Danijel Forjan

Job Shadowing - Ljubljana - Slovenija, 18.3. - 22.3.2024. - Danijel Forjan

Zovem se Danijel Forjan i radim kao učitelj informatike i savjetnik u OŠ Pantovčak u Zagrebu u predmetnoj nastavi (od 5. do 8. razreda). Sudjelovao sam na Job shadowingu koji se održao u Ljubljani od 18.3. do 22.3.2024. u Osnovnoj školi Hinka Smrekarja.

Odlučio sam se ovaj put na Job shadowing budući da do sada nisam prije imao prilike sudjelovati u ovom obliku Erasmus mobilnosti. Od kolega iz škole koji su ranije sudjelovali na Job shadowingu sam čuo samo pozitivne komentare te kako se na taj način može obogatiti znanje o različitim obrazovnim sustavima.

Odabrao sam Sloveniju i Ljubljanu jer ranije nisam imao prilike posjetiti Sloveniju na više dana (uvijek samo u prolazu kroz nekakve školske ekskurzije) budući da sam rodom iz Baranje te nisam imao prilike na duže vrijeme susresti se s jezikom koji je sličan našem. Uvijek sam bio pri utjecaju mađarskog i srpskog jezika i kulture. Ovo mi je bila odlična prilika upoznati se sa slovenskom kulturom, jezikom kao i obrazovnim sustavom, a naročito me zanimalo kako funkcionira nastava informatike u slovenskim osnovnim školama.

My name is Danijel Forjan and I work as a computer science teacher and counselor at Pantovčak Elementary School in Zagreb in subject classes (from 5th to 8th grade). I participated in Job shadowing that took place in Ljubljana from 18.3. until 22.3.2024. in Hinko Smrekarja Elementary School.

This time I decided on Job shadowing since I have not had the opportunity to participate in this form of Erasmus mobility before. I heard only positive comments from school colleagues who previously participated in Job shadowing and how knowledge about different educational systems can be enriched in this way.

I chose Slovenia and Ljubljana because I had not previously had the opportunity to visit Slovenia for several days (always only passing through some kind of school excursion) since I am a native of Baranja and I did not have the opportunity for a long time to encounter a language that is similar to ours. I have always been under the influence of the Hungarian and Serbian language and culture. This was a great opportunity for me to get to know the Slovenian culture, language and educational system, and I was especially interested in how computer science teaching works in Slovenian elementary schools.

PROGRAM OPAZOVALNE PRAKSE NA OŠ HINKA SMREKARJA

Web lokacija škole - LINK

Domaćin i mentor: Sebastjan Abbad

Osnovna šola Hinka Smrekarja je osnovna škola smještena u Ljubljani, Slovenija. Škola nosi ime po istaknutom slovenskom pedagogu Hinku Smrekaru. Nudi obrazovanje od prvog do devetog razreda te ima bogat program koji obuhvaća različite predmete i aktivnosti. Ova škola je važan dio obrazovnog sustava u svojoj zajednici, promičući akademsku izvrsnost i razvoj učenika u svim područjima života.

Slovenija, prepoznata kao zemlja s visoko cijenjenim obrazovnim sustavom, nudi raznolike mogućnosti obrazovanja, od osnovnog do visokog obrazovanja. Evo pregleda ključnih aspekata slovenskog obrazovnog sustava:

1. Osnovno obrazovanje: Osnovno obrazovanje u Sloveniji je besplatno i traje 9 godina. Učenici završavaju osnovnu školu s nacionalnim testom znanja, poznatim kao “Nacionalno preverjanje znanja”. Ovaj test ocjenjuje postignuća učenika na nacionalnoj razini.

2. Kvaliteta i priznanje: Slovenija je prepoznata kao zemlja s visoko cijenjenim obrazovnim sustavom. Njihov sustav je priznat kako u Europskoj uniji, tako i širom svijeta.

Informatika u Slovenskim Osnovnim Školama

U slovenskim osnovnim školama, informatika ima sve značajniju ulogu u obrazovnom procesu. Nekoliko ključnih aspekata su:

1. Učenje od prvog razreda: Učenici uče informatiku od prvog razreda. Kontinuiranim pohađanjem informatike tijekom osnovne škole, učenici nadograđuju svoja znanja i vještine.

2. Ciljevi nastave informatike: Postati informatički pismeni, sposobni koristiti digitalne tehnologije odgovorno i učinkovito.Razvijati digitalnu mudrost za odabir i primjenu tehnologije.Poticati kreativnost, računalno razmišljanje i programiranje.

3. Sadržaji nastave: Učenici se upoznaju s računalima, programima i aplikacijama. Nauče kako sigurno komunicirati i surađivati u digitalnom okruženju.

School website - LINK

Host and mentor: Sebastjan Abbad

Hinko Smrekarja Elementary School is an elementary school located in Ljubljana, Slovenia. The school is named after the prominent Slovenian pedagogue Hink Smrekar. It offers education from the first to the ninth grade and has a rich program that includes various subjects and activities. This school is an important part of the educational system in its community, promoting academic excellence and student development in all areas of life.

Slovenia, recognized as a country with a highly regarded education system, offers diverse educational opportunities, from primary to higher education. Here is an overview of the key aspects of the Slovenian education system:

Primary education: Primary education in Slovenia is free and lasts 9 years. Students finish primary school with a national knowledge test, known as the "National Knowledge Test". This test assesses student achievement at the national level.Quality and recognition: Slovenia is recognized as a country with a highly regarded education system. Their system is recognized both in the European Union and around the world.

