GÊNERO TEXTUAL: POEMA

A ROSA DE HIROSHIMA 

Disciplia: E.O II

by 8º ano A

Prof. Eurípedes Garcia Batista

e-mail: egbcepi@gmail.com 

BBC VIDEO: https://www.bbc.com/portuguese/resources/idt-a05a8804-1912-4654-ae8a-27a56f1c2b8a  

OPEN HEIMER: https://musicasesuashistorias.com.br/blog/2023-filme-oppenheimer-e-a-can%C3%A7%C3%A3o-rosa-de-hiroshima-1946 

USE O https://gemini.google.com/app  para se informar sobre o tema: Gêneros textuais trabalhados 

Vamos explorar as rimas em "A Rosa de Hiroshima"

A música "A Rosa de Hiroshima", imortalizada na voz de Ney Matogrosso, é uma canção que nos convida à reflexão sobre as consequências da guerra, especialmente as de Hiroshima e Nagasaki. A força de suas imagens poéticas, aliada à melodia marcante, se intensifica por meio de rimas e aliterações que criam um efeito sonoro e emocional poderoso.

As rimas presentes na música são variadas e contribuem para a construção de um ritmo hipnótico e memorável. Algumas das rimas mais marcantes são:

• Rimas internas: "Mudas telepáticas", "Cegas inexatas", "Rotas alteradas". Essas rimas internas criam um efeito de musicalidade e reforçam a ideia de desarmonia e sofrimento.

• Rimas perfeitas: "Hiroshima" e "hereditária", "inválida" e "atômica". Essas rimas perfeitas enfatizam a ideia de destruição e de um legado de dor.

• Rimas ricas: "Rosa" é repetida diversas vezes, criando um refrão poderoso e memorável.

A repetição da palavra "rosa" ao longo da música é um recurso expressivo que contrasta a beleza da flor com a destruição da bomba atômica. A rosa, símbolo de vida e beleza, torna-se aqui um símbolo da morte e da radioatividade.

Além das rimas, a música utiliza outras figuras de linguagem, como:

• Metáforas: "Feridas como rosas cálidas" - compara as feridas causadas pela bomba a rosas, criando uma imagem forte e poética.

• Antíteses: A oposição entre a beleza da rosa e a destruição da bomba cria um efeito de contraste que intensifica o impacto emocional da música.

A escolha das rimas e das figuras de linguagem contribui para a construção de um universo poético rico e complexo. A música "A Rosa de Hiroshima" é um exemplo de como a linguagem pode ser utilizada para expressar sentimentos profundos e complexos, como a dor, a esperança e a denúncia da violência.

Gostaria de analisar outra música ou explorar mais a fundo as rimas e figuras de linguagem presentes em "A Rosa de Hiroshima"?

Possíveis tópicos para uma análise mais aprofundada:

• A influência do poema original de Vinícius de Moraes na música.

• O papel da música na denúncia da guerra e da violência.

• A relação entre a música e o contexto histórico da época.

Bomba de Hiroshima 

Little Boy

Vamos explorar as rimas em "A Rosa de Hiroshima"

A música "A Rosa de Hiroshima", imortalizada na voz de Ney Matogrosso, é uma canção que nos convida à reflexão sobre as consequências da guerra, especialmente as de Hiroshima e Nagasaki. A força de suas imagens poéticas, aliada à melodia marcante, se intensifica por meio de rimas e aliterações que criam um efeito sonoro e emocional poderoso.

As rimas presentes na música são variadas e contribuem para a construção de um ritmo hipnótico e memorável. Algumas das rimas mais marcantes são:

• Rimas internas: "Mudas telepáticas", "Cegas inexatas", "Rotas alteradas". Essas rimas internas criam um efeito de musicalidade e reforçam a ideia de desarmonia e sofrimento.

• Rimas perfeitas: "Hiroshima" e "hereditária", "inválida" e "atômica". Essas rimas perfeitas enfatizam a ideia de destruição e de um legado de dor.

• Rimas ricas: "Rosa" é repetida diversas vezes, criando um refrão poderoso e memorável.

A repetição da palavra "rosa" ao longo da música é um recurso expressivo que contrasta a beleza da flor com a destruição da bomba atômica. A rosa, símbolo de vida e beleza, torna-se aqui um símbolo da morte e da radioatividade.

