am a teacher at Pantovčak Elementary School. I selected this course out of the desire and need to reduce the workload of teacher documentation, faster and more efficient compilation of lesson plans, and easier creation of materials for students. My previous skills and knowledge of AI tools were at a basic level. After the course, I will be able to use AI tools on a daily basis for planning and organizing classes, compiling reports and preparing presentations for parents, colleagues or professional associates.  I am extremely satisfied with the acquired skills, because I believe that in the future the use of AI tools will greatly facilitate the work of teachers.

Ishodi učenja:

-          Razumjeti prednosti i etička razmatranja korištenja umjetne inteligencije u učionici

-          Upoznati  se s raznim AI alatima i aplikacijama dostupnim za obrazovanje;

-          Steći  vještine koristeći Chat GPT, AI procjenu i učenje jezika na temelju zadataka te primati  personalizirane povratne informacije;

-          Usvojiti sposobnost integracije alata umjetne inteligencije u lekcije i aktivnosti kako bih poboljšala angažman učenika i ishode učenja;

-          Naučiti najbolje prakse za implementaciju umjetne inteligencije u učionici

-          Povećati samopouzdanje u korištenju umjetne inteligencije za podršku učenju i rastu učenika.

Learning outcomes:

·         Understand the benefits and ethical considerations of using AI in the classroom;

·         Familiarise yourself with various AI tools and applications available for education;

·         Acquire skills using Chat GPT, AI assessment, and quest-based learning for languages and receive personalized feedback;

·         Gain the ability to integrate AI tools into lessons and activities to enhance student engagement and learning outcomes;

·         Learn the best practices for implementing AI in the classroom.

·         Boost self-confidence in using AI to support student learning and growth.

1.    DAN – 2.6.2025., ponedjeljak

-          Uvod u tečaj, Europass Teacher Academy i aktivnosti tijekom tjedna.

-          Igre za povezivanje skupine.

-          Prezentacija pojedinačnih škola (način rada, korištenje UI-ja u nastavi).

-          Pregled UI alata za korištenje u razredu i njihovih prednosti:

o   Deepseek – za istraživanje i točnost

o   Claude – za etičku i konverzacijsku UI

o   ChatGPT – za opću upotrebu (konverzacijski)

o   Gemini (Google) – za integraciju s Googleovim ekosustavom

o   Copilot – za programiranje

o   Perplexity – za istraživanje i točnost (nudi reference)

Prvog dana tečaja upoznali smo ostale sudionike iz različitih škola i zemalja. Ponovili smo osnovne alate umjetne inteligencije te uočili njihove sličnosti i razlike. Posebno bih istaknula Gemini – odličan za  planiranje, iako nudi još mnogo drugih mogućnosti.

Putem Geminia nastavnu pripravu za neki nastavni sat, moguće je dobiti za nekoliko sekundi.

Osim priprave za nastavni sat moguće je generirati kvizove, fotografije i druge materijale.

Također, putem ovog programa možete dobiti različite  ideje za održavanje posebnih dana, poput Sportskog dana ili slično.

1.    DAY – 2.6.2025., Monday

Ø  Introduction to the course, Europass Teacher Academy, and the week’s activities.

Ø  Ice-breaker games to build group connection.

Ø  Presentations of individual schools (teaching approaches, use of AI in the classroom).

Ø  Overview of AI tools for classroom use and their advantages:

o   DeepSeek – for research and accuracy

o   Claude – for ethical and conversational AI

o   ChatGPT – for general-purpose and conversational use

o   Gemini (Google) – for integration with the Google ecosystem

o   Copilot – for coding and programming tasks

o   Perplexity – for research and accuracy (provides references)

On the first day of the course, we met other participants from different schools and countries. We reviewed the basic tools of artificial intelligence and noted their similarities and differences. I would especially like to point out Gemini - great for planning, although it offers many other possibilities.

Through Gemini, it is possible to get teaching preparation for a lesson in a few seconds.

In addition to preparing for the lesson, it is possible to generate quizzes, photos and other materials.

Also, through this program you can get different ideas for holding special days, like Sports Day or similar.

2. DAN – 3.6.2025., utorak

Ø  Uvod u aktivnosti: Twinpics.ai – pisanje opisa slike i na temelju opisa UI generira sliku.

