Na primeira aula aproveitei para conversar com os alunos e explicar como vai funcionar e a importância das aulas de Robótica na educação.

Em seguida os alunos refletiram sobre o que é robótica e os tipos de robôs que existem. Assistimos alguns vídeos da invenção robótica de Leonardo da Vinci, em seguida, um desafio de raciocínio lógico “Desafio da pá de lixo”.

Nosso momento "MAKER" os alunos fizeram grupos para construção de um "Malabarista" com material sustentável.

Material utilizado: papelão, palito de dente, palito de churrasco e cola quente. 

No primeiro momento falamos sobre o que é robótica na escola, envolvendo os três pilares da robótica "ELÉTRICA, MECÂNICA E COMPUTAÇÃO", os alunos conheceram os incríveis adolescentes inventores de tecnologia limpas e ficaram encantados, em seguida assistiram um vídeo "Inteligência Artificial os robôs estão dominando o mundo?". Depois fizeram atividades de raciocínio lógico "QUANTOS CUBOS SÃO" e atividade desplugada "O QUE SERÁ". E nosso momento MAKER construção de um jogo de tabuleiro "Resta 1". 

Material utilizado: papelão, fita adesivas e tampa de garrafa pet. 

Na aula de hoje vimos sobre O que é eletricidade? “Parte 1”, no primeiro momento assistimos um vídeo o que é a eletricidade e os vários modos que temos para produzi-la, falamos sobre os “ÁTOMOS e ELÉTRONS”, após assistimos um vídeo de como criar um circuito elétrico e também quais são os materiais condutores e isolantes. Além disso, também vão descobrir alguns materiais condutores, como a água e o metal, que permitem que as cargas elétricas passem através deles. Analisamos algumas situações para verificar qual é o motivo das lâmpadas não acenderem. 

No momento “MAKER” os alunos montaram um circuito elétrico o “CIRCUITO DE PAPEL” com os seguintes materiais fita isolante, papel alumínio, LEDS e uma fonte de energia uma bateria de célula tipo moeda 3v, também fizemos algumas demonstrações utilizando LEDS, jumpers e baterias de célula tipo moeda 3v.

Na aula de hoje vimos sobre O que é eletricidade? “Parte II”, no primeiro momento assistimos mais um vídeo sobre tipos de eletricidade (Eletricidade estática e dinâmica), após assistimos um vídeo “Disco de Newton”. Em seguida nosso momento “MAKER” fazer um disco de Newton com circuito elétrico, com os seguintes materiais cartolina branca, CD, lápis de cor e régua para o circuito foi utilizado fio, motor e bateria 9V.

"A eletricidade estática é a acumulação de um excesso de carga elétrica, positiva ou negativa, em um material ou corpo. As cargas positivas e negativas se atraem, por isso às vezes a eletricidade estática faz com que dois objetos se grudem, se atraiam entre si. Por outro lado, quando dois objetos têm a mesma carga, seja positiva ou negativa, se afastam, se repelem. A eletricidade que recebemos em casa se chama eletricidade dinâmica. A eletricidade dinâmica é o fluxo de cargas elétricas. Para que essas cargas fluam, precisamos de um circuito, ou seja, um caminho fechado no qual as cargas elétricas podem se mover. Este vídeo é um material didático perfeito para as aulas de ciências do ensino fundamental".

Na aula de hoje vimos sobre “O que é Programação?”. No primeiro momento assistimos um vídeo sobre PROGRAMAÇÃO (A programação é baseada no uso do algoritmos e escrita por programadores para que uma máquina execute uma tarefa e tem diferentes linguagens, podemos escrever um código, combinando palavras e símbolos, que formam comandos) também vimos os conceitos básicos da programação, após fizemos alguns desafios de raciocínio lógicos.                                                                                           Para finalizar os alunos acessaram pela primeira vez a plataforma CODE. O Code.Org é uma plataforma com cursos de programação visual em blocos para crianças a partir de 4 anos, com atividades que, além de desenvolverem o raciocínio lógico, o pensamento computacional e ensinar conceitos de programação, permite a produção de histórias e jogos 2D dentro das atividades livres do curso que podem ser compartilhadas entre os colegas. 