Além das rimas, a música utiliza outras figuras de linguagem, como:

• Metáforas: "Feridas como rosas cálidas" - compara as feridas causadas pela bomba a rosas, criando uma imagem forte e poética.

• Antíteses: A oposição entre a beleza da rosa e a destruição da bomba cria um efeito de contraste que intensifica o impacto emocional da música.

A escolha das rimas e das figuras de linguagem contribui para a construção de um universo poético rico e complexo. A música "A Rosa de Hiroshima" é um exemplo de como a linguagem pode ser utilizada para expressar sentimentos profundos e complexos, como a dor, a esperança e a denúncia da violência.

Gostaria de analisar outra música ou explorar mais a fundo as rimas e figuras de linguagem presentes em "A Rosa de Hiroshima"?

Possíveis tópicos para uma análise mais aprofundada:

• A influência do poema original de Vinícius de Moraes na música.

• O papel da música na denúncia da guerra e da violência.

• A relação entre a música e o contexto histórico da época.

OBJETIVOS: Analisar o poema Rosa de hiroshima

METODOLOGIAS: Sala de aula invertida, Planejamento reverso e uso de princípios da neurociência para retenção do conteúdo e   ABP: Aprendizagem Baseada em Projetos. 

ESTRATEGIAS: Usar a postila do revisa para aula expositiva do poema;

analisar a metrica do poema

estudar cada verso, estrofe e vocabulario especifico 

ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES 

• Segunda Guerra Mundial  (Mapa Mundi)

• Vinícios de Morais;

• Banda Secos e Molhados 

• Ney Matogrosso;

• Canção Rosa de Hiroshima 

RECURSOS DIGITAIS

I.A

Chromebooks

e-mails ....@educa.gov.go

nuvem: DRIVE

google docs

caderno digital

Canva: Mapa Mental 

fazer um mapa mental com o vocabulário especifico no caderno

recursos tecnologicos: Usar chromebooks e IA para analisar o poema.

usar desenho: analise imagetica da rosa de Hiroshima

criar um poster com o poema

Conhecer Vinicios de Morais

conhecer a Banda Secos e mlhados

Conhecer Ney Matogrosso 

usar chromebooks e assistir ao video clip da musica

https://ensinarhistoria.com.br/s21/wp-content/uploads/2015/11/1945_Bomba-atomica.jpg

https://esquerdaonline.com.br/2020/08/04/hiroshima-e-nagasaki-75-anos-das-duas-rosas-radioativas-estupidas-e-atomicas/

https://jornalggn.com.br/opiniao/bombas-por-wilson-ramos-filho-xixo/

HE AINT HEAVY https://www.japaoemfoco.com/a-historia-comovente-por-tras-da-foto-desses-irmaos-apos-os-ataques-atomicos-de-nagasaki/ 

https://www.japaoemfoco.com/a-historia-comovente-por-tras-da-foto-desses-irmaos-apos-os-ataques-atomicos-de-nagasaki/

 Usando diferentes metodologias para analisar o poema: Rosa de Hiroshima

1. Análise Textual e Linguística:

o   Explore a estrutura do poema, como a escolha das palavras, a métrica, a rima e a repetição. Discuta como esses elementos contribuem para o significado e a mensagem do poema.

2. Contextualização Histórica e Cultural:

o   Introduza o contexto histórico da Segunda Guerra Mundial, o bombardeio nuclear em Hiroshima e Nagasaki, e a Guerra Fria. Discuta como esses eventos influenciaram a criação do poema.

3. Análise de Figuras de Linguagem:

o   Identifique metáforas, comparações e outras figuras de linguagem presentes no poema. Por exemplo, a bomba nuclear sendo comparada a uma “rosa radioativa”.

4. Interpretação e Significado:

o   Peça aos alunos que expressem suas interpretações pessoais do poema. O que a “Rosa de Hiroshima” representa para eles? Quais emoções ou reflexões desperta?

5. Comparação com a Canção:

o   Ouça a música “A Rosa de Hiroshima” e discuta como a melodia e a voz do cantor acrescentam à mensagem do poema. Como a música amplifica o impacto emocional?

6. Análise Visual:

o   Mostre imagens relacionadas ao bombardeio de Hiroshima. Como essas imagens se conectam ao poema? Como a destruição é representada visualmente?