Ø  Kako pisati zahtjeve/upute UI-ju, pod akronimom „CLEAR“

o   Concise - sažet

o   Logical - logičan

o   Explicit - izričit/nedvosmislen

o   Adaptive  - prilagodljiv; moguće je da trebamo napisati više uputa i voditi UI

o   Reflective - upućivanjem povratne informacije o uspješnosti, sustav uči i bolje se prilagođava daljnjim zahtjevima

Ø  Istraživanje gotovih predložaka i primjera uputa u obrazovne svrhe: aiforeducation.io

Ø  Istraživanje UI alata:

o   TurboScribe - transkribiranje videa/govora/YT videa i sl.

o   Magic School - pomoć za izradu nastavnih sadržaja, ali i dio koji učenike uči o UI

o   Quizgecko - 1x mjesečno besplatna aktivnost; može primjerice kreirati podcast na temelju predloška – preko naše skripte, članka na internetu, YT…

U drugom danu posebno mi se svidio program Magic School. Magic School pomaže nastavnicima tako što generira lekcije, kvizove i radne listiće za bilo koju temu, razred i stil učenja. Može izraditi  posebne  materijale – prilagođene naprednim, prosječnim i učenicima s teškoćama. Također, možete se povezati   s Google Classroomom za jednostavno dijeljenje svih izrađenih materijala.

2. DAY – 3.6.2025., Tuesday

Ø  Introduction to the activity: Using Twinpics.ai – students write a description of an image, and the AI generates a visual based on the written input.

Ø  How to write effective AI prompts using the acronym “CLEAR”:

o   Concise – Keep the prompt short and focused.

o   Logical – Ensure the prompt follows a clear and coherent structure.

o   Explicit – Be direct and unambiguous.

o   Adaptive – Prompts may need to be adjusted or extended; guide the AI step by step.

o   Reflective – Provide feedback to refine the AI’s responses and improve future outputs.

Ø  Exploring ready-made templates and educational prompt examples on the platform: aiforeducation.io

Ø  Exploring AI tools:

o   TurboScribe – for transcribing videos, speech, YouTube content, etc.

o   Magic School AI – assists in creating teaching materials and includes features that help students learn about AI.

o   Quizgecko – offers one free activity per month; for example, it can generate a podcast based on a script, an online article, a YouTube video, etc.

On the second day, I especially liked the Magic School program. Magic School helps teachers by generating lessons, quizzes and worksheets for any subject, class and learning style. Can create special materials - adapted for advanced, average and students with difficulties. You can also connect to Google Classroom for easy sharing of all created materials.

3. DAN – 4.6.2025., srijeda

Ø  Uvod u aktivnosti: Human or not? – razgovor od 2 minute s čovjekom ili UI-botom (procjena na temelju odgovora koje dobijemo).

Ø  Prednosti i nedostatci korištenja UI u nastavi - preko platforme kialo-edu.com (potpuno besplatan alat; može kreirati diskusiju s učenicima).

Ø  Rasprava: Treba li učenicima dopustiti korištenje UI-ja?

Ø  ChatGPT – trebali smo ga pitati da nam kreira dvije verzije pripreme nastavnog sata: jednu koja koristi UI, a drugu bez korištenja UI-ja.

Ø  Istraživanje UI alata:

o   Quizizz – 20 besplatnih aktivnosti(zadatci, lekcije, interaktivna videa, pitanja za razumijevanje teksta i sl.)

o   Gamma – 400 tokena mjesečno koji se troše kreiranjem aktivnosti, tj. prezentacija; UI kreira prezentaciju ako mu priložimo primjerice datoteku ili URL.

o   Curipod – interaktivni slajdovi i odgovaranje učenika pomoću tableta ili mobitela.

U trećem danu posebno bih istaknula program Gamma. Gamma je  izvrstan  partner u stvaranju  jednostavne prezentacije. Njegova je prednost to što je na hrvatskom jeziku. Već kod registracije možete izabrati opciju da ste nastavnik određenog uzrasta te će Gamma prilagoditi buduće uratke Vašim potrebama. Prema Vašoj uputi generirati će prezentaciju s tekstom i fotografijama, odabrati stil i broj slajdova.

3. DAY – 4.6.2025., Wednesday

Ø  Introduction to the activity: Human or Not? – A 2-minute conversation with either a human or an AI bot; participants guess based on the responses received.

Ø  Discussion: Advantages and disadvantages of using AI in teaching – using the platform kialo-edu.com, a completely free tool for structuring classroom debates.

Ø  Debate topic: Should students be allowed to use AI tools in school?

Ø  ChatGPT task: Participants ask ChatGPT to generate two lesson plan versions – one with AI integration, and one without AI.

