М.Горький. «Детство». Урок 1
Познакомимся с фактами из истории создания повести; проследим за процессом накопления ребенком жизненного опыта, сопоставим характеристики героев.
Л. Толстой: «Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминания о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений».
Ф. Достоевский: «Знайте, что нет ничего выше, и сильнее, и здоровее, и полезнее впредь для жизни, как хорошее какое-нибудь воспоминание, вынесенное из детства, из родительского дома».
В. Распутин: «Я уверен, что писателем человека делает детство, способность в раннем возрасте увидеть и почувствовать все то, что дает ему потом право взяться за перо».
Каждый писатель по-своему отображает этот очень важный период в жизни каждого человека. И каждый задается вопросом: как помочь детям увидеть этот мир, удивиться ему, зачерпнуть живой воды из душевных глубин детства.
Вам предлагаются высказывания писателей о детстве. Попробуйте сравнить с впечатлениями М. Горького. Как вы считаете, созвучны ли эти высказывания с впечатлениями Горького?
Давайте разберемся, как складывалась жизнь писателя.
В 1868 году в Нижнем Новгороде в семье столяра-краснодеревщика родился мальчик, которому суждено было стать великим писателем Алексеем Максимовичем Горьким. Вы знаете о нелегкой судьбе этого человека, о тяжелом детстве. Но, несмотря на трудности и лишения, он многого добился в жизни.
В 1913 году, в середине своего творческого пути, Алексей Максимович решил осмыслить отдельные этапы своей жизни, и в печати появились главы из автобиографической повести «Детство». Однако свою задачу писатель определил так: «Не про себя я рассказываю».
Повесть «Детство» — это первая часть трилогии Горького. («В людях», «Мои университеты».)
Не по хронологическим вехам, последовательно и спокойно движется повествование: яркие картины, нарисованные писателем, возникают как результат наиболее сильных впечатлений, оставшихся в сознании ребенка от столкновения с действительностью.
— Какое впечатление произвела на вас повесть?
— Какие эпизоды произведения наиболее запомнились?
Заочное путешествие в Нижний Новгород, в единственный музей Детства — дом деда Каширина
Дом, в котором сейчас располагается музей, принадлежал деду писателя по линии матери — нижегородскому ремесленнику-красильщику Василию Васильевичу Каширину. Сюда 3-х летний Алеша Пешков с матерью Варварой Васильевной приехал в конце августа 1871 года из Астрахани, где умер от холеры его отец. Двор небольшой, окружен высоким дощатым забором с гвоздями поверху «против воров». К забору приставлен огромный дубовый крест. Он напоминает о печальных событиях в семье Кашириных. Таким крестом был задавлен насмерть приемный сын Кашириных работящий, добрый, веселый Ваня-Цыганок.
Двор у Кашириных был типично промысловым. Весь завешан мкрыми крашеными тряпками, заставлен чанами с разноцветной водой. Здесь круглый год кипела работа под руководством старого мастера Григория. Красильня обеспечивала безбедное существование много¬численной семье Кашириных. Крестьяне приносили в окраску домотканые холсты, пряжу. Нередко Василий Васильевич Каширин находил и крупные заказы: подживлял купцам выгоревшие на солнце товары.
В красильне работали сами Каширины, мастер Григорий, Цыганок и работники, нанимаемые на время больших заказов. Алеша любил приходить в красильню, чтобы поговорить с Григорием.
Рядом с красильней — амбар и каретник. В амбаре хранилась хозяйственная утварь: сундуки, дорожные корзины, бутыли с краской, конская упряжь, а в каретнике у яслей с сеном стоял Шарап — единственная лошадь Кашириных, любимец бабушки. Большое хозяйство и красильня требовали много воды: воду возили на лошади в бочке из ближайшего оврага с Гремячего ключа.
В нижней части дома, в так называемой «подклети» или «черной» рабочей избе, по возвращении с сыном из Астрахани поселилась Вар¬вара Васильевна Каширина-Пешкова вдали от постоянных ссор и косых взглядов братьев.
Подклеть обставлена как жилое помещение, достаточно просторное, с русской печью, нарами вместо кровати, широкими лавками вдоль стен, с глиняной да медной утварью в стряпном углу.
Кухня — самое большое помещение в доме. Именно здесь собиралась вся семья за трапезной и в часы досуга, ссорились дядья Алеши Яков и Михаил из-за наследства, играли дети, устраивались редкие праздники, здесь умирал Ванюша-Цыганок, загубленный злобой сыновей Каширина.