Informatics in Slovenian Primary Schools

In Slovenian primary schools, informatics plays an increasingly important role in the educational process. A few key aspects are:

Learning from the first grade: Students learn computer science from the first grade. By continuously attending computer science during elementary school, students upgrade their knowledge and skills.Objectives of teaching computer science: To become computer literate, able to use digital technologies responsibly and efficiently. To develop digital wisdom for the selection and application of technology. To encourage creativity, computational thinking and programming.Course content: Students get to know computers, programs and applications. They learn how to safely communicate and collaborate in a digital environment.

Dan 1 – Ponedeljek

S velikim zadovoljstvom dijelim iskustvo našeg mini dočeka u Ljubljani, posebno organiziranog za nas, goste iz Hrvatske. Kao učitelji iz OŠ Pantovčak, kolega Matija i ja imali smo priliku sudjelovati u programu job shadowinga u ovoj ljubljanskoj osnovnoj školi. Naš dan započeo je srdačnim predstavljanjem škole, gdje smo dobili uvid u njihov obrazovni sustav. Razgledavanje škole bilo je izuzetno informativno, a arhitektura i opremljenost učionica ostavili su nas bez daha. Upoznavanje s kolegama bilo je toplo i prijateljsko, osjećali smo se kao dio tima od prvog trenutka. Tijekom dana, vodili smo razgovore s nastavnicima i razmijenili iskustva o metodama poučavanja. Asistirali smo na različitim predmetima, što nam je pružilo priliku da vidimo kako teorija i praksa funkcioniraju u stvarnom okruženju. Ovo iskustvo bilo je iznimno korisno za naš profesionalni razvoj i donijelo nam je nove perspektive. Zahvalni smo na prilici da učimo i rastemo kao učitelji, te se nadamo budućoj suradnji. Ovaj doček bio je lijep primjer međunarodne suradnje i profesionalnog usavršavanja koji će nam ostati u trajnom sjećanju.

Prezentacija OŠ Pantovčak, Zagreb - LINK na prezentaciju

Imao sam priliku sudjelovati u hospitiranju na satu informatike. Ovo iskustvo omogućilo mi je da bolje razumijem način rada učitelja i kako se nastava odvija u učionici uz primjenu tehnologije.

1. Priprema i Pozdrav: Na početku sata, učitelj je predstavio plan nastave i pozdravio prisutne učenike. Učitelj je također upoznao ravnateljicu i pedagoginju koji su nazočili hospitiranju.

2. Aktivnosti na Satu: Učenici su radili na praktičnim zadacima na računalu. Učitelj je vrednovao njihov rad kroz usmeno ispitivanje, pregledavanje domaćih zadaća i dodatne aktivnosti. Aktivnosti su uključivale rad na projektnim zadatcima, izradu plakata, prezentacije, video materijale i referate.

3. Vrednovanje za Učenje: Učitelj je koristio kvalitativnu povratnu informaciju o tijeku procesa učenja. Fokus nije bio na ocjenama, već na razumijevanju kako učenici uče i kako mogu poboljšati svoje rezultate. Metode vrednovanja uključivale su ljestvice procjene i praćenje realizacije i uspješnosti.

4. Zaključak i Refleksija: Hospitiranje mi je omogućilo da bolje razumijem dinamiku učionice i interakciju učitelja s učenicima.Učitelj je pokazao strpljenje, podršku i fleksibilnost u radu s različitim potrebama učenika.

Učionice su opremljene računalima koji imaju instaliran OS Windows. Uz učionicu učitelj informtike posjeduje i kabinet s dodatnim računalom koji mu ujedno koristi i kao prostorija za servisiranje uređaja.

Raspitao sam se malo i o slovenskoj verziji eDnevnika, tj. na koji način slovenski učitelj vode dokumentaciju o svome radu, učenicima, vladanju. Dobio sam sljedeće informacije:

eAsistent: Rješenje za srednje, osnovne i srednje škole,

eDnevnik - omogućuje elektroničko vođenje školskog dnevnika,

eRedovalnica - omogućuje elektroničko vođenje rasporeda sati,

Dojavljivač - obavještava roditelje o izostancima, ocjene, predviđeno znanje o ocjenama i obrađene materijale za učenje, a

eAsistent za roditelje - usluga je koja pomaže roditeljima u školovanju djeteta.

eAsistent je provjereno i sveobuhvatno rješenje za škole koje se razvija više od 10 godina. Obuhvaća sve ključne procese u školi s ciljem pomoći u nadogradnji obrazovanja u školama. Njihov sustav podržava razne vrste škola, uključujući osnovne škole, podružnice osnovnih škola, srednje škole, obrazovanje odraslih, škole s posebnim programom i škole s prilagođenim programom.

eAsistent nudi mnoge funkcionalnosti, uključujući eDnevnik, eRedovnik, obavijest roditeljima, komunikaciju i evidenciju radnog vremena. O sigurnosti osobnih podataka djece, učenika i studenata, sukladno međunarodnom standardu informacijske sigurnosti ISO 27001, brinu se administratori specijalizirani za nadogradnju obrazovanja.

Projekt "daj Malico" još je jedna važna inicijativa eAsistenta. Do sada su prikupili 186.531,21 € i osigurali 77.079 užina za djecu. Vjeruju da mali koraci mogu doprinijeti poboljšanju društva, a strast prema ljudima među kojima živimo je iznad svih proizvoda i rješenja koje razvija.