Ø  Exploring AI tools:

o   Quizizz – 20 free activities (quizzes, lessons, interactive videos, reading comprehension questions, etc.)

o   Gamma – 400 monthly credits used for creating presentations; the AI generates a presentation from an uploaded file or URL.

o   Curipod – Interactive slides that allow students to respond using tablets or smartphones.

On the third day, I would like to highlight the Gamma program. Gamma is an excellent partner in creating a simple presentation. Its advantage is that it is in the Croatian language. When registering, you can choose the option that you are a teacher of a certain age, and Gamma will adjust future assignments to your needs. According to your instructions, it will generate a presentation with text and photos, choose the style and number of slides.

4. DAN – 5.6.2025., četvrtak

Ø  Uvod u aktivnosti koje se tiču UI u stvaranju slika i videa: sightengine.com – slike za koje se trebamo odlučiti jesu li UI generirane ili ne.

Ø  Predstavljanje alata za stvaranje slika i videa pomoću UI:

o   DALL·E – ugrađen u ChatGPT što znači da i na samoj platformi možemo dobiti generiranu sliku.

o   Microsoft BING – 15 tokena mjesečno za kreiranje slika, ikona, postera, pozivnica, bojanki i sl.

o   Leonardo AI – besplatna verzija sa 150 tokena dnevno, uređivanje slike kao: ilustracija za djecu, crtići i anime, narodna umjetnost, bojanka.

o   Invideo AI – uređuje pomoću pravih (ljudski napravljenih i objavljenih) besplatnih video isječaka i slika (ne generira fotografije pomoću UI); ostaje vodeni žig; tjedno je besplatno 10 minuta videa.

o   Fliki.ai – besplatna verzija podržava ukupno 5 minuta mjesečno te 1 min po videu; u besplatnoj verziji ostavlja vodeni žig.

Ø  Dodatno – alat za uređivanje pjesama:

o   SUNO – kreira pjesme prema napisanom zahtjevu ili temeljem pjesama s gotovom tekstom; moguće kreirati 10 minuta pjesama u besplatnoj verziji.

Izdvojila bih program Suno jer je primjena jednostavna. Moguće je umetnuti tekst koji želite uglazbiti ili napisati temu za koju će Suno u nekoliko sekundi osmisliti pjesmu s AI generiranom melodijom i tekstom. Dobro je što samostalno možete izabrati stil glazbe. Suno smo koristili na satu prirode i društva te na kraju školske godine opjevali svoja postignuća. Bilo je puno smijeha i zabave te se učenicima jako svidio ovaj program.

4. DAY – 5.6.2025.,Thursday

Ø  Introduction to the activity: Using Sightengine.com – participants are shown a selection of images and asked to determine whether they were AI-generated or real.

Ø  Presentation of AI tools for generating images and videos:

o   DALL·E – integrated in ChatGPT, allowing users to generate images directly within the platform.

o   Microsoft Bing Image Creator – offers 15 free tokens per month; users can generate images, icons, posters, invitations, coloring pages, etc.

o   Leonardo AI – free version provides 150 tokens per day; image styles include children's illustrations, cartoons/anime, folk art, and coloring book pages.

o   Invideo AI – creates videos using real, copyright-free stock footage and images (not AI-generated photos); leaves a watermark; 10 minutes of video free per week.

o   Fliki.ai – free version allows a total of 5 minutes per month, with 1 minute per video; watermark remains in the free version.

Ø  Bonus tool – AI song generator:

o   Suno AI – generates songs based on written prompts or lyrics; users can create up to 10 songs per day in different genres.

I would single out the Suno program because it is simple to use. It is possible to insert text that you want to set to music or write a theme for which Suno will create a song with AI-generated melody and lyrics in a few seconds. It's good that you can choose the style of music independently. We used Suno in the nature and society class and sang about our achievements at the end of the school year. There was a lot of laughter and fun, and the students really liked this program.

5. DAN – 6.6.2025., petak

Ø  Istraživanje dodatnih UI alata:

o   Diffit – izrada nastavnih materijala za učitelje – kada UI-ji damo materijal za rad (primjerice poveznicu na YT video, pdf, tekst i sl.) dobijemo: slike/fotografije vezane uz temu; transkript teksta; sažetak te pitanja o tekstu; gotovi radni listići. Nedostatak je što će naslovi i podnaslovi pisati na engleskom, ali se mogu uređivati.

o   Edpuzzle – 20 besplatnih videa po računu; ne može generirati video pomoću UI-ja, ali možemo umetati pitanja uz video i slično.

