Início Promissor para o Clube de Robótica Sustentável na Escola Brincando de Aprender
No dia 12 de março de 2024, a Escola Brincando de Aprender, localizada em Nova Andradina, MS, deu início a primeira reunião do Clube de Robótica Sustentável, um projeto inovador do Núcleo de Tecnologias Municipal (NTM). Sob a liderança da diretora Minervina, a sala de tecnologias recebeu pais e responsáveis para discutir os detalhes e objetivos desse programa voltado ao desenvolvimento global dos alunos.
A diretora Minervina, inicialmente, fez questão de cumprimentar os presentes, destacando a importância do Clube de Robótica no despertar dos alunos para o mundo tecnológico. Em seguida, o professor multiplicador Ailton assumiu a condução da reunião, abordando pontos cruciais para o sucesso do projeto.
A pauta incluiu:
Apresentação do Projeto e Duração das Aulas:
O professor Ailton elucidou os principais aspectos do projeto, destacando a relevância das atividades e a programação prevista para as aulas, proporcionando uma visão clara do que os alunos podem esperar.
Responsabilidade do Deslocamento dos Alunos:
Foi discutida a responsabilidade compartilhada entre escola e famílias no deslocamento dos alunos para as atividades do clube, visando garantir a participação de todos.
Merenda:
Aspectos relacionados à alimentação dos participantes foram abordados, com a garantia de que a merenda seja adequada para manter a energia dos jovens inventores.
Justificativa de Faltas:
Procedimentos para justificar ausências foram apresentados, reforçando a importância da comunicação transparente entre escola e famílias.
Grupo de WhatsApp:
A criação de um grupo de comunicação instantânea visa facilitar a troca de informações entre pais, professores e alunos, fortalecendo a integração e o acompanhamento das atividades.
Participação em Projetos Externos:
O professor incentivou a participação em eventos como a FECINOVA e a Semana da UEMS, proporcionando oportunidades para os alunos apresentarem suas criações e se envolverem em projetos mais amplos.
Feira de Robótica (NTM):
A participação na Feira de Robótica organizada pelo NTM foi destacada como uma oportunidade valiosa para os alunos compartilharem suas inovações com a comunidade.
Materiais:
Foram delineadas as responsabilidades dos pais em relação aos materiais necessários, bem como os recursos que serão fornecidos pelo NTM. A solicitação de um caderno foi especificada para manter registros e anotações durante as atividades.
Ao encerrar a reunião, a coordenadora Lucimara reforçou a importância do projeto e como a participação ativa das crianças pode contribuir para seu desenvolvimento. Ela também enfatizou o compromisso da família como peça fundamental para o sucesso contínuo do Clube de Robótica Sustentável, consolidando a parceria entre escola e comunidade. Com um início promissor, o clube se posiciona como um catalisador do potencial tecnológico e criativo dos alunos, prometendo um ano repleto de aprendizado e conquistas.
Explorando o Mundo da Robótica: Da Criatividade de Leonardo da Vinci à Tecnologia Sustentável
Na primeira aula de março de 2024, o Professor Multiplicador Ailton mergulhou os alunos no fascinante mundo da robótica, começando pelo legado de criatividade e inovação de Leonardo da Vinci. Com uma mistura de texto informativo, conversas informais e vídeos inspiradores, os alunos foram transportados através do tempo para apreciar as criações visionárias do renomado artista e inventor.
Dando continuidade à jornada, a aula prosseguiu com atividades práticas, desafiando os estudantes a exercitar o raciocínio lógico. A criação de um malabarista feito de papelão, palitos de churrasco e cola quente não apenas estimulou a criatividade, mas também introduziu conceitos básicos de mecânica e engenharia.
No módulo II, o foco se voltou para uma exploração mais aprofundada dos diversos tipos de robôs que povoam nosso mundo moderno. Desde robôs de entretenimento até aqueles projetados para auxiliar em setores cruciais como indústria, saúde e segurança pública, os alunos foram apresentados a um panorama abrangente das possibilidades da robótica.
Um destaque significativo foi a discussão sobre a placa de Arduino e sua aplicação na criação de protótipos na robótica sustentável. Os estudantes foram desafiados a refletir sobre como a tecnologia pode ser empregada de forma responsável, visando não apenas a eficiência, mas também a preservação do meio ambiente.
