PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA COM ÊNFASE EM TECNOLOGIAS DIGITAIS
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EURÍPEDES GARCIA BATISTA
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PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO COM ÊNFASE EM RECURSOS DIGITAIS
RECURSOS DIGITAIS.pdfMUNDO DIGITAL.pdfPENSAMENTO COMPUTACIONAL.pdfCULTURA DIGITAL.pdfUC 4 TRABALHO FINAL - ANÁLISE DA PLATAFORMA WWW.LIVEWORKSHEET (2)[1].pdf2_ATIV.MUNDO DIGITAL.pdf1_ATIV. CULTURA DIGITAL.pdf1_ATIV. CULTURA DIGITAL.docx4_ATIV.RECURSOS DIGITAIS.pdfMAKER RELATORIO.pdfO PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA ESCOLA.docxNARRATIVAS QUE MOBILIZAM
narrativas que mobilizam UCI.pptxVIVÊNCIAS PEDAGÓGICAS
vivenciais pedagogicas ATIV. DISSERTATIVA UC2_Grupo7.pptxPLANEJAMENTO REVERSO
EURIPEDESGARCIABATISTA_Modulo_Vivencias_Pedagogicas_UC3_Dissertativa_FINAL (1) (1).pptxPós-Graduação em Educação Contemporânea com ênfase em Tecnologias Digitais
Pós-Graduação em Educação Contemporânea com ênfase em Tecnologias Digitais
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BBC- SOBRE O PENSAMENTO CRITICO https://www.bbc.com/portuguese/geral-47474402
UC3- PENSAMNETO COMPUTACIONAL
A SABER
O que é pensamento computacional?
Pensamento computacional é uma forma de abordar problemas e desafios de forma lógica e estruturada, utilizando conceitos e técnicas da ciência da computação, como algoritmos, programação e análise de dados.
Quais são as principais habilidades desenvolvidas pelo pensamento computacional?
O pensamento computacional desenvolve habilidades como resolução de problemas, raciocínio lógico, criatividade, colaboração e comunicação.
Como o pensamento computacional pode ser aplicado em diferentes áreas?
O pensamento computacional pode ser aplicado em diferentes áreas, como na resolução de problemas complexos, no desenvolvimento de algoritmos, na análise de dados, na criação de modelos e simulações, na automação de processos, entre outros.
2. Quais são os benefícios do pensamento computacional na área da educação?
O pensamento computacional pode ser aplicado em diferentes áreas de várias maneiras. Ele envolve a utilização de habilidades e estratégias utilizadas pelos cientistas da computação para resolver problemas complexos. Aqui estão algumas maneiras pelas quais o pensamento computacional pode ser aplicado:
Resolução de problemas: O pensamento computacional ajuda a dividir problemas complexos em partes menores e mais gerenciáveis, facilitando sua resolução. Isso é útil em áreas como engenharia, medicina, finanças e logística.
Tomada de decisão: O pensamento computacional envolve a análise de dados e a avaliação de diferentes opções antes de tomar uma decisão. Isso pode ser aplicado em áreas como negócios, gestão e política.
Automação: O pensamento computacional permite automatizar tarefas repetitivas, economizando tempo e recursos. Isso é útil em áreas como manufatura, agricultura e logística.
Simulação: O pensamento computacional pode ser usado para criar modelos e simulações que ajudam a entender e prever fenômenos complexos. Isso é útil em áreas como ciências naturais, engenharia e economia.
Na área da educação, o pensamento computacional oferece vários benefícios:
Resolução de problemas: O pensamento computacional ajuda os alunos a desenvolver habilidades de resolução de problemas e a abordar desafios complexos de forma estruturada.
Pensamento crítico: O pensamento computacional incentiva os alunos a analisar informações, avaliar diferentes opções e tomar decisões informadas.
Criatividade: O pensamento computacional promove a criatividade, pois os alunos são encorajados a encontrar soluções inovadoras para problemas.
Colaboração: O pensamento computacional envolve trabalhar em equipe, compartilhar ideias e colaborar para resolver problemas.
Preparação para o futuro: O pensamento computacional é uma habilidade essencial no mundo digital de hoje. Ao desenvolver essa habilidade, os alunos estarão preparados para enfrentar os desafios do século XXI.