No primeiro momento falamos um pouco sobre a Plataforma “DUOLINGO” (é uma plataforma de aprendizado de idiomas, uma porta de entrada para um mundo de oportunidades ilimitadas), em seguida assistimos um vídeo sobre “Dicas de segurança para crianças na internet” e conversamos um pouco sobre o assunto. No segundo momento fizemos algumas atividades desplugadas e Raciocínio Lógico.

Para finalizar os alunos acessaram a plataforma CODE. O Code.Org é uma plataforma com cursos de programação visual em blocos para crianças a partir de 4 anos, com atividades que, além de desenvolverem o raciocínio lógico, o pensamento computacional e ensinar conceitos de programação, permite a produção de histórias e jogos 2D dentro das atividades livres do curso que podem ser compartilhadas entre os colegas. 

Retorno das aulas segundo semestre.

Na aula de hoje iniciamos com a seguinte pergunta “Como nosso cérebro aprende?” e os alunos como sempre surpreendendo com as respostas, no decorrer da aula conversamos um pouco sobre o assunto. No segundo momento, fizemos desafios “Reconhecimento de padrões”. Para finalizar os alunos acessaram pela primeira vez a plataforma SCRACHT. 

O SCRATCH é uma linguagem de programação visual baseada em blocos. o SCRATCH foi desenvolvido pelo grupo LIFELONG KINDERGARTEN da Universidade Americana (MIT). Os alunos usaram a imaginação com o SCRACHT, criaram suas histórias até gravaram seus próprios sons.

Na aula de hoje foi mostrado para os alunos os componentes “BOTÕES e CHAVES”, falamos um pouco sobre os modelos que apresentados para os alunos, em seguida os alunos viram alguns robôs que se parecem com seres humanos, que são chamados de “Robôs Humanóides”. No segundo momento, fizemos atividades desplugadas “Decomposição”. Para finalizar os alunos acessaram a plataforma SCRACHT. 

O SCRATCH é uma linguagem de programação visual baseada em blocos, desenvolvido pelo grupo LIFELONG KINDERGARTEN da Universidade Americana (MIT). Mais uma aula incrível os alunos usaram a imaginação com o SCRACHT.

Na aula de hoje falamos sobre “A TECNOLOGIA NO CAMPO”, no primeiro momento assistimos um vídeo “Agro digital: tecnologia eleva produtividade no campo”, vimos como o uso da tecnologia, a robótica e seus sensores estão revolucionando, O Agro, os alunos ficaram encantados com tanto avanço, Robôs, computadores e sistemas digitais a serviço do homem do campo. 

No segundo momento, fizemos atividade da Olimpíada Brasileira de Robótica. Para finalizar os alunos acessaram pela primeira vez o site “Compute It”. O COMPUTE IT trata-se de um jogo que exige atenção ao algoritmo construído para cada fase, precisando interpretá-lo corretamente à linguagem computacional, para passar para a próxima fase. 

Na aula de hoje falamos sobre “ESTRUTURAS”, vimos que tudo existe estrutura, seja natural ou artificial, e são classificadas em “RÍGIDAS e FLEXÍVEIS”, após conversamos sobre quais partes do corpo humano são flexíveis e quais são rígidas. 

No segundo momento respondemos algumas atividades baseadas em programações, em seguida nosso momento “MAKER” construir uma “GARRA ROBÓTICA”, assistimos alguns vídeos do passo a passo de como construir a garra robótica e utilizamos os seguintes materiais: papelão, régua, lápis, tesoura, palito de churrasco e fita crepe, após os alunos colocaram a mão na massa e construíram a garra robótica.