Por fim, as atividades práticas continuaram com a utilização da plataforma Tinkercad, onde os alunos puderam colocar em prática seus conhecimentos teóricos, construindo circuitos elétricos e compreendendo os princípios fundamentais da eletrônica.
Nesta jornada de descoberta e aprendizado, os alunos não apenas expandiram seu conhecimento sobre robótica e tecnologia, mas também aprenderam a usar materiais recicláveis e valorizar o meio ambiente em suas criações.
Explorando a Criatividade e a Tecnologia: Resumo da Aula do Clube de Robótica Sustentável
Na última aula do Clube de Robótica Sustentável, conduzida pelo Professor Multiplicador Ailton em 26 de março de 2024, os alunos dos módulos I e II se envolveram em uma série de atividades estimulantes.
Módulo I: Cultura Maker e Exploração da Criatividade
Para começar, o professor introduziu o conceito de cultura maker, promovendo uma discussão animada após a exibição do vídeo "Cultura Maker, Que bicho é esse?" de Marcelo Tas. Em seguida, exploramos textos e imagens que ampliaram nossa compreensão sobre esse movimento.
Os alunos mergulharam em atividades de raciocínio lógico, registrando suas reflexões no caderno. Além disso, exploramos a vida e as obras de Leonardo da Vinci por meio de vídeos e textos, destacando seu legado inspirador para a inovação.
Para finalizar com chave de ouro, os alunos se aventuraram na construção de uma catapulta maker, uma invenção icônica de da Vinci, combinando criatividade e engenhosidade.
Módulo II: Explorando Circuitos e Eletrônica Prática
No módulo II, a ênfase mudou para a prática da eletrônica. Os alunos se envolveram em atividades práticas na plataforma Tinkercad, onde criaram circuitos envolvendo LEDs, fios e baterias. Exploraram as diferenças entre circuitos em série e paralelo, consolidando seus conhecimentos teóricos com experimentos práticos.
Em uma etapa subsequente, os alunos tiveram a oportunidade de aplicar seus aprendizados na prática, utilizando kits de robótica para montar e testar os circuitos que projetaram.
Conclusão
A aula foi um mergulho emocionante na interseção entre criatividade, tecnologia e aprendizado prático. Os alunos saíram da sessão com uma compreensão mais profunda da cultura maker, eletrônica básica e uma dose extra de inspiração para explorar novas fronteiras na robótica sustentável.
Explorando a Robótica com o Professor Ailton: Uma Jornada de Aprendizado
Na aula de robótica, o professor Ailton levou seus alunos por uma jornada de descoberta e aprendizado. No Módulo I, eles mergulharam nos três pilares fundamentais da robótica através de textos e imagens elucidativas. O professor conduziu uma conversa informal, destacando um semáforo construído pelos alunos no ano anterior como exemplo prático. Esse semáforo representou os pilares da robótica: a bateria para a parte elétrica, a confecção mecânica do semáforo e o código na placa de Arduino para a programação.
Após essa introdução, os alunos exploraram textos e imagens inspiradoras sobre jovens inventores e suas criações. Eles desafiaram suas mentes com exercícios simples de raciocínio lógico e, no final, participaram de uma atividade desplugada, na qual precisavam compreender comandos para gerar imagens.
No Módulo II, o foco mudou para as mulheres inventoras que moldaram a era da computação. O professor conduziu uma conversa envolvente sobre o tema, antes de os alunos enfrentarem desafios práticos de raciocínio lógico retirados das Olimpíadas Brasileiras de Robótica. Encerrando com criatividade, os alunos criaram jogos personalizados usando a plataforma PictoBlox, permitindo que expressassem seus gostos e imaginação.
Título: Aula de Robótica Educacional Sustentável
Na aula de Robótica Educativa Sustentável ministrada pelo Professor Ailton, os alunos realizaram diversas atividades.
No Módulo 1, os alunos confeccionaram um jogo de trilhas, exercitando sua criatividade na decoração. Participaram de uma competição interna e, ao final, foram anunciados os três campeões.
No Módulo 2, as crianças assistiram vídeos, leram textos e participaram de discussões sobre os cinco sentidos do corpo humano. Compreenderam a importância desses sentidos na percepção e interação com o mundo, assim como a utilização de sensores por parte dos robôs para realizar tarefas programadas. Após a teoria, realizaram uma atividade escrita sobre os sensores nos kits Arduino e Lego.