Em resumo, o pensamento computacional pode ser aplicado em várias áreas e oferece benefícios significativos na área da educação, ajudando os alunos a desenvolver habilidades essenciais para o sucesso no mundo atual
4. Quais são as principais habilidades desenvolvidas através do pensamento computacional?
Resposta:
O pensamento computacional é uma habilidade importante em várias áreas, desde a ciência da computação até a educação. Algumas das áreas em que o pensamento computacional pode ser aplicado incluem a resolução de problemas, a análise de dados e a criação de algoritmos.
Além disso, o desenvolvimento do pensamento computacional pode ajudar a desenvolver habilidades como a resolução de problemas, a criatividade, a colaboração e a comunicação. Essas habilidades são importantes em muitos campos e podem ajudar a melhorar o desempenho no trabalho e na vida pessoal.
Em resumo, o pensamento computacional é uma habilidade valiosa que pode ser aplicada em diversas áreas e que ajuda a desenvolver habilidades importantes para o sucesso em várias áreas da vida.
UC4- PENSAMNETO COMPUTACIONAL
REDs- RECURSOS DIGITAIS EDUCACIONAIS
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO: EDUCAÇÃO CONTEMPORNEA COM ÊNFASE EM TECNOLOGIAS DIGITAIS
UC3: Pensamento Computacional
ATIVIDADE DISSERTATIVA DA UNIDADE CURRICULAR 3
Esta atividade será parte do seu portfólio final de conclusão de curso. Apesar de ser feita em grupos com 4 a 6 cursistas, as entregas serão individuais. Prepare um documento com 1 a 2 páginas seguindo as normas da ABNT e lembre-se: a proposta é que você traga evidências de uma aplicação prática dos conhecimentos que está adquirindo ao longo do curso.
Consulte o seu cronograma para confirmar a data de entrega. Ela acontece sempre duas semanas após o final da UC.
Em grupo, você deverá criar, planejar e aplicar uma atividade com seus estudantes sobre os tópicos abordados na UC Pensamento Computacional.
De acordo com o que você aprendeu na UC Pensamento Computacional, crie, planeje e aplique uma atividade sobre pensamento computacional em sua disciplina específica. Você pode explorar exemplos de atividades existentes ou criar suas próprias ideias. A partir disso, crie um plano detalhado para uma atividade que aborde pelo menos dois dos seguintes tópicos sobre pensamento computacional:
· Abstração
· Algoritmos
· Decomposição
· Reconhecimento de Padrões
Os objetivos deste relatório de atividade são:
· Planejar atividade de intervenção com os estudantes relacionada ao pensamento computacional em sua disciplina de ensino.
· Aplicar as atividades planejadas com os estudantes.
· Refletir em grupo sobre a aplicação da atividade, identificando os pontos altos e os desafios comuns.
· Descrever de maneira subjetiva e reflexiva as experiências pedagógicas vivenciadas na aplicação das atividades.
Após criação e aplicação da atividade, elabore um texto relatando a experiência. Mostre qual foi a proposta elaborada e aplicada em sala (ou em um outro contexto pedagógico), e traga reflexões sobre os resultados obtidos.
Algumas perguntas para guiar a escrita do relatório de atividade
· Como foi a realização das atividades em cada turma?
· O planejamento estava adequado às necessidades de todas as turmas? Quais foram as adaptações necessárias para cada uma delas?
· Como variou o interesse e o engajamento dos estudantes nas diferentes turmas?
· Quais objetivos foram totalmente ou parcialmente atingidos nas turmas (quais pontos em comum e quais diferentes em cada turma)?
· Quais foram as evidências de aprendizagem nas turmas (quais pontos em comum e quais diferentes em cada turma)?
· Quais os pontos positivos nas experiências? Por que consideram esses pontos positivos?
· Houve desafios nas experiências? Por que acreditam que esses momentos foram desafiadores?
· Quais mudanças vocês fariam se fossem aplicar essas atividades novamente?
· Quais as lições aprendidas com a experiência de aplicar a atividade?
· Você tem alguma recomendação para outros professores que desejam criar atividades semelhantes?
Clareza e coerência
10 pontos
Apresentação da estrutura do texto e planejamento claros e coerentes com o tema, seguindo o tamanho e formato.
Domínio conceitual
10 pontos
Demonstração de conhecimento do que foi apresentado na UC na criação e aplicação do que aprendeu.
Evidências de aplicação
10 pontos
Evidências da aplicação em sala ou com outro educador|contexto pedagógico.
Reflexão sobre aprendizado
10 pontos
Elaboração dos desafios e sobre o que pode melhorar em sua prática| proposta para obter melhores resultados em sala, incluindo feedbacks recebidos nas trocas com seu grupo.
