AS ATIVIDADES A SEGUIR FORAM CRIADAS PELOS ALUNOS COM O OBJETIVO DE AUXILIAR AS PROFESORAS DE LÍNGUA PORTUGUESA DOS NONOS ANOS. ESSAS ATIVIDADES PODEM SER USADAS COMO LEITURA COMPLETAR AS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA E  A DISCIPLINA EO II- ESTUDO ORIENTADO.

Nessa atividade os alunos utilizaram a Inteligência Artificial (IA)  www.gemini.com para criar e interagir com atividades de leitura, compreensão de textos e gêneros textuais diversos transforma o papel do aluno de um receptor passivo para um agente ativo e crítico do seu próprio aprendizado.

Os alunos desenvolvem uma série de habilidades e conhecimentos essenciais no contexto da era digital, que vão além da mera compreensão do conteúdo.

📚 Aprendizados Focados em Leitura e Linguagem

• Identificação e Análise de Gêneros Textuais:

  • Aprendem a reconhecer as características estruturais, a linguagem e a finalidade comunicativa de diversos gêneros (notícia, artigo de opinião, poema, e-mail, etc.) ao manipular ou solicitar variações de textos gerados pela IA.

  • Desenvolvem a capacidade de fazer engenharia reversa no texto, entendendo "por que" e "como" a IA produziu um texto específico dentro de um gênero.

• Compreensão Textual Aprofundada:

  • Podem solicitar à IA que gere questões personalizadas sobre um texto, focadas em diferentes níveis de dificuldade (literal, inferencial, crítico), aprofundando a compreensão do tema.

  • A IA pode criar resumos, paráfrases ou simplificações de textos complexos, permitindo que o aluno compare e avalie diferentes níveis de detalhe e clareza.

• Habilidade de Prompting (Comunicação Efetiva):

  • O aluno aprende a formular comandos (prompts) claros, específicos e detalhados para a IA, a fim de obter o resultado desejado (por exemplo: "Crie uma atividade de verdadeiro ou falso sobre a crítica social presente nesta crônica, voltada para alunos do 9º ano").

  • Essa habilidade é fundamental para a comunicação no mundo digital e exige clareza de pensamento e propósito.

🧠 Desenvolvimento de Pensamento Crítico e Autonomia

• Avaliação Crítica do Conteúdo:

  • Os alunos aprendem a não aceitar o texto ou as atividades geradas pela IA como a verdade final. Eles são estimulados a validar, questionar e corrigir o que foi gerado.

  • Desenvolvem o pensamento crítico ao analisar vieses, inconsistências ou imprecisões nos textos produzidos artificialmente.

• Aprendizagem Personalizada e Autônoma:

  • O aluno se torna capaz de direcionar o próprio estudo, solicitando à IA atividades que se adaptem ao seu ritmo, estilo de aprendizagem ou às suas dificuldades específicas.

  • Podem pedir mais exercícios sobre um gênero que dominam menos ou explicações conceituais com diferentes exemplos até que o tema seja compreendido.

• Ética e Responsabilidade Digital:

  • Aprendem sobre questões de autoria, plágio e o uso responsável de ferramentas de IA, entendendo que a ferramenta deve ser uma auxiliar no aprendizado, e não um substituto para o raciocínio.

💻 Habilidades Digitais e Colaborativas

• Fluência em Ferramentas de IA:

  • Adquirem familiaridade com as ferramentas tecnológicas que farão parte do mercado de trabalho e da vida acadêmica futura, utilizando a IA como uma poderosa ferramenta de produtividade e pesquisa.

• Colaboração Inovadora:

  • Podem usar a IA em grupo para gerar um texto base (como um conto ou uma notícia) e, em seguida, discutir e criar em conjunto as atividades de compreensão mais adequadas para ele, promovendo a coautoria de atividades.

Em suma, a IA transforma a leitura e a compreensão em uma experiência interativa e reflexiva, ensinando os alunos a serem consumidores e produtores inteligentes de informação.