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DESARROLLO DE UNA PROPUESTA
La flotabilidad de los objetos. ¿Flotan igual los objetos en agua dulce que en agua salada?
Roberto Pilar Alberdi, profesor de la Escuela Universitaria de Magisterio "Begoñako Andra Mari" de Bilbao (BAM).
1) Pregunta Abierta al alumnado: desde vuestra experiencia, ¿dónde es más fácil nadar, en la piscina, en el río o en el mar?
2) Planteamiento de la investigación: ¿Flotan igual los objetos en agua dulce que en agua salada? Cada alumno/a hace su hipótesis: flotan más, menos o igual
3) Se agrupa el alumnado con la misma hipótesis. Planifican en grupo una investigación / experimento para verificarla. Se les puede orientar con una plantilla:
HIPÓTESIS
Diseño / esquema de nuestro experimento
Materiales que necesitaremos:
Proceso que vamos a seguir:
Cómo vamos a recoger los datos:
Materiales :
- Objetos para introducir en el agua: huevos Kinder, lata de sardinas, trozo de madera barnizada…
- Agua del grifo
- Sal
- 2 vasos de precipitados
- Varilla
- Regla
Proceso:
- Ponemos la misma cantidad de agua del grifo en dos vasos de precipitados, sin que llegue al borde
- Añadimos a uno de ellos una cantidad de sal y removemos con la varilla
- Introducimos los objetos de uno en uno en los dos vasos
- Medimos con la regla hasta dónde se ha hundido cada objeto
- Anotamos los datos en mm de forma que podamos compararlos (en una tabla por ejemplo)
- Identificamos las variables independiente (agua) y dependiente (objetos)
- Hacemos un esquema / fotografía del proceso
4) En función de los resultados, obtenemos conclusiones: ¿se ha verificado nuestra hipótesis?
5) Comunicamos. Cada grupo hace una pequeña comunicación (en un póster, una ficha, un artículo…) y la presenta al resto del grupo. Ejemplo de ficha:
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