Obs: É importante ter em mente que o cursista não será avaliado pelo sucesso ou insucesso da atividade desenvolvida com os estudantes, mas por sua disposição em planejar, aplicar e refletir sobre o que deu certo e o que não deu certo na experiência, de maneira crítica e reflexiva, visando a melhoria da sua prática.
Grupo 7
1.Eurípedes Garcia Batista
2.Maria Selma Pereira Souza
3.Claudete Aparecida da Silva Vasques
4.Vânia Moreira da Silva
oct. 5 https://ead.iffarroupilha.edu.br/course/view.php?id=536
O que é pensamento computacional?
O pensamento computacional é uma habilidade cognitiva que envolve a resolução de problemas de forma lógica e sistemática, utilizando conceitos e técnicas da ciência da computação.https://youtu.be/pRpjYrdb9UY
Aulas às quintas-feiras às 19:00
Aulas às quintas-feiras às 19:00
Aulas às sextas-feiras às 14:00
sept. 21 - Mundo Digital PRIVACIDADE E SEGURANÇA ONLINE
dia 14- quinta feira programação em blocos https://studio.code.org/s/frozen/lessons/1/levels/1
CURSO DE Formação em Pensamento Computacional utilizando Scratch na Educação Básica
quiz da semana
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe9ow6vLKnSnQlcbeS5pIC8vbTWjf0HJozJN_6nb14w2Osacg/viewform
pos modernidade https://www.youtube.com/watch?v=aCdUuQycl6Q
https://www.youtube.com/watch?v=5Lm2O3Q56Wg
https://www.youtube.com/watch?v=yEw7GshjRE4
TAREFAS DA SEMANA - strategia https://app.strateegia.digital/signin
QUIZ DA SEMANA -
Avaliação objetiva 1
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeeiicRSKa4CLz3dp1Hhb4_GSkyj8cCbKrmDq3F67qc3awmgg/viewform
Avaliação objetiva 2 - https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdGjqJ6pLRh-HNSChaeeV46uEWLxvVcDyN8vpk2UYBYtR4EHg/viewform
Avaliação objetiva 3 - https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdGjqJ6pLRh-HNSChaeeV46uEWLxvVcDyN8vpk2UYBYtR4EHg/viewform
AVALIAÇÕES
AVALIAÇÕES I : 100
AVALIAÇÃO II: 100
AVALIAÇÃO III: 100
DISCUSSÃO DA SEMANA
DISSERTAÇÃO DA UC1
LINKS DA SEMANA 1
LINKS DA SEMANA 2
LINKS DA SEMANA 3
LINKS DA SEMANA 4 https://drive.google.com/file/d/12N-r_Penfdh3iak3701sh6Xj1SlcHcpM/view
AULA 4 - https://drive.google.com/file/d/12N-r_Penfdh3iak3701sh6Xj1SlcHcpM/view
HOT DISCUSSIONS AND AUTORES - BIOGRAFIA
AS PRINCIPAIS IDEIAS DE BAWMAN - https://beduka.com/blog/materias/filosofia/principais-ideias-de-zygmunt-bauman/
REDAÇÃO ARGUMENTATIVA DISSERTATIVA https://beduka.com/blog/materias/redacao/palavras-enriquecem-redacao-dissertativa-argumentativa/
PENSAMENTO DE BAWMAN https://revistagalileu.globo.com/Sociedade/noticia/2016/12/3-reflexoes-para-entender-o-pensamento-de-zygmunt-bauman.html
Conheça as principais conclusões de um dos pensadores mais influentes da atualidade:
A SOCIEDADE PÓS-MODERNA SOFRE MUDANÇAS EM RITMO INTENSO
Para definir as condições da pós-modernidade e discutir as transformações do mundo moderno nos últimos tempos, o sociólogo sempre preferiu usar o termo “modernidade líquida”, por considerar “pós-modernidade” um conceito ideológico. Bauman escolhe o “líquido” como metáfora para ilustrar o estado dessas mudanças: facilmente adaptáveis, fáceis de serem moldadas e capazes de manter suas propriedades originais. As formas de vida moderna, segundo ele, se assemelham pela vulnerabilidade e fluidez, incapazes de manter a mesma identidade por muito tempo, o que reforça esse estado temporário das relações sociais.
10 CITAÇOES DE BAUMAN https://blog.imaginie.com.br/filosofo/
https://ead.iffarroupilha.edu.br/course/view.php?id=536
slido https://app.sli.do/event/35AhnAx2DovFCeposxZkjP/live/polls nuvem de palavras
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