18.11.2020г.

18.11.2020г. Тема урока "Контрольный тест по лирике М. Ю .Лермонтова.".

  • Здравствуйте! Запишите число, контрольный тест, тему урока.

  • Выполните тест.

  • Отправьте обратно по электронному адресу: ulmeken.bekmukasheva77@mail.ru

лит.6кл.тест.лермонтов..docx

18.11.2020 г. Тема урока "Н. В." Гоголь. "Повесть о том," как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем".

  • Здравствуйте! Запишите число, классная работа, тему урока.

  • Посмотрите видео ролик.

  • Словарная работа

  • · Ирония – тонкая, скрытая насмешка.

  • · Карикатура – намеренно искаженное, пародийное, подчеркнуто смешное изображение лица или события (обычно графическое).

  • - 2 декабря 1833 года Гоголь читал эту повесть Пушкину. В дневнике поэта есть такая запись 3 декабря 1833 года: «Вчера Гоголь читал мне свою сказку «Как поссорился Иван Иванович с Иваном Тимофеевичем, очень оригинально и очень смешно» (Пушкин переиначил имя одного из героев)

  • - Как вы думаете, почему поэт назвал произведение Гоголя сказкой?

  • - Поэт оценил повесть как оригинальное и смешное произведение. А как оцениваете её вы? Интересно ли было читать повесть?

  • Дискуссия «Смешная или грустная повесть?»

  • - Если “Повесть...” смешная, то почему она оканчивается слова­ми: “Скучно на этом свете, господа!”?

  • - Какое восклицательное и вопросительные предложения вы выписали с оценкой Миргорода?

  • Миргород и его обитатели: «Чудесный город Миргород!»

  • А) - Какие люди живут в этом городе?

  • Люди, описание:

  • Что поражает в этих описаниях и их деталях? Почему? А что преобладает в писаниях? О чем это заставляет задуматься?

  • Б) ГОРОД

  • Как описывает этот захолустный город?

  • (Чтение : «Чудесный город Миргород!...крыша осталась некрашеной»)

  • -Чем восхищается рассказчик? Какое впечатление в целом производит : «Чудный город Миргород!»

  • «Прекрасные люди». (Образы главных героев)

  • - Про каких персонажей так говорит рассказчик?

  • .Составление характеристики персонажей. Размышление над тем, почему Иван Иванович и Иван Никифорович — прекрасные люди. (I глава)

  • - Почему Иван Иванович и Иван Никифорович — прекрасные люди?

  • - Что мы обычно связываем с понятием «прекрасный человек»?

  • - Что, с точки зрения миргородцев, является достоинством этих людей?

  • - Как вам кажется, богомольность и доброта Ивана Ивановича искренняя или это только кажется?

  • - Какие эпитеты употребляет для характеристики автор? Продолжите этот ряд: “прекрасный”, “богомольный”… (праздный, черствый, эгоистичный)

  • - А чем же хорош Иван Никифорович?

  • * Игра «Продолжи фразу» по тексту повести:

  • – Прекрасный человек Иван Иванович....

  • - Богомольный человек Иван Иванович...

  • - Можно ли восхищаться этими качествами Ивана Ивановича и Ивана Никифоровича? Почему?

  • - Зачем люди дружат? Что является основой дружбы?

  • - Почему, сделав в конце вывод, что герои - “прекрасные люди”, автор не поставил восклицательный знак?

  • Я думаю, чтобы ответить на этот вопрос, вам поможет просмотр эпизода “Ссора”.

  • - Что стало поводом для ссоры? А причиной?

  • - Может ли вещь стать причиной ссоры настоящих друзей? Ваши впечатления от просмотра сценки? Что смешного в поведении героев?

  • - Почему ссора вызывает смех? Почему бывшие друзья не находят общего языка?

  • - Во что же выливается та смешная, на первый взгляд, ссора?

  • - Какие наказания требует каждый для другого в суде?

  • - Что поражает в их требованиях, соответствует ли это проступку?

  • - Что же в них прекрасного?

  • Сформулируйте свои выводы.

  • - Что произошло с нашими героями?

  • Гимнастика для глаз:

  • 1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно посчитать до 5.. Повторить 4-5 раз.

  • 2. Крепко зажмурить глаза(считать до 3, открыть их и посмотреть в даль, считать до 5). повторить 4-5 раз.

  • 3. Вытянуть правую руку, вперёд следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторять 4-5 раз.

  • 4. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счёт 1-4, потом перенести взор вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

  • 5. В среднем темпе проделать 3-4 круговых движений глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 1-2 раза.

  • Читаем эпизод о построении гусиного хлева, гл. 3

  • - Но что до этого происшествия спасало Ивана Ивановича и Ивана Никифоровича? (Простая человеческая привязанность. В начале II главы говорится: «Господи, боже мой, какой я хозяин! И чего у меня нет!»: люди словно в раю живут, а оценить этого не могут.)

  • * Обратим внимание на год ссоры. Сколько лет тянется тяжба? Какое событие потрясло в этот период Россию? Отразилось ли это на жизни Миргорода и его обитателей? Чем? (С позиции здравого смысла, определить причину ссоры двух друзей просто невозможно. Она настолько глупа и пуста, произошла из ничего, а породила столько ненависти, озлобленности, вывернув наизнанку все человеческие пороки).

  • .Анализ заключения

  • - Как связаны со всем содержанием повести заключительные слова Гоголя: «Скучно на этом свете, господа!»?

  • - Что такое скука? (Словарная работа). Скука – это абсолютная безнадежность, пустота, омертвение, оставленность человека Богом.

  • - Какое настроение они создают?

  • - Почему смех сменяется печалью?

  • - О чем заставляет задуматься повесть?

  • Выберите одну из фраз из гоголевской повести о двух Иванах

  • · «Что же теперь прочно на этом свете?»

  • · «Экие дела делаются!»

  • · «Скучно на этом свете, господа!»

  • Напишите свои размышления.

  • Отправьте обратно по электронному адресу: ulmeken.bekmukasheva77@mail.ru