BIKE TOUR: Krenuli smo na našu biciklističku avanturu u Ljubljani, počevši od parka Gustava Tönniesa, gdje smo uživali u miru i zelenilu ovog prekrasnog prostora. Nastavili smo putem Spominov in tovarištva, staze koja simbolizira otpor i zajedništvo Ljubljančana tijekom Drugog svjetskog rata. Vozeći se park stazama, osjetili smo puls grada i njegovu dinamičnost, dok smo promatrali ljude kako uživaju u slobodnom vremenu.

Uskoro smo stigli do Krajinskog parka Ljubljansko barje, najvećeg mokrotnog travišta u Sloveniji, gdje smo bili očarani bogatstvom biljnog i životinjskog svijeta. Tivoli, najveći gradski park, bio je naša sljedeća postaja, gdje smo se divili spoju prirode i kulture, uključujući umjetničke izložbe na otvorenom.

Završili smo našu turu u centru Ljubljane, gdje smo se prošetali pored Ljubljanice i divili se arhitekturi koja priča priče o bogatoj povijesti grada. Svaki pedalj Ljubljane otkrio nam je novu zanimljivost, od povijesnih zgrada do modernih umjetničkih instalacija. Biciklizam po Ljubljani pokazao se kao savršen način da doživimo njezinu ljepotu i duh.

It is with great pleasure that I share the experience of our mini reception in Ljubljana, specially organized for us, guests from Croatia. As teachers from Pantovčak Elementary School, my colleague Matija and I had the opportunity to participate in the job shadowing program at this Ljubljana elementary school. Our day started with a warm presentation of the school, where we got an insight into their educational system. Touring the school was extremely informative, and the architecture and equipment of the classrooms left us breathless. Meeting colleagues was warm and friendly, we felt like part of the team from the first moment. During the day, we had conversations with teachers and exchanged experiences on teaching methods. We assisted in different subjects, which gave us the opportunity to see how theory and practice work in a real environment. This experience was extremely useful for our professional development and brought us new perspectives. We are grateful for the opportunity to learn and grow as teachers, and we hope for future cooperation. This reception was a beautiful example of international cooperation and professional development that will remain in our lasting memories.

Hospitalization in the computer science class: Experience and Reflection

I had the opportunity to take part in hosting a computer science class. This experience allowed me to better understand the way teachers work and how teaching takes place in the classroom with the use of technology.

Preparation and Greeting: At the beginning of the lesson, the teacher presented the lesson plan and greeted the present students. The teacher also met the principal and the pedagogue who attended the hospitalization.Class Activities: Students worked on practical tasks on the computer. The teacher evaluated their work through oral examination, review of homework and additional activities. The activities included working on project tasks, creating posters, presentations, video materials and reports.Evaluation for Learning: The teacher used qualitative feedback on the progress of the learning process. The focus was not on grades, but on understanding how students learn and how they can improve their results. Evaluation methods included assessment scales and monitoring of implementation and performance.Conclusion and Reflection: Hospitalization allowed me to better understand the dynamics of the classroom and the interaction of the teacher with the students. The teacher showed patience, support and flexibility in working with the different needs of the students.The classrooms are equipped with computers that have the Windows OS installed. In addition to the classroom, the computer science teacher also has a cabinet with an additional computer, which he also uses as a room for device servicing.

I also inquired a little about the Slovenian version of eDnevnik, i.e. how Slovenian teachers keep documentation about their work, students, and governance. I received the following information:

eAsistent: Solution for secondary, primary and secondary schools,

eDnevnik - enables electronic keeping of the school diary,

eRedovalnica - enables electronic management of class schedules,

Notifier - notifies parents about absences, grades, predicted knowledge of grades and processed learning materials, a

eAssistant for parents - is a service that helps parents in their child's education.

eAsistent is a proven and comprehensive solution for schools that has been developed for more than 10 years. It covers all the key processes in the school with the aim of helping to upgrade education in schools. Their system supports various types of schools, including primary schools, primary school branches, secondary schools, adult education, special curriculum schools and adapted curriculum schools.

eAsistent offers many functionalities, including eDiary, eRegistrar, notification to parents, communication and working time records. The security of personal data of children, pupils and students, in accordance with the international standard of information security ISO 27001, is taken care of by administrators specialized in upgrading education.

The project "give Malico" is another important initiative of eAsistent. So far, they have collected €186,531.21 and provided 77,079 snacks for children. They believe that small steps can contribute to the improvement of society, and their passion for the people we live among is above all the products and solutions they develop.

BIKE TOUR: We set off on our cycling adventure in Ljubljana, starting from the Gustav Tönnies park, where we enjoyed the peace and greenery of this beautiful area. We continued along the path of Spominov in tovarištva, a path that symbolizes the resistance and togetherness of the people of Ljubljana during the Second World War. Driving along the park paths, we felt the pulse of the city and its dynamism, while we watched people enjoying their free time.

We soon reached the Ljubljansko barje Regional Park, the largest wetland in Slovenia, where we were enchanted by the wealth of flora and fauna. Tivoli, the city's largest park, was our next stop, where we admired the combination of nature and culture, including outdoor art exhibitions.

We ended our tour in the center of Ljubljana, where we walked along Ljubljanica and admired the architecture that tells stories about the city's rich history. Every inch of Ljubljana revealed something new to us, from historic buildings to modern art installations. Cycling around Ljubljana proved to be the perfect way to experience its beauty and spirit.