Ø  Pisanje plana o korištenju UI alata u nastavi – osmisliti u kojim aktivnostima i kojima predmetima. Izlaganje pred kolegama.

Ø  UI za učenike – na koji im način alati pomažu i na što kao učitelji trebamo obratiti pažnju:

o   Scribbr, GPTZero, Grammarly AI detector, Copyleaks, UndetectableAI, Quillbot AI detector, ZeroGPT

Ø  Dodatni alat u slučaju da nam treba neki UI alat možemo pronaći na: https://theresanaiforthat.com/

Ø  Završno o Europass školi te mogućnostima daljnjeg usavršavanja. Dodjela certifikata o pohađanju tečaja.

DIFFIT – i za kraj ostavljam program koji je meni osobno od iznimne koristi. Naime, Diffit je vrlo jednostavan za uporabu, na hrvatskom jeziku i besplatan. U taj program je moguće unijeti određenu temu, PDF ili poveznicu videa te nakon toga korisnik dobiva: fotografije i slike određene teme koje može koristiti kao prezentaciju, tekstove, sažetke, pitanja za kviz te iznimno mnogo nastavnih materijala. Diffit je prilagođen nastavnicima te može izraditi različite nastavne listiće. Također, moguće je pronaći aktivnosti kojima se prakticira kritičko mišljenje, grupni rad, pisanje tekstova i slično

5. DAN – 6.6.2025., Friday

Ø  Exploring additional AI tools:

o   Diffit – a tool for creating teaching materials. When provided with content (e.g., a YouTube link, PDF, or text), it generates: Related images, Text transcription, Summary, Comprehension questions, Ready-to-use worksheets

Note: Titles and subtitles are generated in English but can be manually edited.

o   Edpuzzle – allows 20 free videos per account. While it does not generate videos using AI, it enables teachers to embed questions and interactive elements into existing videos.

Ø  Lesson planning: Teachers design a plan for integrating AI tools into their teaching practice – specifying the tools, activities, and subject areas. Each participant presents their plan to the group.

Ø  AI for students – benefits and risks:
Discussion on how AI tools can assist students, and what teachers should be mindful of, especially in terms of plagiarism and authenticity. Key tools include:

Scribbr, GPTZero, Grammarly AI Detector, Copyleaks, Undetectable AI, Quillbot AI Detector, ZeroGPT

Ø  Extra resource: if additional tools are needed, they can be found at https://theresanaiforthat.com/

Ø  Conclusion: summary of the course, introduction to the Europass Teacher Academy network, and opportunities for further professional development.
Certificate of attendance is awarded to all participants.

DIFFIT - and for the end I leave a program that is extremely useful to me personally. Namely, Diffit is very easy to use, in Croatian and free of charge. In this program, it is possible to enter a specific topic, a PDF or a video link, and after that the user receives: photos and images of a specific topic that can be used as a presentation, texts, summaries, questions for quizzes and an extremely large number of teaching materials. Diffit is adapted to teachers and can create different lesson sheets. It is also possible to find activities that practice critical thinking, group work and writing texts

6. DAN – 7.6.2025., subota

Zadnji dan bio je rezerviran za kulturalne aktivnosti. Škola je u sklopu tečaja ponudila vođenu turu po rimskoj boemskoj četvrti Trastevere pod nazivom:

 “Secret Rome: Trastevere Undergrounds Private Walking Tour”, a uključivala je obilazak manje poznatih povijesnih i arheoloških lokaliteta.

Obilazak je trajao 3 sata te uključivao dodatno vrijeme za povezivanje s drugim učiteljima i razmjenu kontakata.

6. DAN – 7.6.2025., Saturday

 The final day of the course was dedicated to cultural activities. As part of the program, the school organized a guided tour titled:

“Secret Rome: Trastevere Undergrounds Private Walking Tour”

Participants explored Rome’s bohemian Trastevere district, discovering hidden historical and archaeological sites.
The tour lasted approximately 3 hours and offered a unique cultural and educational experience.

In addition, this time provided valuable opportunities for networking with fellow teachers, sharing ideas, and exchanging contacts for future collaboration.

Primjena u praksi / Application in practice

1.    AKTIVNOST

Naslov:   Ponavljanje nastavnih sadržaja 3. razreda

Ciljevi: vježbanje i ponavljanje pisanog množenja i dijeljenja dvoznamenkastih i jednoznamenkastih brojeva

Obrazovni ishodi: 

Pisano dijeli dvoznamenkaste i troznamenkaste brojeve s ostatkom i bez ostatka u računskim, tekstualnim i problemskim zadacima.