7. Discussão em Grupo:

o   Realize debates e discussões em grupo sobre as implicações éticas, políticas e humanas do uso de armas nucleares. Como podemos aprender com a história para evitar tragédias semelhantes?

Lembre-se de adaptar essas metodologias ao nível de compreensão dos alunos e incentivar a participação ativa. A análise do poema pode ser uma oportunidade para explorar questões profundas e promover a sensibilidade artística e histórica dos estudantes. 🌹✨

Fontes:

1. Educador Brasil Escola

2. Rosa de Hiroshima: possibilidades para uma educação científica a partir …

3. Análise d’ «A rosa de hiroshima» | PPT - SlideShare

4. A Rosa de Hiroshima: breve análise e interpretação do poema de Vinícius …

Se precisar de mais informações específicas, estou à disposição! 📚🎨 source Learn more Learn more Learn more Learn more Learn more Learn more [Learn more](https://publicacoes.even3.com.br/preprint/a-

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1educador.brasilescola.uol.com.br

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Crie um projeto de analise da musica  rosa de hiroshima usando diferentes metodologias incluindo o uso de chromebooks.

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Projeto de Análise da Música “A Rosa de Hiroshima”

Olá! É ótimo ver o interesse em explorar a música “A Rosa de Hiroshima” de Vinicius de Moraes. Vamos criar um projeto de análise que envolva diferentes metodologias e aproveite o uso dos Chromebooks. Aqui estão algumas etapas que você pode seguir:

1. Contextualização e Pesquisa:

   • Introduza o contexto histórico da Segunda Guerra Mundial, o bombardeio nuclear em Hiroshima e Nagasaki, e a criação do poema por Vinicius de Moraes.

   • Use os Chromebooks para pesquisar informações detalhadas sobre esses eventos e compartilhe com os alunos.

2. Análise Textual:

   • Divida a letra da música em estrofes e versos.

   • Explore a linguagem poética, figuras de linguagem e significados implícitos.

   • Use ferramentas online para analisar a métrica e a rima.

3. Interpretação e Discussão:

   • Promova debates em grupo sobre o significado da música. O que a “Rosa de Hiroshima” representa?

   • Use aplicativos colaborativos nos Chromebooks para registrar as diferentes interpretações dos alunos.

4. Comparação com o Poema Original:

   • Leia o poema original e compare-o com a letra da música.

   • Discuta como a música amplifica ou modifica a mensagem do poema.

5. Criação Artística:

   • Peça aos alunos que criem ilustrações, colagens ou até mesmo uma versão visual da “Rosa de Hiroshima”.

   • Use ferramentas de design nos Chromebooks para desenvolver essas criações.

6. Apresentação Final:

   • Os alunos podem usar aplicativos de apresentação nos Chromebooks para compartilhar suas análises, interpretações e criações artísticas com a turma.

Lembre-se de adaptar essas etapas conforme a faixa etária dos alunos e o tempo disponível. O importante é estimular a reflexão crítica, a criatividade e a compreensão profunda da mensagem da música. 🌹🎶

Fontes:

1. Cultura Genial

2. Recanto das Letras

3. Educador Brasil Escola

4. Letras.mus.br

Se precisar de mais informações específicas ou tiver outras dúvidas, estou à disposição! 📚🎨 source Learn more Learn more Learn more Learn more Learn more Learn more Learn more Learn more Learn more Learn more Learn more Learn more Learn more [Learn more](https://educador.brasiles

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1

culturagenial.com

2

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3

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TRABALHOS PRELIMINARES

GÊNEROS TEXTUAIS CARTUM & CHARGES

OBJETIVOS: Demonstrar através de trabalhos desenvolvidos em grupos fazendo o uso de estratégias e abordagens colaborativa, sala de aula invertida e princípios da neurociência para mentalizar o conteúdo ensinado.  Os alunos foram agrupados em 5 grupos de 6 alunos em cada. Em cada grupo há  um aluno monitor responsável pelo grupo de trabalho.  Os alunos escolheram os temas dos gêneros textuais e produziram os pôsteres de acordo com o seu gênero textual determinado. 

GÊNERO TEXTUAL POEMA 

Sep 17- 8A