Day 2 – Torek

Drugi dan našeg job shadowing programa u Ljubljani bio je iznimno produktivan i inspirativan. Ujutro smo se upoznali s fascinantnim projektom "Zeleni Penguin", koji se bavi održivim razvojem i ekološkim inovacijama u srcu Slovenije. Poslijepodne je bilo posvećeno edukaciji; posjetili smo nastavu gdje su učitelji demonstrirali metode rada s terapeutskim psima. Naši učenici su imali priliku naučiti kako pružiti prvu pomoć ovim plemenitim životinjama, što je vještina koja bi jednog dana mogla spasiti život. Posebno nas je obradovalo što su nam se danas pridružili i učitelji iz Italije, čime je naša međunarodna suradnja postala još jača. Ovaj dan je bio savršen primjer kako obrazovanje prelazi granice i kako zajedničkim snagama možemo stvarati bolji svijet za sve nas. 

Projekt Zeleni pingvin - LINK

Projekt Zeleni Pingvin inicijativa je tvrtke Iskraemeco s ciljem promicanja održivosti i zaštite okoliša među mladima. Kroz ovaj projekt, učenici osnovnih škola imaju priliku naučiti o važnosti energetske učinkovitosti i zaštite okoliša. Aktivnosti projekta uključuju edukativne radionice, igre, i natjecanja koja potiču učenike na promišljanje i djelovanje u području očuvanja okoliša. Iskraemeco surađuje s učiteljima i školama kako bi osigurali da se poruke o održivosti integriraju u školski program i podignu svijest o važnosti zaštite okoliša među mladima.

Digitalni otisak (Digital foot print): LINK

Aktivnosti za učenike koje se mogu organizirati:

Projekt Zeleni Pingvin može biti izvrstan način za učenike osnovne škole da se upuste u istraživanje i djelovanje u vezi s očuvanjem okoliša i zaštite prirode.

1. Istraživanje o pingvinima: Potaknite učenike da istraže život pingvina, njihovu prehranu, staništa i navike. Možete organizirati prezentacije, grupne diskusije ili radionice o pingvinima.

2. Istraživanje o zaštiti okoliša: Potaknite učenike da istraže probleme s kojima se suočava okoliš i životinjski svijet te da razmisle o načinima kako ih rješavati. Ohrabrite ih da istraže različite programe zaštite okoliša i organizacije koje se bave tim problemima.

3. Organizacija čišćenja okoliša: Potaknite učenike da organiziraju akciju čišćenja okoliša u svojoj školi ili lokalnoj zajednici. Mogu zajedno skupljati smeće na školskom dvorištu, parku ili obali rijeka i jezera.

4. Sudjelovanje u očuvanju lokalnih ekosustava: Potaknite učenike da se uključe u aktivnosti očuvanja lokalnih ekosustava, poput sadnje drveća, uređenja vrtova ili održavanja staza u prirodi.

5. Umjetnički natječaj: Organizirajte umjetnički natječaj na temu zaštite okoliša i očuvanja prirode. Učenici mogu izrađivati crteže, slike, plakate ili skulpture koji prikazuju važnost očuvanja okoliša.

6. Edukativne radionice: Organizirajte edukativne radionice o recikliranju, uštedi energije, očuvanju vode i slično. Pozovite stručnjake ili volontere koji će podijeliti svoje znanje i iskustvo s učenicima.

7. Kampanja svjesnosti: Potaknite učenike da pokrenu kampanju svjesnosti o važnosti zaštite okoliša u svojoj školi i zajednici. Mogu organizirati predavanja, izložbe, performanse ili druge događaje koji će educirati i potaknuti druge na djelovanje.

The second day of our job shadowing program in Ljubljana was extremely productive and inspiring. In the morning, we were introduced to the fascinating "Green Penguin" project, which deals with sustainable development and ecological innovation in the heart of Slovenia. The afternoon was devoted to education; we visited classes where teachers demonstrated methods of working with therapy dogs. Our students had the opportunity to learn how to provide first aid to these noble animals, a skill that could one day save a life. We were particularly pleased that teachers from Italy joined us today, which made our international cooperation even stronger. This day was a perfect example of how education crosses borders and how we can work together to create a better world for all of us.

The Green Penguin project is an initiative of the Iskraemeco company with the aim of promoting sustainability and environmental protection among young people. Through this project, elementary school students have the opportunity to learn about the importance of energy efficiency and environmental protection. Project activities include educational workshops, games, and competitions that encourage students to reflect and act in the field of environmental protection. Iskraemeco works with teachers and schools to ensure that sustainability messages are integrated into the school curriculum and raise awareness of the importance of environmental protection among young people.

Activities for students that can be organized:

The Green Penguin Project can be an excellent way for elementary school students to engage in research and action related to environmental conservation and nature conservation.

1. Penguin research: Encourage students to research the life of penguins, their diet, habitats and habits. You can organize presentations, group discussions or workshops about penguins.

2. Environmental research: Encourage students to research problems facing the environment and wildlife and think about ways to solve them. Encourage them to research different environmental programs and organizations that deal with these issues.

3. Organization of environmental clean-up: Encourage students to organize an environmental clean-up action in their school or local community. They can collect garbage together on the school yard, park or river and lake shores.

4. Participation in the preservation of local ecosystems: Encourage students to get involved in activities to preserve local ecosystems, such as planting trees, arranging gardens or maintaining nature trails.

5. Art contest: Organize an art contest on the topic of environmental protection and nature conservation. Students can make drawings, paintings, posters or sculptures that show the importance of environmental protection.

6. Educational workshops: Organize educational workshops on recycling, energy saving, water conservation and the like. Invite experts or volunteers to share their knowledge and experience with the students.