По устройству кухня напоминает старинную русскую избу. Каждый угол на кухне имеет свое назначение и название: рядом с печью — бабий кут или стряпной угол, где хозяйничали женщины. В красном углу, по обычаю, — старинный киот с иконами. Рядом большой обеденный стол, за которым и ели, и работали вечером при свете сальных свечей. Справа у стены — низкая широкая лавка. На такой лавке дед сек розгами провинившихся за неделю внуков. Розги — ивовые прутья — мокли в лохани у печки.
Каширины обедали по-старинному. За стол садились по старшинству: сначала дед, потом сыновья, работники. Женщины и дети столовались отдельно. Домостроевская зависимость всех от главы семьи соблюдалась и в еде. Каждое очередное блюдо начинал дед, а хлебать щи с мясом не разрешалось, пока он не постучит своей ложкой по краю чаши или скажет: «Тащи со всем!»
Небольшую комнату по праву старшинства занимал и Михаил с семьей. Обстановка этой комнаты передает колорит быта типичного для мещан второй половины XIX века: в соответствии с городской модой стены оклеены обоями, дощатый пол покрашен, побелен потолок. На столе у окна — самовар с чайной посудой, штоф, рюмки (как знак того, что бутылка не сходила со стола ремесленника Михаила Каширина). В этой комнате, как и на кухне, приходилось Алеше Пешкову наблюдать жизнь «неумного племени», когда все обиды и недовольства вымещались на самых слабых и беззащитных, таких как кроткая тетка Наталья, первая жена Михаила, забитая им до смерти.
Светлая, «парадная» комната деда обставлена в соответствии со вкусами хозяина, человека тщеславного, мелочно кичившегося своим добром, нажитым ценой тяжелого труда. В его комнате собраны самые лучшие вещи: ковровая скатерть на овальном столе, иконы в богатых окладах, диван из карельской березы, в углу под иконами — шкатулка-укладка, в которой дед Каширин хранил деньги и ценные бумаги. На столе — книга «Христианский памятник», изданный в 1841 году, свод ежедневных правил мещанской жизни. Бывший бурлак Василий Васильевич Каширин был грамотным, он и Алешу учил читать по псалтыри и часослову.
Бабушкина спальня. Эта маленькая и уютная комната почти вся занята вещами. Большую часть занимает широкая кровать с пуховой периной, с тяжелым одеялом и горой подушек. В правом углу около небольшого оконца — киот с каширинскими иконами, где день и ночь горит неугасимая лампада. В бабушкиной комнате, наполненной особой атмосферой сердечной теплоты и ласки, маленький Алеша слушал чудесные песни и сказки Акулины Ивановны, постигал народную мудрость и поэтическую красоту русского слова.
В какой семье воспитывался Алеша? Что его окружало в доме деда? Что он видел?
Он видел жестокость и вражду между людьми. Отец его умер, когда ему было 3 года, дубовым крестом был задавлен Ваня-Цыганок, семья Кашириных была многочисленная, здесь всегда были ссоры, дед розгами сек внуков, Алеша называл свою семью «неумное племя», первая жена дядьи Михаила была забита до смерти самим Михаилом, одна Акулина Ивановна в этой семье была «светлым» человеком для Алеши.
Автобиографической мы называем повесть, в основу которой положены достоверные события и факты, сохранившиеся в памяти автора.
Составление схемы контрастов по главе 1.
(Повесть строится на постоянном контрасте между «свинцовыми мерзостями» и «добрым — человечьим»).
- («свинцовые мерзости») + («доброе — человечье»)
Детство Алеши было очень тяжелым, его отец рано умер и им приходится уезжать в Нижний Новгород. Здесь он видит бессмысленную жестокость и вражду людей. Между членами семьи грубые отношения, постоянные ссоры. Маленький Алеша видел все мрачные и трагические стороны своей жизни, но все же в его детстве есть и светлые и радостные моменты, которые непосредственно связаны с бабушкой и чтением книг, которые помогали ему переносить все невзгоды.
Какой видит Алеша бабушку? Найдите это описание в тексте.
Какие художественные средства использует автор для описания бабушки?
В этом описании Горький использует много сравнений — «слова, похожие на цветы», «темные, как вишни, зрачки», «точно большая кошка» и т. д.
В портрете бабушки много эпитетов, рисующих как ее внешность, так и характер, — «ласковые, яркие, сочные» слова, «белые крепкие зубы», «лицо казалось молодым и светлым», она светилась «неугасимым, веселым и теплым светом», «...она и мягкая такая же, как этот ласковый зверь»
Какое впечатление у вас сложилось от знакомства с бабушкой?