(MAT OŠ A.3.3.; MAT OŠ A.3.4.)

Pisano dijeli dvoznamenkaste i troznamenkaste brojeve s ostatkom i bez ostatka u računskim, tekstualnim i problemskim zadacima.

(MAT OŠ A.3.3.; MAT OŠ A.3.4.)

Trajanje: 45 minuta

Dob učenika: 3. razred osnovne škole

DETALJAN OPIS / TIJEK SATA:

1. Motivacija i uvod (5 min)

• Prezentacija izrađena u programu Gamma za vizualnu prezentaciju ponavljanja pisanog množenja i dijeljenja dvoznamenksastih i jednoznamenkastih brojeva.

https://gamma.app/docs/Mnozenje-i-dijeljenje-dvoznamenkastih-i-jednoznamenkastih-brojeva-x3pq0bwcpntnf80

• Zajednički razgovor: "Što smo sve naučili iz matematike ove godine?"

• Najava sata uz Suno glazbenu podlogu (kratka motivacijska pjesma vezana uz matematiku koju generira AI). - https://suno.com/s/kIezJX4ozLP2c1SD

2. Glavni dio (35 min)

Aktivnost 1: Interaktivni radni listić generiran u Diffitu (20 min)
Učenici rješavaju zadatke izrađene pomoću Diffit.ai programa

·         Množenje i dijeljenje dvoznamenkastog i jednoznamenkastog broja

·         Zadaci sa slovom kao nepoznanicom

·         Redoslijed računskih radnji

https://app.diffit.me/packet/04a87b63-4755-42bf-a320-70c63d349bb8

Aktivnost 2: AI kviz "Matematička štafeta" (15 min)

• Prikazujem kviz izrađen pomoću Quizgeco

• Učenici su podijeljeni u skupine te svaka skupina za točne odgovore osvaja bod

• Bodovi se zbrajaju te slijedi završna pohvala  za najbolje timove.

3. Završni dio (5 min)

• Najava domaće zadaće i kratka glazbena motivacija putem Suno pjesme “Bravo, matematičari!”   -  https://suno.com/s/kIezJX4ozLP2c1SD

1. ACTIVITY

Title: Repetition of teaching contents of the 3rd grade

Objectives: practicing and repeating written multiplication and division of two-digit and one-digit numbers

Educational outcomes:

In writing, divides two- and three-digit numbers with a remainder and without a remainder in calculation, text and problem tasks.

(MAT OS A.3.3.; MAT OS A.3.4.)

In writing, divides two- and three-digit numbers with a remainder and without a remainder in calculation, text and problem tasks.

(MAT OS A.3.3.; MAT OS A.3.4.)

Duration: 45 minutes

Age of students: 3rd grade of primary school

DETAILED DESCRIPTION / COURSE:

1. Motivation and introduction (5 min)

• A presentation created in the Gamma program for a visual presentation of repetition of written multiplication and division of two-digit and one-digit numbers.

https://gamma.app/docs/Multiplication-and-division-of-two-digit-and-one-digit-numbers-x3pq0bwcpntnf80

• Conversation: "What have we learned in mathematics this year?"

• Class announcement with Suno background music (a short motivational song related to mathematics generated by AI). - https://suno.com/s/kIezJX4ozLP2c1SD

2. Main part (35 min)

Activity 1: Interactive worksheet generated in Diffit (20 min)

Students solve tasks created using the Diffit.ai program

• Multiplication and division of two-digit and one-digit numbers

• Tasks with a letter as an unknown

• Sequence of calculation actions

https://app.diffit.me/packet/04a87b63-4755-42bf-a320-70c63d349bb8

Activity 2: AI quiz "Mathematical relay" (15 min)

• I am showing a quiz made with Quizgeco

• Students are divided into groups and each group wins a point for correct answers

• The points are added up, followed by a final praise for the best teams.

3. Final part (5 min)

• Homework announcement and short musical motivation through the Suno song "Well done, mathematicians!"   - https://suno.com/s/kIezJX4ozLP2c1SD

2.   Aktivnost

NASTAVNI SAT PRIRODE I DRUŠTVA (UZ KORIŠTENJE AI ALATA)

Naslov:   Vode u prirodi

Ciljevi: Razlikovati vode stajćice i tekućice u prirodi

Obrazovni ishodi: 

Objašnjava karakteristike voda tekućica i prepoznaje tipične biljke i životinje oko njih i u njima.
(PID OŠ A.3.1.)