7. Awareness campaign: Encourage students to start an awareness campaign about the importance of environmental protection in their school and community. They can organize lectures, exhibitions, performances or other events that will educate and inspire others to action.

Day 3 – Sreda

Treći dan našeg job shadowing programa bio je dan pun avantura i otkrića. Jutro je započelo uzbuđenjem dok smo se pripremali za terensku nastavu s petim razredima. Prva stanica bila je Cerkniško jezero, gdje su učenici s oduševljenjem promatrali jedinstveni ekosustav i slušali o njegovoj važnosti za lokalnu biološku raznolikost. Zatim smo posjetili Predjamski grad, impresivnu tvrđavu uklesanu u stijene, gdje su učenici upijali priče o njegovoj bogatoj povijesti. Posljednja destinacija bila je Postojnska jama, gdje su se učenici divili kapljicama koje su stvarale stalaktite i stalagmite, učeći o geološkim procesima koji su ih oblikovali.

Svako zaustavljanje bilo je prilika za učenike da postavljaju pitanja i aktivno sudjeluju u diskusijama, što je pokazalo njihovu znatiželju i želju za učenjem. Učiteljica i službeni vodič su s entuzijazmom odgovarali na sva pitanja, potičući učenike da razmišljaju i istražuju. Sutrašnji dan u školi bit će prilika za učenike da pokažu što su naučili, a mi smo sigurni da će njihovo znanje zasjati na provjeri. Ovaj dan je bio još jedan podsjetnik kako izvan učionička nastava može obogatiti obrazovni proces i pružiti nezaboravne uspomene.

The third day of our job shadowing program was a day full of adventures and discoveries. The morning began with excitement as we prepared for fieldwork with the fifth graders. The first stop was Lake Cerkniško, where the students were delighted to observe the unique ecosystem and hear about its importance for local biodiversity. Then we visited Predjamski grad, an impressive fortress carved into the rocks, where the students absorbed stories about its rich history. The last destination was the Postojna Cave, where students admired the drops that created stalactites and stalagmites, learning about the geological processes that shaped them.

Each stop was an opportunity for students to ask questions and actively participate in discussions, which showed their curiosity and desire to learn. The teacher and official guide answered all questions with enthusiasm, encouraging students to think and explore. Tomorrow at school will be an opportunity for the students to show what they have learned, and we are sure that their knowledge will shine in the test. This day was another reminder of how outside the classroom teaching can enrich the educational process and provide unforgettable memories.

Day 4 – Četrtel

Četvrti dan našeg boravka u Ljubljani bio je dan pun inovacija i kreativnosti. Učenici osmih i devetih razreda su se dublje upoznali s projektom "Zeleni Penguin", koji je dio evropskog projekta usmjerenog na smanjenje ogljičnih emisija i poticanje održivog načina življenja. Kroz interaktivne radionice, učenici su naučili kako svoje svakodnevne aktivnosti mogu prilagoditi kako bi doprinijeli zelenijem okolišu.

Projekt "Zeleni Penguin" koristi inovativne informacijsko-komunikacijske tehnologije i didaktična učna gradiva kako bi učenicima približio pojam ogljičnog otiska i važnost njegovog smanjenja. Učenici su kroz igru i praktične primjere spoznali kako male promjene u potrošnji energije mogu imati veliki utjecaj na okoliš.

U prvom razredu, održana je radionica izrade cvijeća od ekoloških materijala. Učenici su pokazali izniman talent i kreativnost, pretvarajući reciklirane materijale u prekrasne cvjetne kreacije. Ova aktivnost je bila savršen način da se najmlađi učenici upoznaju s konceptom recikliranja i važnosti očuvanja prirode.

Dan je završio prezentacijom ekoloških aktivnosti škole, gdje su učenici i učitelji imali priliku podijeliti svoja iskustva i ideje za buduće projekte. Projekt "Zeleni Penguin" može se primijeniti u školama kao sredstvo za edukaciju učenika o važnosti održivog življenja, s ciljem stvaranja generacija koje će biti svjesne svojeg utjecaja na okoliš i koje će aktivno raditi na njegovom očuvanju.

Ovaj dan je bio još jedan dokaz kako škole mogu biti pokretači promjena u društvu, obrazujući mlade ljude da budu odgovorni prema prirodi i zajednici u kojoj žive.

IZLET NA JEZERO BLED: Naša avantura u Sloveniji nastavila se posjetom dvjema iznimno slikovitim lokacijama - jezeru Bled i gradiću Radovljica. Jezero Bled, pravo alpsko čudo, očaralo nas je svojom smaragdno zelenom vodom i romantičnim otočićem s crkvom, koji se ponosno uzdiže iznad jezera⁹. Okruženo Julijskim Alpima, jezero nudi osupljivu kulisu koja oduzima dah. Nismo mogli odoljeti legendi o zvonu želja na otočiću, koje, kako priča kaže, ispunjava želje svakome tko povuče za konop.

Radovljica, s druge strane, dočekala nas je svojim povijesnim šarmom. Staro gradsko jezgro, koje se proteže duž Linhartovog trga, pruža osjećaj putovanja kroz vrijeme s kućama koje datiraju iz 16., 17. i 18. stoljeća. Vidikovac na kraju trga pružio nam je nezaboravan pogled na dolinu rijeke Save i Julijske Alpe, dok su nas muzeji, galerije i restorani pozivali da istražimo bogatu kulturu i povijest ovog gradića.