Какую роль сыграла эта героиня в судьбе Алеши? Как сам Алеша отзывается о бабушке?
Она «сразу стала на всю жизнь другом, самым близким сердцу моему, самым понятным и дорогим человеком — это ее бескорыстная любовь к миру обогатила меня, насытив крепкой силой для трудной жизни»
А дед? Есть ли развернутый портрет деда в тексте? Найдите описание деда.
Развёрнутого портрета нет, мы находим отдельные детали: «сухонький старичок» с птичьим носом и зелеными глазками, потому что автор скажет: « Я сразу почувствовал в нем врага».
Алеша еще ничего не знает о своем деде. Но какое первое впечатление складывается у Алеши о деде?
Он вглядывается в деда, но и нем нет ни одной черточки, которая затронула бы чувствительную душу ребенка, расположила его к себе
Понравились ли Алеши остальные члены семьи, с которыми он познакомился на палубе? Почему?
Нет, они все были молчаливые, неприветливые, равнодушные
А какое впечатление складывается у мальчика о доме, в котором он теперь будет жить? Найдите в тексте «портрет» дома
«На самом верху...<...>...всюду стоял едкий незнакомый запах». Знакомство со своей семьей не приводит в восторг маленького Алешу, поэтому впечатления о доме, в котором он теперь будет жить еще больше угнетают главного героя
— Давайте обратимся к эпизоду «Обед в доме Кашириных», во время которого происходит ссора и дикая драка между дядьями. Лишь впоследствии Алеше становятся понятны причины «взаимной вражды всех со всеми». Пока он лишь наблюдает за происходящим и все увиденное воспринимает в «жутком изумлении».
— Как же ведут себя члены семьи во время этой ссоры?
Автор-рассказчик рисует один из обычных эпизодов тем¬ной жизни «неумного дикого племени», не случайно ему предшествует обобщенная авторская характеристика этой жизни, наполненной горячим туманом взаимной вражды всех со всеми». Звериными за¬конами, жестокостью, полным отсутствия уважения к личности отличается мир Кашириных и им подобных. Раньше Алеша жил с родителями, где царила дружба, взаимное уважение, бескорыстие. И эта обстановка оставила неизгладимый след в душе мальчика. Вот почему жизнь в доме деда кажется ему «невыразимо странной», противоестественной, вызывает «жуткие» ощущения.
— Что же нового несет сцена с напёрстком, в которой жестокость каширинского племени обобщена?
Этот эпизод особенно отчетливо выявляет холодную жестокость, хитрость и коварство дядьев.
— Почему терпит издевательства Григорий Иванович?
(«Все сносил молча», «только крякал тихонько», «когда ему было больно, на лице являлась волна морщин».)
Вывод. Молодые Каширины не любят Григория за то, что он стар и слеп. Они давно бы его выгнали, будь хозяевами мастерской. Однако, не имея пока формальных прав, пользуются правами сословными: чувствуя свою безнаказанность, издеваются над человеком, которому некуда деваться, кроме Кашириных, ему некуда идти.
- Как воспитываются дети в этой семье? (В конце каждой недели дед их порол за любую провинность.)
— А в чем же провинился Алеша? И что же происходит с Алешей? Как меняются его взгляды на жизнь? (Сам Алеша говорит: «С тех дней у меня явилось беспокойное внимание к людям, и точно мне содрали кожу с сердца, оно стало невыносимо чутким ко всякой обиде и боли, своей и чужой». Алеша повзрослел, обострилось его восприятие мира.)
— Под влиянием чего меняется отношение Алеши к деду? (Под влиянием рассказа деда о своей жизни; дед рассказывал вплоть до вечера, и когда ушел, ласково прощаясь с Алешей, Алеша понял, что деде совсем не злой и не страшный.)
— Почему же дед выделяет Алешу среди других своих внуков? (Дед уважает личность Алеши, он не Каширин, а Пешков, он не впитывает в себя всю злобу и неприязнь, которую видит вокруг себя.)
Мы увидели деда, пользующегося в доме неограниченной властью. Спокойно, деловито сечет детей, считая это занятие своеобразными «уроками морали», очищения души, полезными и необходимыми для воспитания человека. Алеша стал по-другому смотреть на мир, он на наших глазах повзрослел.
Домашнее задание. Дочитать повесть до конца. Заполнить таблицу.