Objašnjava karakteristike voda stajaćica i prepoznaje tipične biljke i životinje oko njih i u njima.
(PID OŠ A.3.1.; PID OŠ B.3.2.; PID OŠ A.B.C.D.3.1.)

Trajanje: 45 minuta

Dob učenika: 3. razred osnovne škole

TIJEK SATA:

1. Uvod i motivacija (5 min)

• Prikazivanje ilustracije rijeke i jezera generirane pomoću DALL·E (AI slike).

• Razgovor: „Kako izgleda voda kada teče, a kako kada miruje?"

• Najava teme: "Danas ćemo naučiti razlikovati vode tekućice i stajaćice u prirodi"

2. Glavni dio (35 min)

Aktivnost 1: Video prikaz (10 min)

• Prikaz edukativnog videa izrađenog u InVideo alatu: "Tekućice i stajaćice u Hrvatskoj".

• Učenici promatraju i bilježe razlike između voda koje teku i onih koje miruju.

Aktivnost 2: Interaktivna prezentacija (10 min)

• Prezentacija izrađena u  programu Gamma za prikaz osnovnih pojmova i primjera.

• Na slajdovima su uključene karte, slike i kratki tekstovi o rijekama i jezerima.

https://gamma.app/docs/Vode-tekucice-i-stajacice-4k5jjjykku41zu9

Aktivnost 3: Grupni rad (10 min)

• Učenici rješavaju zadatke iz radnog listića generiranog u Diffit:

https://app.diffit.me/packet/8a8e12dd-b7fa-419e-a5b8-b32050b4f61d

• • Spoji sliku s pojmom (npr. rijeka, jezero)

  • Zaokruži tekućice i stajaćice

  • Kratko napiši zašto su važne vode u prirodi

Završni dio  (5 min)

• Učenici  u grupama rješavaju kviz napravljen u Quizizz programu

• Kviz sadrži 10 pitanja s vizualnim prikazima, primjerima i točno/netočno tvrdnjama.

• Kratka rasprava: Što sam danas naučio/la?

• Zaključak: Voda je važna za prirodu, ljude i životinje, a razlikujemo je po kretanju (tekućice) i mirovanju (stajaćice).

Domaća zadaća:

• Učenici dobivaju dodatni zadatak u Diffit: istraži jednu rijeku i jedno jezero u Hrvatskoj i napiši 2-3 rečenice o svakome (uz mogućnost unošenja odgovora digitalno ili na papir).

2.   Activity

NATURE AND SOCIETY LESSON (USING AI TOOLS)

Title: Waters in nature

Objectives: Types of water in nature

Educational outcomes:

It explains the characteristics of liquid water and recognizes typical plants and animals around and in them. 

(PID OS A.3.1.)

It explains the characteristics of standing water and recognizes typical plants and animals around and in them.

(PID OS A.3.1.; PID OS B.3.2.; PID OS A.B.C.D.3.1.)

Duration: 45 minutes

Age of students: 3rd grade of primary school

COURSE OF THE CLASS:

1. Introduction and motivation (5 min)

• Showing river and lake illustration generated by DALL·E (AI images).

• Conversation: "What does water look like when it's flowing, and what does it look like when it's still?"

• Topic: "Today we will learn to distinguish between liquid and stagnant water in nature"

2. Main part (35 min)

Activity 1: Video presentation (10 min)

• Presentation of the educational video made in the InVideo tool: "Liquid and stationary in Croatia".

• Pupils observe and record the differences between flowing and still waters.

Activity 2: Interactive presentation (10 min)

• A presentation made in the Gamma program to show basic terms and examples.

• The slides include maps, pictures and short texts about rivers and lakes.

https://gamma.app/docs/Vode-tekucice-i-stajacice-4k5jjjykku41zu9

Activity 3: Group work (10 min)

• Students solve tasks from the worksheet generated in Diffit:

https://app.diffit.me/packet/8a8e12dd-b7fa-419e-a5b8-b32050b4f61d

o Match the picture with the term (eg river, lake)

o Circle the liquids and solids

o Briefly write why water is important in nature

Final part (5 min)

• Students in groups solve a quiz created in the Quizizz program

• Quiz contains 10 questions with visuals, examples and true/false statements.

• Short discussion: What did I learn today?

• Conclusion: Water is important for nature, people and animals, and we distinguish it by movement (liquid) and rest (static).

Homework:

• Students get an additional task in Diffit: research one river and one lake in Croatia and write 2-3 sentences about each (with the option of entering answers digitally or on paper).