Ovaj izlet bio je prilika da doživimo spoj prirodne ljepote i kulturnog naslijeđa Slovenije, što je iskustvo koje će nam ostati u trajnom sjećanju.

The fourth day of our stay in Ljubljana was a day full of innovation and creativity. Eighth and ninth grade students became more familiar with the "Green Penguin" project, which is part of a European project aimed at reducing carbon emissions and encouraging a sustainable way of life. Through interactive workshops, students learned how they can adapt their daily activities to contribute to a greener environment.

The "Green Penguin" project uses innovative information and communication technologies and didactic teaching materials to bring students closer to the concept of carbon footprint and the importance of reducing it. Through games and practical examples, students learned how small changes in energy consumption can have a big impact on the environment.

In the first grade, a workshop was held on making flowers from ecological materials. The students showed exceptional talent and creativity, turning recycled materials into beautiful floral creations. This activity was the perfect way to introduce the youngest students to the concept of recycling and the importance of preserving nature.

The day ended with a presentation of the school's environmental activities, where students and teachers had the opportunity to share their experiences and ideas for future projects. The "Green Penguin" project can be applied in schools as a means of educating students about the importance of sustainable living, with the aim of creating generations that will be aware of their impact on the environment and will actively work to preserve it.

This day was another proof that schools can be initiators of changes in society, educating young people to be responsible towards nature and the community in which they live.

TRIP TO LAKE BLED: Our adventure in Slovenia continued with a visit to two extremely picturesque locations - Lake Bled and the small town of Radovljica. Lake Bled, a real alpine wonder, enchanted us with its emerald green water and a romantic islet with a church, which proudly rises above the lake⁹. Surrounded by the Julian Alps, the lake offers a breathtaking backdrop. We couldn't resist the legend of the wishing bell on the island, which, as the story goes, grants the wishes of anyone who pulls the string.

Radovljica, on the other hand, welcomed us with its historical charm. The old town, which stretches along Linhart Square, gives the feeling of traveling through time with houses dating from the 16th, 17th and 18th centuries. The viewpoint at the end of the square gave us an unforgettable view of the Sava River valley and the Julian Alps, while museums, galleries and restaurants invited us to explore the rich culture and history of this small town.

This trip was an opportunity to experience the combination of natural beauty and cultural heritage of Slovenia, which is an experience that will remain in our permanent memories.

Day 5 – Petek

Peti dan job shadowinga u Ljubljani bio je dan pun uvida i interaktivnog učenja. Dan je započeo prezentacijama ekoloških projekata, gdje su učenici i učitelji razmijenili ideje o održivom razvoju i kako ga implementirati u svakodnevnom školskom okruženju. Posebno je bilo zanimljivo vidjeti kako se teorija pretvara u praksu, s projektima koji su već dali vidljive rezultate u školskoj zajednici.

Posjet nastavi matematike bio je prilika da vidimo kako se matematički koncepti mogu naučiti na zabavan i interaktivan način. Učenici su bili angažirani i motivirani, a tehnologija je korištena za vizualizaciju i bolje razumijevanje složenih tema.

Sat povijesti bio je posebno uzbudljiv. Učenici su sudjelovali u grupnom radu o rimskom carstvu, istražujući život, hranu, odjeću i utjecaj koji je Rim imao na moderni svijet. Kroz ovu aktivnost, učenici su razvijali vještine kritičkog mišljenja i timskog rada, dok su istovremeno učili o važnosti povijesti.

Kulminacija dana bila je igra s brojevima inspirirana Rimljanima, gdje su učenici koristili rimsku numeraciju za rješavanje matematičkih zagonetki. Ova igra nije samo testirala njihovo znanje matematike, već je i oživjela povijesne lekcije, čineći učenje povijesti zabavnim i interaktivnim.

Ovaj dan je bio još jedan primjer kako se kroz kombinaciju ekološkog obrazovanja, matematike i povijesti može stvoriti bogato i dinamično učioničko iskustvo koje priprema učenike za buduće izazove.

The fifth day of job shadowing in Ljubljana was a day full of insight and interactive learning. The day started with presentations of ecological projects, where students and teachers exchanged ideas about sustainable development and how to implement it in the everyday school environment. It was especially interesting to see how theory is turned into practice, with projects that have already produced visible results in the school community.

The visit to the math class was an opportunity to see how math concepts can be learned in a fun and interactive way. Students were engaged and motivated, and technology was used to visualize and better understand complex topics.

The history class was particularly exciting. Students participated in group work on the Roman Empire, researching life, food, clothing and the impact Rome had on the modern world. Through this activity, students developed critical thinking and teamwork skills, while simultaneously learning about the importance of history.

The day culminated in a Roman-inspired number game, where students used Roman numerals to solve math puzzles. This game not only tested their math knowledge, but also brought history lessons to life, making learning history fun and interactive.

This day was another example of how a combination of environmental education, mathematics and history can create a rich and dynamic classroom experience that prepares students for future challenges.

Iskustvo učitelja u slovenskim školama:

U slovenskim školama, iskustvo učitelja ima ključnu ulogu u oblikovanju kvalitete obrazovanja.

1. Način rada: Učitelji u Sloveniji koriste različite metode poučavanja, uključujući interaktivne lekcije, projektne zadatke, diskusije i suradnički rad. Fokus je na razvoju kompetencija kod učenika, a ne samo na prenošenju činjenica. Učitelji se trude stvoriti poticajno okruženje za učenje.

2. Zadovoljstvo sustavom: Istraživanja pokazuju da su slovenski učitelji visoko zadovoljni svojim poslom. Cijene mogućnosti profesionalnog razvoja i kontinuiranog usavršavanja. Sustav podržava učitelje u njihovom radu i omogućuje im da se osjećaju angažirano i motivirano.

