Беловчане

Визитка команды

Ссылка на сайт школы, где размещен баннер этого УС

Девиз:

Автор эмблемы: Настя А.

Беловчане - это класс!

Победить попробуй нас!

В нашей команде:

Тьютор: Комарова Елена Алексеевна

Участники:

Настя А. 13лет,8 класс

Маша П. 14 лет, 8 класс

Вероника К. 15 лет, 8 класс

Подготовительный этап

Распределение ролей в команде: ссылка

Заполненные таблицы ЗИУК (1, 2 столбцы)

Настя А. ссылка

Маша П. ссылка

Вероника К. ссылка

Свои уточненные проблемные и учебные вопросы. Они могут отличаться от ПВ и УВ

Автора УСП (!)

Настя Мои мысли о проекте

Маша Мои мысли о проекте

Вероника Мои мысли о проекте

Правила работы в группе:

ссылка

Рефлексия подготовительного этапа.

Комментарий на Детском форуме

Таблица по самоорганизации : ссылка

Таблица личного участия: ссылка

Таблица продвижения " Шаги к успеху"

Основной этап

1 этап. Изучаем стили православной архитектуры и символику православного храма .

Тема исследования групп(ы):

_________________________________________________________________________________________________________________________

Гипотеза исследования (ваше предположение):

_________________________________________________________________________________________________________________________

Цель и задачи исследования:

_________________________________________________________________________________________________________________________

Ход исследования

6. Комментарий на Детском форуме

Церковь — это место, где собираются люди, которые живут по одинаковым принципам и традициям. Это не только обыкновенное архитектурное здание, а именно религиозное и общественное.

В плане архитектурной постройки храм — это Вселенная, которая ориентирована по всем сторонам света также она рассказывает людям об истории создания целого мира. Храмы строят в самых популярных местах для людей. Практически в каждом городе, в самом центре стоит главный храм.

5. Рефлексия 1 этапа.

4. Ответить на проблемный вопрос этапа: "Почему храмы отличаются друг от друга?"

Все храмы отличаются друг от друга архитектурой.Уже внешний вид храма отличает его от других зданий. Издали виден купол (или глава), на котором крест во славу Иисуса Христа. Количество глав имеет особый смысл. Одна глава посвящена единому Богу, три главы – Троице (Бог Отец, Бог Сын и Бог Дух Святой), пять глав – Иисусу Христу и его четырём ученикам-евангелистам (евангелие – благая весть; евангелисты рассказали всем об Иисусе Христе), тринадцать глав – Иисусу Христу и двенадцати ученикам (апостолам).

1. Разгадать кроссворд. Разгадали.

2. Оформить ментальную карту "Символика православного храма". Оформили. (Ссылка на карту)

3. Посетить храм (прихожанами которого являетесь, ближайший или тот, который нравится), встретиться со священником, узнать историю создания храма. Создать слайд в совместной презентации.

3. Ответить на проблемный вопрос этапа: "Чем мы можем помочь храму?"

Вывод: Мы должны бережно и заботливо относиться к храму. Если что-то сломано—

предложи починить; увидел мусор—подними; что-то не на месте—убери… Не жди,

пока у храма появиться нужда—будь предупредителен и заботлив. Будь отзывчив на

призывы о помощи храму. Если прихожане собираются для того, чтобы убраться в

храме перед праздником, поработать на прицерковном участке, потрудиться на

строительстве—это не люди, которым больше нечего делать; у них тоже есть работа,

семья, заботы. Это—люди, которые любят Дом Божий; это—твои братья и сестры.

Помоги им! Может быть у тебя есть всего час?—Это целый час труда на благо церкви! Может быть у тебя есть два часа?—Помоги!

Каждый помогает храму в меру своих сил, и вместе мы можем сделать так, чтобы

двери храма были открыты и для нас, и для наших детей, и для всех, кто ищет

истинную Церковь, для тех, кто ищет Православие.

