27.11.2020г.

27.11.2020г. Урок № 35. Тема урока : СПП с придаточными изъяснительными.

  • Здравствуйте!

  • Запишите число, тему урока.

2. Задания для лингвистической разминки ( Подготовка к ОГЭ) ( в паре) № 3, №7

1.Укажите предложение, в котором средством речевой выразительности является сравнительный оборот? (

1) А у меня даже слёзы капали из глаз – так здорово поддал мне Лёвка – капали прямо на промокашку и расплывались по ней, как бесцветные кляксы.

2) Я взял у папы с письменного стола его синий разрезальный нож из пластмассы и целый день точил его о плиту.

3) Я, как его увидел, сразу стал расстегивать портфель, чтобы достать кинжал.

4) В классе всё было как всегда, и Лёвка стоял у окна с Валериком.

3. 2. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является ФРАЗЕОЛОГИЗМ.

1) Он ходил вразвалку и обязательно задевал за край стола или сбивал стул.

2) В мечтах из толстого и косолапого он превращался в стройного и гибкого, а в движениях появлялись ловкость и сноровка.

3) Разве так обращаются с благородным рыцарем?

4) Друг и не подозревал, что ранил Васю в самое сердце.

  1. 3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является ЭПИТЕТ

  1. Огни нищих деревень мигали сослепу в седую метель.

  2. Левитан вспомнил свою первую поездку в Крым, и ему захотелось в горы.

  3. Больной Левитан попросил у Чехова кусок картона и за полчаса набросал на нем масляными красками вечернее поле со стогами сена.

  4. От этого воздуха часто болела голова.

3.( 4.) Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является МЕТАФОРА

1)Он уже думал о солдате как о своём отце, и в его детской душе родилось новое для него чувство сыновней любви и нежности.

2)И действительно, солдат на экране был очень похож на отца на той старой военной фотографии, которая висела у них дома.

3)Это моего отца убили... – закричал Авалбёк, желая, чтобы люди гордились его отцом так же, как он.

4)Он был рад, что мать не видит его слёз.

7.1 Замените словосочетание БЕЗЫМЯННЫМ РЫЦАРЕМ, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

2.Замените словосочетание ожесточенно нападали (предложение 7), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

7.3.Замените словосочетание хоровой коллектив построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

  1. 4.Замените словосочетание железной трубки, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

5.Замените словосочетание дни после войны, построенное на основе связи управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

7.6.Замените словосочетание «немецкие танки» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

1. На какие виды делятся СПП по их значению?

2. Каким образом связаны главное и придаточное предложения?

3. Как различить союз и союзное слово?

4. Какую функцию выполняют указательные слова? Какими частями речи они могут выражаться?

5. Расскажите об особенностях СПП с придаточными определительными.

Тест на повторение:

  1. СПП состоит из главного и придаточного предложения.

  2. Придаточное предложение всегда стоит после главного.

  3. Части СПП соединяются между собой подчинительными союзами или союзными словами.

  1. Части СПП равноправны.

  2. Подчинительные союзы, при помощи которых связываются части СПП, находятся в придаточной части предложения.

  1. Придаточное предложение отделяется запятой от главного или выделяется запятыми.

  2. Придаточное предложение отвечает на вопрос: какой?

  3. Какое – это придаточное ...

  1. Изучение нового материала.

  2. Чтение теоретического материала. на стр.

  3. Запишите предложения. Выделите грамматические основы. Определите, на какой вопрос отвечает придаточное изъяснительное предложение и с помощью чего присоединяется к главному.

  4. Образец:

  5. [Арсеньева поразило ( что?)] , (насколько точно запомнил я путешествие двадцатилетней давности). [ ], (насколько ).

  6. 1.Эти люди знали ( ), как не любят Лермонтова при дворе.

  7. Приятно было смотреть ( ), какие они загорелые, независимые.

  8. Уверен ( ), что он справится с заданием.

  9. Известно ( ),что слоны в диковинку у нас.

  10. Что волки жадны, всякий знает ( ).

  11. Сколько он так просидел, трудно сказать ( ).

  12. Ты говоришь, ( о чем?) что теплой дождемся весны.

  13. Он поинтересовался ( ) крепка ли наша дружба.

  14. Я считаю, что лес- прекрасное выражение силы природы.

  • Гимнастика для глаз:

  • 1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно посчитать до 5.. Повторить 4-5 раз.

  • 2. Крепко зажмурить глаза(считать до 3, открыть их и посмотреть в даль, считать до 5). повторить 4-5 раз.

  • 3. Вытянуть правую руку, вперёд следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторять 4-5 раз.

  • 4. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счёт 1-4, потом перенести взор вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

  • 5. В среднем темпе проделать 3-4 круговых движений глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 1-2 раза.

  • Задание: прослушать предложения, определить тип придаточного и распределить номера предложений в 2 столбика: СПП с придаточным определительными, местоименно-определительными и СПП с придаточными изъяснительными.

1)На обрыве, что возвышался сзади, в светлом небе, чернела одинокая скамья.

2)Казалось, что город устал от зимы.

3)Невдалеке от домика, где жил писатель, рос огромный тополь.

4)Нередко в вагоне происходят такие интересные разговоры, каких не услышишь даже в кругу друзей.

5)По старым охотам знаю, какими прекрасными могут быть последние деньки осени.

6)В бурные осенние ночи, когда гиганты-тополи качались и гудели от налетавшего из-за прудов ветра, ужас разливался от старого замка.

7)Узнайте, пожалуйста, когда прибывает поезд из Самары.

8)Следователь догадался, где может скрываться преступник.

9)Я уже знаю, кто будет сегодня петь.

10)Дом, в котором я живу, находится в новом районе

Подготовка к ОГЭ

12. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

1. Когда Сеня,(1) путаясь и напрягаясь,(2) блуждал по лабиринтам знаменитых четверостиший,(3) Ваня страдал.3 ( 1,2 – обособленное обстоятельство выраженное однородными деепричастиями)

12. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.

2.Крик,(1) полный отчаяния и муки,(2) вспорол тишину,(3) ударился о каменистые склоны распадков и хлестким эхом вернулся в саванну,(4) сообщив ее обитателям,(5) что на охоту вышел хозяин здешних мест – леопард.

  • Отправьте обратно по электронному адресу: ulmeken.bekmukasheva77@mail.ru.