3. Suradnja i kolegijalnost: Učitelji surađuju s kolegama kako bi razmijenili iskustva i najbolje prakse. Timski rad i podrška kolega doprinose njihovom zadovoljstvu i uspješnosti.

4. Izazovi: Kao i svugdje, slovenski učitelji suočavaju se s izazovima, uključujući velik broj učenika u razredu, administrativne zadatke i pritisak roditelja. Ipak, njihova predanost obrazovanju i rad s učenicima čini ih ključnim čimbenikom kvalitete školstva.

Experience of teachers in Slovenian schools:

In Slovenian schools, the experience of teachers plays a key role in shaping the quality of education.

Method: Teachers in Slovenia use a variety of teaching methods, including interactive lessons, project assignments, discussions and collaborative work. The focus is on the development of students' competences, not just on the transmission of facts. Teachers strive to create a stimulating environment for learning.Satisfaction with the system: Research shows that Slovenian teachers are highly satisfied with their work. They value opportunities for professional development and continuous improvement. The system supports teachers in their work and allows them to feel engaged and motivated.Collaboration and collegiality: Teachers collaborate with colleagues to share experiences and best practices. Teamwork and support of colleagues contribute to their satisfaction and success.Challenges: Like everywhere else, Slovenian teachers face challenges, including large class sizes, administrative tasks and parental pressure. Nevertheless, their commitment to education and work with students makes them a key factor in the quality of education.

Erasmus program, a time i job shadowing je izvanredna prilika za stjecanje novih znanja i vještina kroz promatranje rada iskusnih stručnjaka. To je posebno korisno za nas nastavnike informatike koji želimo osvježiti svoje nastavne metode i integrirati nove tehnologije u učionicu. Sudjelovanjem u ovom programu, mogao sam dobiti uvid u napredne pedagoške prakse, razmijeniti iskustva s kolegama iz različitih zemalja i donijeti povratne informacije koje će obogatiti moje nastavne satove. Osim toga, to je sjajan način za izgradnju profesionalne mreže i stvaranje dugoročnih partnerstava. Erasmus job shadowing je u biti ključan korak u mojem profesionalnom razvoju i unapređenju kvalitete obrazovanja koje ću pružiti svojim učenicima.

Uvidom u sate informatike dobio sam jasnu sliku rada učenika i učitelja te sam primjetio da se naši sustavi u nekim stvarima razlikuju, a u dosta stvari smo isti jer su naše države blizu jedna drugoj pa se vidi međusobni utjecaj sustava. Nastava informatike razlikuje se jedino u tome što je kurikulum drugačiji, a način rada i praktične vježbe se ne razlikuju u većoj mjeri.

Naše škole su možda malo bolje opremljene tehnologijom, a slovenske škole imaju bolju podršku lokalne zajednice koje se tiču nagrađivanja učitelja za njihov rad te se potiče izvrsnost.

Škola domaćina je jako čista i uredna, učenici nose preobuku što me posebno oduševilo te se kod učenika razvija odnos prema školskoj imovini.

Video za kraj (Video for the end) - LINK

The Erasmus program, and thus job shadowing, is an extraordinary opportunity to acquire new knowledge and skills by observing the work of experienced professionals. This is especially useful for us computer science teachers who want to refresh our teaching methods and integrate new technologies into the classroom. By participating in this program, I was able to gain insight into advanced pedagogical practices, exchange experiences with colleagues from different countries, and bring feedback that will enrich my lessons. Plus, it's a great way to build a professional network and create long-term partnerships. Erasmus job shadowing is essentially a key step in my professional development and improvement of the quality of education that I will provide to my students.

By looking into the computer science classes, I got a clear picture of the work of students and teachers, and I noticed that our systems differ in some things, and in many things we are the same because our countries are close to each other, so you can see the mutual influence of the systems. The teaching of informatics differs only in that the curriculum is different, and the way of working and practical exercises do not differ to a greater extent.

Our schools are perhaps a little better equipped with technology, and Slovenian schools have better support from the local community regarding rewarding teachers for their work and encouraging excellence.

The host school is very clean and tidy, the students wear overalls, which particularly delighted me, and the students develop an attitude towards school property.

Primjena u praksi / Application in practice

AKTIVNOSTI

Job shadowing: Projekt Zeleni Pingvin

Ime aktivnosti: Računalo kroz prizmu Dana planeta Zemlje

Broj sudionika: 18 učenika, 8.b razreda

Ishodi aktivnosti: učenici će uz samostalni i suradnički rad naučiti razvijati ekološko kritičko mišljenje i stavove koje će primjenjivati u svakodnevnom životu (zaštita prirode, recikliranje)

Poveznica s kurikulumom: povezanost s odgojno-obrazovnim ishodima nastavnih predmeta Priroda i društvo, Hrvatski jezik, Biologija i Informatika

Potrebno: računalo, aplikacije Teams, Canva, Padlet, videozapisi na Youtube-u

ACTIVITIES

Job shadowing: The Green Penguin Project

Name of the activity: Computer through the lens of Earth Day

Number of participants: 18 students, 8th grade

Activity outcomes: through independent and collaborative work, students will learn to develop ecological critical thinking and attitudes that they will apply in everyday life (nature protection, recycling)

Link with the curriculum: connection with the educational outcomes of the subjects Nature and Society, Croatian Language, Biology and Informatics

Needed: PC, Teams, Canva, Padlet, Youtube videos

Detaljan opis aktivnosti:

Zadatci:

1. PRAKTIČNI ZADATAK: proučiti poveznicu projekta "Zeleni pingvin" - LINK.

2. PRAKTIČNI ZADATAK 2: riješiti digitalni otisak preko poveznice iz zadatka (LINK). Budući da ne popisu nema naše zemlje odabrati Sloveniju. Rezultate na kraju pošalji kao sliku ekrana (screenshot). Fotografije zalijepiti na Padlet ploču.

