• 晨間讀寫：模擬人生 上半場
  本日晨間讀寫由本系  江芃菱 實習老師帶領，主題為「模擬人生」。課程以繪本《活了100萬次的貓》作為晨間共讀文本，引導小朋友思考：「如果能再選擇一次人生，自己會想要過怎樣的生活？」

透過繪本共讀與提問，引導小朋友觀察故事中的貓在不同人生中遇見的人、事、物，以及在各種環境下產生的情感變化。透過課堂討論中，可以看見小朋友各自關注的重點不同，也反映出小朋友心中對「理想生活」的理解與價值排序。

芃菱老師也設計了「人生交易所」活動，將人生拆解為親情、友情、愛情、財富、勇氣、智慧、健康與運氣八大要素，讓小朋友自行分配比重，並與同伴交換「人生籌碼」，引導小朋友思考選擇的意義，形塑出屬於自己的人生願望資產。接著，模擬人生正式「啟動」，透過不同生活情境的設定，讓小朋友依據自身所擁有的人生資產，選擇相應的生活環境，並思考不同選擇可能帶來的發展與結果。

透過閱讀、討論與情境模擬相互結合，引導小朋友從故事出發，延伸至自身的思考，理解人生中的選擇與取捨，並認識對自己而言重要的人生要素。

• 今日課程：張靜蓉老師｜作文建築師
  上午作文課由本系系友 張靜蓉老師 擔任講師，以 「作文建築師」 為題，帶領小朋友循序練習語句的擴充，從一句話出發，逐步建構成一篇完整文章，培養穩固的寫作基礎。靜蓉老師以「初級學徒、 中級勇士、 高級菁英、 終極大師」為學習階段，設計層層遞進的練習，讓小朋友能逐步提升寫作能力。

課程首先以「小亨利」的四格無字漫畫作為引導素材。在譯者子敏的解讀示範後，讓小朋友理解：無字漫畫並無標準答案，每個人都可以觀察後自行詮釋。透過講義中的三組漫畫練習，讓小朋友化身為譯者，為每一格漫畫寫一句描述，培養初步的敘事與觀察能力。接著，小朋友在面對新的四格漫畫時，不僅要為每一格撰寫句子，更要將句子串聯為一個完整故事，強化句子間的連貫性。

在熟悉敘事結構後，靜蓉老師讓小朋友創作屬於自己的四格漫畫，並為每一格撰寫描述文字。最後，小朋友需根據自己漫畫與既有描述，將原本的每一句話擴寫成四句，結合前兩日所學的修辭技巧與視角切換，完成一篇具完整架構的短篇故事。

透過明確且循序的教學設計，協助小朋友從觀察、描述到擴寫與整合，建立敘事能力並實際運用先前所學的寫作技巧。

• 今日課程：張清河老師｜馬上來去寫春聯
  下午大師課由曾任臺灣甲子書會會長、中華民國書法教育學會理事及全國語文競賽寫字組評審委員，同時也是本系兼任教師 張清河 老師擔任講師，以 「馬上來去寫春聯」為題，帶領小朋友體驗書法的樂趣，並親手完成屬於自己的春聯作品。

課程一開始，清河老師先和小朋友介紹書法的基礎知識，包含書寫所需的器具、正確的握筆方式以及書寫時應注意的細節，讓小朋友對書法有初步認識。隨後，老師從開筆、潤筆、握筆、沾墨到起筆，逐步示範書寫流程，並在正式下筆前，詳細說明每一個字的結構，引導小朋友理解字形與筆畫之間的關係，而在書寫過程中，清河老師也會針對小朋友的書寫狀況給予即時協助。。

小朋友在學習過程中，逐漸適應與日常使用的鉛筆截然不同的毛筆，一開始雖然因為不熟悉而感到一點挫折，但在老師耐心引導與反覆練習下，逐步掌握書寫技巧，書寫表現也越來越好，最後都順利完成自己的春聯作品。

透過這次的課程不僅讓小朋友認識書法的基本知識與書寫方法，也提供一個靜心專注的學習時刻。也透過親手書寫春聯完成自己的作品，獲得滿滿的成就感與文化體驗。課堂最後，清河老師覺得小朋友表現優秀，現場揮毫書寫了多張春聯給小朋友，為課程增添溫暖而難忘的回憶。