關於中心
108課綱以核心素養作為課程發展的主軸，然在三項九面的核心素養中，許多面向都將以寫作為外在表達形式，也就是寫作涵融了多項素養能力於其中，故寫作為競爭力的重要指標能力之一。目前「國語文寫作能力測驗」亦已由學測中國文科獨立出來，單獨施測，許多學者專家亦呼籲寫作的重要性。但目前校園內國語文相關課程時數，遠遠不足學生所需，且因應課程安排，無法聚焦於寫作能力。因此提升寫作能力成了當代教育重要課題，相關需求更是與日俱增。寫作能力與閱讀不可分割，如何高效閱讀亦是培養寫作能力不可或缺的一環。為此，「語文與創作學系」（以下稱為「語創系」）成立「閱讀與寫作中心」，提供閱讀與寫作能力的訓練，以及相關師資的培訓。
「語創系」同時兼含語文教育與創作師資，為全國相關科系中少見之師資結構。在台灣享譽盛名、獨樹一幟，主要原因在於本系師資含括語文教育、華語教育及文學創作、文學研究。本系教師所主編之國小國語文教材於臺灣總體市佔率達八成，亦有多位知名作家，為臺灣的文學系所中師資結構中擁有作家比例最高者之一。無論在教學實務、文學創作上都擁有高度競爭力。「閱讀與寫作中心」將結合「語創系」資源，並向外積極邀請各界優秀國語文教學專家任教。
除了原有的師資、外聘教師及軟硬體設備外，大學部及研究所學生亦是重要的人力資源。「語創系」的課程架構中，原本就有「作文教學設計與實習」、「應用文及習作」、「報導文學及習作」、「專題寫作」、「現代散文及習作」、「現代詩及習作」、「現代小說及習作」、「兒童文學創作」、「少年小說創作」、「寫作理論」、「傳記文學及習作」、「歷代文選及習作」、「敘事文選讀」、「現當代散文選讀」、「閱讀理解評量設計」、「閱讀教學」、「閱讀理論」、「圖畫書製作」......。這些多樣性寫作與閱讀課程培育出擁有閱讀、寫作教學之專業能力學生，足以在相關職場上勝任教育工作。
「閱讀與寫作中心」不僅只是具備單純的教學功能，更重要的是結合「語創系」教師於閱讀、寫作上的研究成果，通過研究成果來設計相關課程，直接且有效的將學院內之研發成果推廣至社會，並提供學生實習及工讀機會。在教育體系中的「閱讀與寫作中心」不同於相近功能之補教機構，因為中心具備研發能力，可以結合最新的教學研究成果，且能直接接收來自於學生、課程助教或實習教師的需求與反饋，因應教學現場隨時調整最理想的教學模式與內容，並可藉由培訓現職教師、補教老師來推動、推廣研究與教學所得。更可由此提供研究材料，達到研究與實踐結合的正向發展。
「閱讀與寫作中心」的業務範圍包括：「支援教師教學與研究」、「提供學生實習場域」、「提供閱讀及寫作課程」及「舉辦各式國語文閱讀與寫作活動」等四項主要目標，分述如下：
「支援教師教學與研究」即配合「語創系」教師教學及研究領域開設中心課程，並通過課程開設將教學成果反饋給教師，以利教師持續創新教學、創新研究。
「提供學生實習場域」，「語創系」分為創作組與師資組，創作組同學業界實習機會較少，而師資組同學雖有國小教程實習機會，但並非每一位同學都會參與，本中心可以提供另外一個教學實習場域，提供充裕的實習機會給學生選擇。
「提供閱讀及寫作課程」即為開設閱讀與寫作相關課程，初步規劃課程分為兩個面向，其一為提供國小學生課後修習，增進其閱讀、寫作能力。其二為提供國小教師或有志者進修，增進其設計、執行閱讀與寫作教學課程之能力。日後將視營運狀況逐步擴大招生對象。
「舉辦各式國語文閱讀與寫作活動」，目前「語創系」有北教大文學獎、語文基本能力測驗、語文綜合能力發展測驗、語文識別能力測驗、板書鑑定等，未來可將相關測驗、比賽擴大辦理，增加參與對象。並可配合課程舉辦文學創作營等活動。