Урок 11. Основи статистичного аналізу даних. Ряди даних.
Цілі:
ü навчальна: сформувати поняття про Основи статистичного аналізу даних; ряди даних;
ü розвивальна: розвивати логічне мислення, пам’ять; формувати вміння узагальнювати;
ü виховна: виховувати інформаційну культуру, виховання уміння працювати в групі; формування позитивного ставлення до навчання.
Тип уроку: Комбінований.
Обладнання та наочність: дошка, комп’ютери з підключенням до мережі Інтернет, підручник, навчальна презентація.
Програмне забезпечення: браузер, офісні програми.
Хід уроку
Вправа. Побудова дискретного ряду розподілу (дивися вправа 2, стр. 96)
Завдання. Учні проводили експеримент із гральним кубиком: кожен записував число, яке випало на верхній грані. Побудуйте дискретний ряд розподілу експерименту.
1. Відкрийте файл Кубик_Експеримент.
2. Проаналізуйте результати експерименту, складіть таблицю для обчислення частоти випадання грані кубика за зразком.
3. Для обчислення частоти скористайтесь формулою.
Наприклад, у клітинці СЗ: = COUNTIF($A$2:$A$21;C2).
4. Перевірте, чи можна застосувати автозаповнення для діапазону D2:H2. Відповідь поясніть.
Вправа. Витрати сімейного бюджету (дивися вправа 4, стр.100). Відкрийте файл Витрати сімейного бюджету.
стр. 102 розділ "Працюємо самостійно" №7 (практично на оцінку 12)
І. Організаційний етап
· привітання
· перевірка присутніх
· перевірка готовності учнів до уроку
ІІ. Актуалізація опорних знань
ІІІ. Мотивацій навчальної діяльності
IV. Вивчення нового матеріалу
Пояснення вчителя з елементами демонстрування презентації
(використовуються можливості локальної мережі кабінету або проектор)
Робота з підручником: § 11
V. Засвоєння нових знань, формування вмінь
Практичне завдання.
Робота за комп’ютером
1) Повторення правил безпечної поведінки за комп’ютером.
2) Інструктаж учителя.
3) Практична робота за комп’ютерами.
Підручник ст. 66-67
4) Вправи для очей.
VІ. Підсумки уроку
Питання для самоперевірки
1. Якою може бути вибіркова сукупність для опитування аудиторії телевізійного каналу серед мешканців міста, в якому проживає 100 тис. чоловік, 60 % з яких чоловіки і 40 % — жінки?
2. Чи залежить репрезентативність вибірки від її розміру?
3. Для яких вибірок будують дискретний варіаційний ряд?
4. Поясніть відмінності між поняттями варіанта і частота.
Рефлексія
1. Під час уроку я
ü дізнався…
ü зрозумів…
ü навчився…
2. Найбільше мені сподобалося…
3. На уроках найкраще в мене виходило…
4. Я мав (-ла) труднощі з…
5. Я хотів би ще дізнатися про…
VІІ. Домашнє завдання
Підручник § 11 ст.61-67
VІІI. Оцінювання роботи учнів