Компетентнісноорієнтовані завдання

1. Розгадайте анаграми. Складіть аналогічні та запропонуйте їх розгадати учням класу.

"Цидонег" - цілеспрямовані дії з метою знищення повністю або частково окремих груп населення чи цілих народів за національними, етнічними, расовими, корисними або релігійними мотивами.

"Симетизантим" - ідеологія і політика боротьби з єврейством, форма ворожого ставлення до єврейського народу.

"Бінкосефоя" - різке несприйняття особою чи національною лінгвокультурною спільнотою чужої культури, мови, поведінки, манери спілкування тощо. На рівні державної політики може виявлятися як дискримінація за національно-культурними ознаками.

2. Уявіть себе науковцем-правником, якому треба підготувати доповідь про злочин геноциду.

1. Підготуйте потрібну джерельну базу та складіть план доповіді.
2. Виступіть перед учнями класу.
3. Дайте завдання однокласникам занотувати тези вашої доповіді.

Перевірте свою логіку і спостережливість. Перед вами ряд слів, об'єднаних спільним змістом, але серед них загубилось одне зайве. Знайдіть і вкажіть його. Що єднає ряд, який залишився?

Антисемітизм, Тегеранська конференція, насильницьке втручання в соціальний уклад соціальної групи, злочинна ідеологія, депортація, апартеїд, етнологія, конфесія ,Римському статуті міжнародного кримінального суду, демократія.

Поміркуйте, чи правомірно твердити, що будь-який геноцид повинен залишатися в колективній пам’яті? Чи слушно стверджувати, що глибина страхіття злочину проти людства й вершина героїзму тих, хто протистояв убивцям, рятував жертв, "...можуть слугувати критеріями нашого розуміння здатності людини чинити зло й робити добро"?