Na aula de hoje conhecemos a “POLIA”, foi feita a seguinte pergunta para os alunos: Como podemos utilizar a polia no nosso dia a dia? E os alunos surpreenderam nas respostas, em seguida assistimos um vídeo “Engenharia Para Crianças: Polias” assim podemos compreender melhor o que é a "Polia Móvel" que serve para, facilita a realização de algumas tarefas, como, por exemplo, a de levantar algum objeto pesado. a cada polia móvel colocada no sistema, à força fica reduzida à metade, esta é uma vantagem, só que também temos a desvantagem, quanto mais polias móveis, mais demora a erguer ou puxar o objeto.

No segundo momento resolvemos atividade desplugada, “controle remoto”, a turma foi dividida em dupla e um foi o controle remoto e o outro ficou com o cartão de programação, os alunos se divertiram muito usando os comandos que aprenderam durante as aulas. Para finalizar os alunos acessaram a plataforma SCRACHT. O SCRATCH é uma linguagem de programação visual baseada em blocos. o SCRATCH foi desenvolvido pelo grupo LIFELONG KINDERGARTEN da Universidade Americana (MIT). Mais uma aula incrível os alunos usaram a imaginação fazendo o objeto girar, e mudar de direção.

Na aula de hoje falamos sobre “PROGRAMAÇÃO”, que significa as ordens que damos para as máquinas, um robô nunca executa uma ação que não foi programada para fazer, em seguida colocamos em prática fazendo uma atividade desplugada com o uso da programação “Mapa da Turma da Mônica”. Para finalizar os alunos acessaram a plataforma SCRACHT. O SCRATCH é uma linguagem de programação visual baseada em blocos. o SCRATCH foi desenvolvido pelo grupo LIFELONG KINDERGARTEN da Universidade Americana (MIT). Mais uma aula incrível os alunos usaram a imaginação gravando áudios, colocando músicas e movimentos com o SCRACHT.

Na aula de hoje falamos sobre “A FORÇA”, vimos que a força é um movimento de um corpo, após conversamos sobre, onde está a força na Robótica, em seguida assistimos um vídeo “A Lei da Gravidade / A Mansão Maluca do Professore Ambrósio”. No segundo momento fizemos atividades baseadas em computação desplugada, em seguida nosso momento “MAKER” construir um “JOGO DAS CORES e EQUILÍBRIO”, assistimos alguns vídeos do passo a passo de como construir o jogo e utilizamos os seguintes materiais: papelão, régua, lápis, tesoura, CD, giz de cera, barbante e cola quente, após os alunos colocaram a mão na massa e construíram o jogo e brincaram muito.

Na aula de hoje falamos sobre “SUSTENTABILIDADE”, no primeiro momento falamos sobre o que é sustentabilidade e a importância para nosso futuro de como a tecnologia está ajudando o meio ambiente proporcionando energias limpas com recursos naturais. 

No segundo momento assistimos alguns vídeos de como fazer uma roda gigante com palito de picolé, os alunos colocaram a mão na massa e iniciamos a confecção da roda gigante, os alunos pintaram os palitos e deixaram secando, na próxima aula vamos fazer o processo de montagem.

Na aula de hoje retomamos a aula anterior falamos sobre “SUSTENTABILIDADE”, no primeiro momento falamos sobre o que é sustentabilidade e a importância para nosso futuro de como a tecnologia está ajudando o meio ambiente proporcionando energias limpas com recursos naturais. 

No segundo momento finalizamos a roda gigante com palito de picolé, palito de churrasco, tampinhas de garrafa pet e cola quente.

Na aula de hoje falamos sobre “INTERNET”, foi feita a seguinte pergunta para os alunos “VOCÊS SABIAM QUE A MAIOR PARTE DA INTERNET FICA DE BAIXO DA ÁGUA?", os alunos ficaram encantados em saber, que para conectar diferentes partes do mundo, a internet utiliza cabos de fibra óptica que são colocados estrategicamente no fundo do oceano, esses cabos são como estradas submarinas que transportam informações em forma de luz. 

No segundo momento fizemos uma atividade desplugada ligando os comandos com os desenhos correspondente do SCRACHT. Para finalizar os alunos acessaram a plataforma SCRACHT e realizaram a programação “CARIMBO”, os alunos conheceram mais um comando do SCRACHT o carimbo e criaram obras de artes usando a imaginação.