Por fim, na última parte da aula, os alunos aplicaram seus conhecimentos práticos na plataforma Tinkercad para criar um circuito. Em seguida, montaram um circuito físico utilizando placa Arduino, jumpers, LED e resistor, consolidando teoria e prática.
Aula de robótica, 16/04/2024
Turma do módulo I:
Na aula de robótica do módulo I, o professor Ailton trabalhou um vídeo sobre tecnologia. Ele discutiu o vídeo, abordando a evolução da tecnologia desde a idade da pedra até os dias atuais. Em seguida, as crianças realizaram uma atividade sobre pensamento computacional. Nessa atividade, elas desenharam como imaginaram o computador por dentro. Depois, com a ajuda do professor, as crianças abriram um computador e puderam comparar seus desenhos com os componentes reais. Além disso, realizaram duas atividades de raciocínio lógico: uma oral, envolvendo uma corrida de carros, e outra escrita, na qual tiveram que indicar com setas o caminho que o passarinho deveria fazer para chegar ao porquinho. Em outro momento, as crianças realizaram pesquisas sobre como construir um robô de papelão e, em seguida, cada criança confeccionou seu próprio robô.
Turma do módulo II:
As crianças do módulo II assistiram a vídeos em óculos 3D. Após isso, fizeram pesquisas sobre como fazer robôs de papelão e colocaram a criatividade na prática construindo seus protótipos.
Clube de Robótica Educacional Sustentável.
Professor multiplicador: Ailton
No dia 24/04/2024, os alunos do Módulo 1 participaram de uma aula abrangente sobre os pilares da robótica: mecânica, elétrica e programação. O professor começou a aula com a leitura de textos acompanhados de imagens sobre esses temas, promovendo discussões informais com os alunos.
Em seguida, o foco foi direcionado para a mecânica, com exemplos de sua aplicação prática. Um texto sobre forças e movimento foi lido, destacando a contribuição de Isaac Newton nesse campo. Posteriormente, um vídeo sobre máquinas simples e compostas foi apresentado, seguido por uma discussão sobre como essas máquinas facilitam a vida cotidiana.
Em um exercício de raciocínio lógico intitulado "Quem?", os alunos foram desafiados a descobrir a identidade de uma garotinha chamada Carla, seguindo pistas fornecidas.
No momento maker, os estudantes construíram carrinhos usando materiais simples como papelão, tampinhas de garrafas, palitos de churrasco, cola quente e bexigas. Eles exploraram o conceito de força do vento para fazer seus protótipos se deslocarem.
No Módulo II, os alunos realizaram atividades na plataforma TinkerCAD. O professor começou com a apresentação de textos que mostravam os itens do kit de robótica e explicava seu funcionamento. Em seguida, os alunos realizaram vários exercícios na plataforma TinkerCAD. Finalmente, eles aplicaram seus conhecimentos práticos ao criar circuitos elétricos usando jumpers, LEDs, Arduino, resistor e a placa protoboard.
Clube de Robótica Sustentável.
Aula: 07/05/2024
Módulo 1
Na aula do módulo 1, o professor trabalhou vídeos, imagens e textos sobre fontes de energia. Em outro momento, o professor explicou aos alunos que toda matéria é composta de átomos e nos átomos existem elétrons que são responsáveis pela energia. A seguir, o professor trabalhou vídeos sobre circuitos elétricos e materiais condutores e não condutores de energia. Após isso, o professor trabalhou textos e imagens sobre dispositivos elétricos e interruptores. Ao final, os alunos realizaram um exercício impresso sobre circuito elétrico e circuito eletrônico. No final da aula, o professor passou uma pesquisa para casa; com os dados dessa pesquisa, será desenvolvido um projeto no decorrer do ano.
Módulo 2
Na aula do módulo 2, o professor trabalhou textos e imagens sobre as OBR (Olimpíadas Brasileiras de Robótica). Explicou aos alunos que nesse ano os alunos de robótica irão participar da Feira de Robótica do NTM e que deveriam pesquisar e votar um tema para desenvolver o projeto. Em outro momento, os alunos desenvolveram três atividades impressas de raciocínio lógico. No último momento da aula, as crianças usaram a ferramenta Pictoblox para fazer programação em blocos; depois usaram a programação para montar um circuito na placa Arduino onde tiveram que acender um LED.
