Mobiilioppimisen mallit

Mobiililaitteet, kuten älypuhelimet ja tabletit tuovat uuden ulottuvuuden oppimiseen ja koulutukseen. Oppimisympäristö laajenee ja integroituu muuhun ympäristöön, jolloin oppiminen voi tapahtua aidossa kontekstissa. Kommunikointi, yhteisöllinen tiedonrakentelu ja innovointi kuvaavat oppimista näissä uusissa oppimisen ympäristöissä. Mobiilipedagogiikka voidaan ajatella oppimisen ja opetuksen muotona, jossa oppiminen voi tapahtua mobiililaitteiden avulla autenttisessa ympäristössä, kuten työpaikalla tai missä tahansa muussa ympäristössä, vaikkapa luonnossa. Tällöin tilanne on pedagogisesti uusi. Mobiiliohjauksen ja -sovelluksien tehtävä on ulottaa pedagogiikka ja oppimisprosessin ohjaus autenttiseen ympäristöön ja kontekstiin. Mobiilioppimisessa oppija on mobiili. Mobiililaitteet ovat työkalu, jolla pedagogisesti mielekäs oppimisprosessi ja pedagoginen strukturointi saadaan ulotettua myös autenttiseen ympäristöön ja autenttisiin oppimistilanteisiin.

"Mobiilit ovat ikään kuin opettajan pedagoginen teleskooppikäsi."

Mobiilioppimisen pedagogiset mallit

Mobiilioppimisen pedagogisten mallien avulla opettaja voi rakentaa helposti joko koko opintojakson oppimisprosessin tai yksittäisen mobiilioppimistilanteen. Oheiset mobiilioppimisen pedagogiset mallit on kehitetty opettajan suunnitteluavuksi jäsentämään ja ohjaamaan oppimistilanteiden ja prosessin suunnittelua. Malleja voit käyttää joko sellaisenaan, yhdistellen tai soveltaen eri asetelmiin ja tilanteisiin.

Mobiililaitteiden mainioita käyttökohteita opetuksessa ja oppimisessa ovat:

Tiedon kerääminen: muistiinpanot, kameralla otetut kuvat ja videoklipit
Oppimisprosessin dokumentointi ja reflektointi: esim. mobiilioppimispäiväkirjat, blogit, ääniklipit, joissa reflektoidaan oppimista tai oppimistilannetta
Kommunikointi, vertaistutorointi ja vertaispalaute: esim. luonnollinen kommunikointi puheella, tekstiviestien ja chattien välityksellä tai mobiili videoneuvottelu
Asiantuntijuus on-the-site – mobiililaitteella saadaan asiantuntijuus ja tarvittava tieto aidossa ympäristössä tapahtuvaan ongelmanratkaisutilanteeseen: esim. videopuhelu työssäoppimisen ohjaajalle tai ohjeiden lähettäminen kännykkään multimediaviestinä tai linkkinä
Mielipidetiedustelut tai monivalintakysymykset, pull-media: esim. työssäoppimisen tukena
Puhs-media, tiedon tai oppimateriaalin jakaminen: esim. mobiilioppimisaihiot tai ohjeistuksen lähettäminen ryhmäviestinä kaikille oppijoille
On-demand-media tai ohjauspyynnöt: esim. oppimisen ongelmatilanteessa tarvittaessa avun, ohjauksen, saaminen ohjaajalta
Kognitiivinen työkalu eli ajattelun ja oppimisen työkalu: esim. reflektion työkalu tai ”ajattelukumppani”, joka esittää aktivoivia ja reflektoivia kysymyksiä
Aktivointi tai aktivaation ylläpitäminen: esim. kielten oppimisessa sanaston ja idiomien kertaus ja käyttö
Media oppimateriaalien käyttämiseen: esim. mobilioppimisaihiot, digitaaliset
oppimateriaalit tai muut tietolähteet
Tiedonhankinta: esim. mobiiligooglaus tai eri tietovarantojen käyttö
Mobiili-portfolio: esim. oppijan tuotosten dokumentointi oppimisportfolioon
Oppijan oma mediatuotanto: esim. omien videoklippien tai oppimisaihioiden tuottaminen
Oppimisprosessin ohjaus ja scaffoldaus: esim. tekstiviestein, sähköpostein, oppimistehtävin

Lataa kaavio käyttöösi suuremmassa koossa sivun alareunasta.

Kuva: Johanna Salmia

Lue lisää Mobilisti-hankkeen blogissa:

Pedagogiset mallit oppimisen tukena

Mobiileilla autenttisuutta oppimiseen

Page updated

Google Sites

Report abuse