4. Рефлексия 2 этапа.

5. Комментарий на Детском форуме

3 этап. Спешите делать добро.

1. Провести акцию "Поможем храму"

2. Сделать фото/видеоотчет о проведенной акции. Фотоотчет

на виртуальной доске. создали

2. Провести социологический опрос на тему "Стоит ли тратить время и деньги

на на восстановление старых храмов и строительство новых?". Обработать

результаты опроса и опубликовать их. (Ссылка на результаты опроса

3. Ответить на проблемный вопрос этапа: "Стоит ли тратить время и

деньги на восстановление старых храмов и строительство новых?"

(Вывод: православные храмы одной только внешней формой своей уже положительно влияют

на нашу жизнь. Человеку, живущему и работающему в городе, постоянно приходится находиться

в замкнутых помещениях и среди однотипных безликих домов-коробок. Такая обстановка

угнетающе действует на наши души, способствует унынию и депрессиям. Необычная же красивая

форма православных храмов украшает город, радует душу. Для нее храм – это что-то очень

родное и необходимое. Устремленность же храмов вверх к небу, помогает душе отключиться на

минуту от повседневных хлопот и суеты и задуматься о спасительном, о вечном, о духовном. Поэтому наши предки, духовно сильные люди, строили не только храмы, но и просто часовни, памятники святым, чтобы душа чаще

задумывалась о святом и получала бы от этого духовную радость и пищу.

2 этап. Храм в жизни человека.

1. Создать синквейн "Храм в моей жизни". Разместить стикер с синквейном

4. Рефлексия 3 этапа.

5. Комментарий на Детском форуме

Заключительный этап

1. Заполнение таблицы З-И-У-К (3-4 столбик) участниками проекта.

2. Ответить на основополагающий вопрос проекта:"Как действуют нравственные

законы (любовь к своему Отечеству, ответственность за сохранение духовного наследия)

в жизни человека?" Этот вопрос является ключом к пониманию и воспитанию

нравственных законов.

Жить в согласии с нравственным законом – значит жить по совести, по долгу,

жить добродетельно. Закон подсказывает общие пути и средства для

гармонического раскрытия нашей духовно-нравственной природы, для уяснения

общих норм и путей жизни.

Во-первых, любовь к Отечеству. Она зарождается и воспитывается в семье, а

затем со вступлением человека в жизнь, шире распространяется на больший круг

людей, на свой народ, на Отечество. Воспитание духовно-развитой личности

невозможно без пробуждения любви к родной земле. И любовь эта – одно из

проявлений духовности, той самой духовности, которая делает человека

Личностью, а нацию – народом здоровым и непобедимым.

Во-вторых ответственность за сохранение духовного наследия. Природа

составляет фундамент, а культура — само здание бытия человека. Природа

обеспечивает существование человека как физического существа. Культура

будучи «второй природой», делает это существование собственно человеческим.

Она позволяет человеку становиться интеллектуально-духовной, нравственной,

творческой личностью. Поэтому сохранение культуры столь же естественно и

необходимо, как сохранение природы.

К числу важнейших задач в деле сохранения культурного достояния относится

возрождение религиозных корней, религиозного начала русской культуры.

В настоящее время взгляд на религию повсеместно пересматривается. Религия

и Церковь вновь занимают достойное место в жизни и культуре нашего общества.

Охрана культурного достояния в современном мире становится все более

сложной и острой. Эта проблема требует постоянного внимания. Вез

преувеличения можно сказать, что об уровне развития культуры того или иного

народа следует судить по тому, как он относится к своему культурному наследию. Сохраняя прошлое, мы продлеваем будущее.

Таким образом необходимость нравственного закона обусловлена тем, что за

нарушение нравственных предписаний человек обязательно будет отвечать

перед своей совестью и Богом.

3. Рефлексия заключительного этапа.

Подстраницы (1): Пример работы команды

Page updated

Google Sites

Report abuse