Відкриття 26 Добір кращої стратегії для створення алгоритму

Поєднання команд повторення. Добір кращої стратегії для створення алгоритму

Завдання уроку: розвиток мислення та вміння навчатися; надання можливості для творчого розвитку та самореалізації учня/учениці, зокрема із застосуванням цифрових інструментів; формувати вміння вчитися протягом життя, використовуючи різні джерела інформації, вчити методів та прийомів навчання.

Розвиток компетентностей: висловлення власної думки в усній і письмовій формі та за допомогою цифрових пристроїв й відповідної термінології; генерування й реалізація ідей з використанням цифрових технологій; формування прагнення самостійно опановувати нові інформаційні технології й цифрові інструменти при формуванні власного цифрового середовища.

Розвиток наскрізних вмінь та навичок: критичне та системне мислення, використовуючи різноманітні ресурси та способи оцінювання якості доказів, надійності джерел і достовірності відомостей, отриманих з електронних ресурсів; оцінювати ризики під час використання цифрових пристроїв.

Формування інформаційно-комунікаційних компетентностей: усвідомлення наслідків використання інформаційних і комунікаційних технологій для себе, суспільства, навколишнього природного середовища, дотримання етичних, культурних і правових норм інформаційної взаємодії.

Очікувані результати: учні пам'ятають правила поведінки у комп'ютерному класі; знають, які бувають об’єкти, їх властивості та значення властивостей об’єкта.

План роботи над проєктом

1. Ми вже працювали з клавіатурними тренажерами. У них у заданому наборі завдань відпрацьовують навички введення літер, слів, виразів чи речень обраною мовою. Є також ігри, які сприяють швидкому друку (мал. 12.7). Наприклад, ігри на сайті https://www.typingstudy.com/uk-ukrainian-2/

Які вміння розвивають клавіатурні тренажери? Поміркуй і сформулюй припущення щодо власноручного створення клавітурного тренажера. В якому середовищі його можна створити? Які команди для цього потрібно знати та використовувати?

2. Дізнайся, які існують клавіатурні тренажери.

3. Сплануй проєкт Клавіатурний тренажер, склади програму для спланованих подій, реалізуй його в середовищі Скретч і збережи в папці Проєкти своєї структури папок. Використай ідею: у проєкті перші п’ять літер англійського алфавіту будуть рухатися сценою з різною швидкістю. Якщо користувач натисне клавішу з однією з літер на клавіатурі, то вона зникне.

Планування проєкту.

1) У середовищі Скретч потрібно створити новий проєкт, додати декілька виконавців — указані літери англійського алфавіту.

2) Літери мають то з’являтися на сцені, то зникати, тому потрібно застосувати команди Показати та Сховати.

3) Щоб літери з’являлися в різний час, можна використати команду Чекати, вказавши різний час очікування для кожної з них.

4) Літери рухаються зліва направо з різною швидкістю. Тому в командах руху, що впливають на швидкість, потрібно вказати різні числа.

5) Літери можуть рухатися у зворотному напрямку, тому необхідно передбачити їх відбивання від межі сцени. При цьому літери не можуть повертатися. Це потрібно налаштувати у вікні середовища для кожного з виконавців.

4. Реалізуй запропонований план і створи свій проєкт. Добери зображення для сцени, яке відповідатиме твоєму задуму.

5. Збережи свій проєкт у папці Проєкти з назвою Клавіатурний тренажер.

6. Оціни свій проєкт за критеріями (ПроєктТренажер).

7. Поділись з іншими своїм проєктом. Отримай відгуки. Як його можна покращити? Скористайся порадами інших та удоскональ свій проєкт.

Рефлексуємо

Розумію, за якими ознаками можна визначити кращий алгоритм.

Вмію під час створення алгоритму поєднувати різні структури опису алгоритму.

Розумію, як обрати кращу стратегію для створення алгоритму.

Вмію обирати кращу стратегію для створення свого алгоритму.

Вмію перетворювати лінійний алгоритм у циклічний за визначеною закономірністю.

Вмію добирати критерії та перевіряти правильність виконання алгоритму.