Tihomir Razum

Praćenje rada sustručnjaka u Albertville-u Francuska

Prvog dana moje mobilnosti u Albertvilleu prisustvovao sam nastavi likovne kulture gdje sam mogao promatrati različite pristupa poučavanja likivne kulture, umjetničkih izraza učenika i organizacije same nastave. Profesori su me također upoznali s različitim likovnim tehnikama koje učenici koriste u nastavi, poput tempere, akrila, olovke ili modernih tehnologija poput računala ili tableta.

Sudjelovao sam u četiri sata likovne kulture s tri različita učitelja likovne kulture u redovnoj nastavi i jednom u odjelu za posebne potrebe.

Drugi dan posjetio jedinicu Vie Scolaire. Kada učenici nisu na nastavi, nadgledaju ih profesori jedinice Vie Scolaire.

Učitelji ovog odjela također su zaduženi za učenike koji imaju ili stvaraju probleme u školi.

Sljedećeg dana posjetili smo jedinicu UPE2A (za strane studente koji ne govore francuski ili ga još uvijek uče) Strani učenici koji ne govore francuski i imaju između 11 i 15 godina raspoređuju se na satove francuskog jezika prema njihovoj dobi. 

Četvrtog dana posjetio sam SEGPA jedinicu (nastava za učenike s teškoćama u učenju), manjim grupama koje ne smiju prelaziti 16 učenika, te posjet ULIS jedinici, posebnoj jedinici za učenike s teškoćama u učenju. Učitelj je posvećen ovoj jedinici, nadzire 15 učenika i prilagođava se njihovim poteškoćama.

Saznao sam za shemu za pomoć učenicima s poteškoćama u učenju da izgrade bolje razumijevanje zadataka koje moraju obaviti u razredu i shemu podrške za pomoć učenicima s poteškoćama u učenju da rade domaću zadaću u školi, u malim grupama.

Profesori u školi uvijek su bili od pomoći kada nam je to trebalo. Upoznali su nas s aktivnostima koje provode na nastavi i pokušali pobliže objasniti kako funkcionira njihova nastava, razjasniti razlike između njihove i naše nastave, ali i pronaći sličnosti u hrvatskom i francuskom pristupu nastavi.