3. PRAKTIČNI ZADATAK 3: za ovaj dio zadatka koristiti ćeš Canvu. Razmisli o temi ekologije i zaštiti planeta Zemlje. Na koje načine bi ti i svi mi u budućnosti mogao/la pomoći u tome da se u tvome gradu/naselju manje zagađuje priroda. Koji su to postupci koji mogu pomoći da naš okoliš ostane lijep i čist za buduće generacije? Koji su to problemi koji se pojavljuju svaki dan, a tiču se problematike zagađenja okoliša, promjene klime itd.?

Napravi plakat ili kratki video kojim ćeš dati nekakve nove ideje, svoja razmišljanja o toj temi zaštite prirode da kako educirati ljude o problematici zagađenja okoliša. Svoj uradak zalijepi na Padlet ploči u obliku poveznice koja mora biti vidljiva svima i bez mogućnosti uređivanja.

Padlet ploča s učeničkim radovima (Padlet board with student works) - LINK

Detailed description of the activity:

Tasks:

1. PRACTICAL TASK: study the "Green Penguin" project link - LINK.

2. PRACTICAL TASK 2: solve the digital print via the link from the task (LINK). Since our country is not on the list, choose Slovenia. Finally, send the results as a screenshot. Paste the photos on the Padlet board.

3. PRACTICAL TASK 3: for this part of the task you will use Canva. Think about the topic of ecology and protection of planet Earth. In what ways could you and all of us in the future help to reduce the pollution of nature in your town/village? What are the procedures that can help to keep our environment beautiful and clean for future generations? What are the problems that arise every day, and are they related to environmental pollution, climate change, etc.?

Make a poster or a short video with which you will give some new ideas, your thoughts on the topic of nature protection and how to educate people about the issue of environmental pollution. Paste your work on the Padlet board in the form of a link that must be visible to everyone and without the possibility of editing.

Izvolite i nekoliko prijedloga aktivnosti koje možete i vi provesti s učenicima u sklopu projekta Zeleni Pingvin:

1. Istraživanje o energetskoj učinkovitosti: Organizirajte istraživački projekt učenika o važnosti energetske učinkovitosti u njihovim domovima ili školi. Možete ih potaknuti da istraže kako smanjiti potrošnju energije, primjerice kroz korištenje energetski učinkovitih uređaja ili promjene ponašanja.

2. Edukativne radionice o recikliranju: Održite radionicu o recikliranju otpada i važnosti odvajanja otpada kako bi se smanjio negativan utjecaj na okoliš. Učenici mogu naučiti o vrstama otpada, procesu recikliranja i kako pravilno sortirati otpad.

3. Projektni rad o obnovljivim izvorima energije: Potaknite učenike da istraže obnovljive izvore energije poput solarnih, vjetroelektrana ili hidroelektrana. Mogu istražiti kako ovi izvori energije doprinose smanjenju emisije stakleničkih plinova i zaštiti okoliša.

4. Ekološka akcija u školskom okruženju: Organizirajte ekološku akciju u školi koja uključuje sadnju drveća, uređenje školskog vrta ili čišćenje okoliša. Učenici mogu sudjelovati u pripremi tla, sadnji biljaka ili sakupljanju smeća.

5. Kreativni natječaj: Pokrenite natječaj za najbolji kreativni uradak na temu zaštite okoliša. Učenici mogu stvarati plakate, videozapise, eseje ili umjetnička djela koja promoviraju važnost očuvanja okoliša.

Here are some suggestions for activities that you can do with students as part of the Green Penguin project:

1. Energy Efficiency Research: Organize a student research project on the importance of energy efficiency in their homes or school. You can encourage them to investigate how to reduce energy consumption, for example through the use of energy-efficient appliances or behavioral changes.

2. Educational workshops on recycling: Hold a workshop on waste recycling and the importance of separating waste in order to reduce the negative impact on the environment. Students can learn about the types of waste, the recycling process and how to properly sort waste.

3. Project work on renewable energy sources: Encourage students to research renewable energy sources such as solar, wind or hydropower. I can investigate how these energy sources contribute to reducing greenhouse gas emissions and protecting the environment.

4. Environmental action in the school environment: Organize an environmental action at school that includes planting trees, arranging the school garden or cleaning the environment. Students can participate in preparing the soil, planting plants or collecting garbage.

5. Creative contest: Start a contest for the best creative work on the topic of environmental protection. Students can create posters, videos, essays, or artwork that promote the importance of environmental conservation.

Diseminacija / Dissemination

· Objave na osobnom Facebook i Instagram profilu (po danima - aktivnosti u školi i kulturne aktivnosti, izleti)

· Web stranica škole - LINK NA ČLANAK

· Objava članka na službenom Facebook profilu škole i u našoj školskoj Whatsapp grupi učitelja

· Posts on personal Facebook and Instagram profile (by day - activities at school and cultural activities, trips)

· School website - LINK TO ARTICLE

· Publication of the article on the school's official Facebook profile and in our school Whatsapp group of teachers