Mobiilinäytöt

Jo opitun osaamisen tunnistaminen, vahvistaminen ja osoittaminen näytöissä ovat vaiheita, joissa mobiileja voidaan hyödyntää niin opetteluun, kertaamiseen kuin lomakkeiden ja raporttien täyttämiseen.

Ammatillisessa peruskoulutuksessa näyttöprosessin erityispiirteenä on se, että opettaja ei ole läsnä näyttötilanteessa, vaan näytön ottaa vastaan työpaikkaohjaaja. Tällöin mobiiliuden lisäarvon voisi ajatella tulevan osaamisen todentamisen kautta. Opettajalle jäisi materiaalia näytöstä ja hän voisi päättää lopullisen arvosanan.

Ammatillisen aikuiskoulutuksen ja näyttötutkintojen suorittamisen erityispiirteenä on ammattitaidon osoittaminen autenttisessa ympäristössä eli työpaikalla, jolloin kolmikanta (opetusalan edustaja, työnantajan edustaja ja työntekijäpuolen edustaja) ei ehkä ole paikalla. Osassa tutkinnoista osaamisen todentamista varten kerätään dokumentteja, jotka tukevat näyttötutkinnon suorittamista. Tällöin mobiilidokumentointi voi toimia näyttöaineistona.

Mobiilisti-hankkeen kokeiluissa mobiilidokumentointi tuntui toimivan paremmin ammatillisessa aikuiskoulutuksessa. Ammatillisten perustutkintojen näyttötilanteet ovat monesti täynnä latausta ja ”kädet savessa-tekemistä”. Siksi toiminnan reaaliaikainen dokumentointi arvioinnin tueksi ei tuntunut luontevalta. Perustutkintopuolella oppimisblogin ahkera pitäminen osana työssäoppimista, sekä qr-koodit näyttöjen tukena osoittautuivat tehokkaammiksi tavoiksi vahvistaa näytön suorittamista.

Näyttöjä pystyy kätevästi rakentamaan käyttäen sosiaalisen median työkaluja. Oppija pystyy kokoamaan näyttöä varten materiaalia yhdistämällä videot, kuvat ja tekstipohjaisen dokumentaation. Näin kyetään nopeammin toteamaan osaamisen taso. Näytön dokumentaatio vaatii usein vähintään parityöskentelyä. Toinen näyttää ja toinen valokuvaa ja videoi tilannetta. Osaamisen prosessin voi kuvata helposti piirtämällä tai käyttämällä prosessikaaviota. Pitkäkestoisemman osaamisprosessin näytön voi kuvata käyttämällä blogi-työkalua. Blogityökalussa prosessin vaiheet tulevat aikajanamuodossa. Lopussa voi vielä piirtää vaiheet kaaviokuvana. Hankkeen suunnittelu ja toteuttaminen on esimerkki laajemmasta näytöstä. Oppimisen kannalta tulisi vaiheistaa osaamista pienempiin osiin.

Lue lisää Mobiilisti-hankkeen blogissa:

• QR-koodit näytöissä
• Talvisia kokemuksia
• Hevostallin päivärutiinit
• Mobiilidokumentoinnista apua ammatillisen koulutuksen näyttö- ja tutkintotilaisuuksiin
• CASE: Ammattitaidon osoittaminen näyttötutkinnossa mobiiliteknologiaa hyödyntäen
• Mobiiliutta ammatillisissa näytöissä

Kuva: Virtuaalikylä