Визитка

Старикова Ольга Михайловна

Дятлово, Гродненская область, Республика Беларусь

ГУО "Средняя школа №1 г.Дятлово"

Золотые купола

Золотые купола России,

Возрожденных храмов и церквей

Засверкали вновь под небом синим,

Православных радуя людей.

В.Наумова

Сетевой учебный проект «Золотые купола» направлен на воспитание личности, формирование высоких духовно-нравственных качеств, таких как, любовь к Родине, чувство ответственности за сохранение и приумножение духовного наследия нашего народа. Проект рассчитан на выполнение учащимися 6-7 классов. Проект познакомит учащихся с храмовой архитектурой, символикой православного храма. В ходе проекта учащиеся узнают, почему храмы отличаются друг от друга, какой смысл несут в себе отдельные части храма; посетят храмы, расположенные в их местности, узнают об истории создания этих храмов. Ответят на вопрос, какое значение имеет храм в жизни человека. По итогам проекта учащиеся создадут совместную презентацию «Наши храмы».

Факультативный курс "Основы православной культуры. Святыни белорусского народа"

Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»

"Мировая художественная культура", "Информатика"

11-13 лет

6 недель

"Основы православной культуры. Святыни белорусского народа" с.30

Участие в проекте способствует духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся (согласно Концепции ДНРиВЛ, ФГОС и Программе комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» )

* личностные:

• ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей (эссе);

• чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой (презентация "Наш храм", кроссворд, ментальная карта "Символика православного храма";

• ознакомление с духовно- историческим наследием Родины (кроссворд, ментальная карта "Символика православного храма";

• активное освоение исторического и культурного наследия своего народа, родного края, Беларуси, России и мира (презентация "Наш храм");

• развитие стремления сохранять и приумножать культурное наследие прошлого (социологическое исследование "Быть или не быть храму");

• осознание необходимости для личностного развития таких качеств как ответственность, долг перед своим Отечеством (презентация "Наш храм");

• умение сотрудничать со взрослыми и ровесниками, находить выходы из спорных ситуаций;

• умение работать в команде (Таблица самоконтроля команды).

* метапредметные:

• • умение работать с различными источниками информации (ментальная карта "Символика православного храма", презентация "Наш храм");

• планировать деятельность для достижения поставленной цели (Таблица личного участия, Таблица продвижения, Таблица самоконтроля команды);

  • использовать современные информационные технологии для повышения уровня знаний (презентация "Наш храм", ментальная карта "Символика православного храма");

• искать, отбирать, систематизировать и анализировать информацию (кроссворд, виртуальная доска с синквейнами "Храм в моей жизни", ментальная карта "Символика православного храма";

• использовать средства ИКТ для оформления и представления результатов проектной деятельности (презентация "Наш храм", виртуальная доска с синквейнами "Храм в моей жизни", ментальная карта "Символика православного храма", социологический опрос) ;

* предметные:

• умение различать стили храмовой архитектуры (кроссворд, презентация "Наш храм")

• читать символику православного храма (ментальная карта "Символика православного храма", презентация "Наш храм").

Как действуют нравственные законы (любовь к своему Отечеству, ответственность за сохранение духовного наследия) в жизни человека?

1. Почему храмы отличаются друг от друга?

2. Какое значение имеет храм в жизни человека?

3. Как мы можем помочь храму?

1.1. Что вы знаете о стилях храмовой архитектуры?

1.2. Что вы знаете о символике храма?

1.3. Какие храмы находятся на территории вашего края? Что вы знаете из истории создания этих храмов?

2.1. Почему люди ходят в храм?

2.2. Какое значение имеет храм в вашей жизни?

2.3. Стоит ли тратить время и деньги на восстановление старых храмов и строительство новых?

3.1. В какой помощи нуждается ваш храм?

3.2. Почему нужно помогать храму.

Стартовая презентация

Таблица "З-И-У-К" , 1 и 2 столбцы

Анкета-рефлексия подготовительного этапа

Таблица "Шаги к успеху в проекте "Золотые купола"

Критерии оценивания страницы с творческой визиткой команды

Лист самоконтроля команды

Таблица личного участия в проекте

Дневник самооценивания команды

Анкета-рефлексия 1-го этапа

Анкета-рефлексия 2-го этапа

Анкета-рефлексия 3-го этапа

Критерии оценивания ментальной карты

Критерии оценивания презентации

Критерии оценивания синквейна

Критерии оценивания фото/видеоотчета

Критерии оценивания вывода по этапам

1. Ответ на основополагающий вопрос

2. Заполнение таблицы Таблицы "З-И-У-К" , 3 и 4 столбцы

3. Анкета-рефлексия участников проекта

4. Анкета-рефлексия координаторов команд

Cтартовая презентация способствует выявлению заинтересованности детей в участии в проекте. Во время обсуждения направляющих вопросов выявляется уровень знаний учащихся по теме проекта, а также создаются условия для организации групповой работы. Обсуждение основополагающего и проблемных вопросов позволяет актуализировать знания учащихся по теме, а также оценить уровень понимания материала, выявить ошибочные мнения.

Таблица З-И-У-К (Знаю - Интересно - Узнал - Как узнал) После обсуждения учащиеся самостоятельно заполняют 1-ый и 2-ой столбики таблицы З-И-У-К. Анализ заполненной таблицы позволяет учителю оценить понимание учащимися учебных вопросов, спланировать работу с группами и организовать индивидуальную работу с нуждающимися в помощи учащимися. Таблица З-И-У-К заполняется на всех этапах проекта.

Таблица продвижения команд в проекте "Шаги к успеху" предоставляет командам возможность следить за своим продвижением в проекте.

Более подробно о системе формирующего оценивания в УСП см. на странице План оценивания

1.Первоначальные навыки работы на ПК;

2. Первоначальные навыки работы в Интернете;

3. Умение работать с бумажными и электронными носителями информации;

4. Стремление выполнять работу по инструкции и работать в команде

Подготовительный этап

1. Введение в проект. Знакомство со стартовой презентацией. Буклет для родителей.

2. Заполнение таблицы З-И-У-К участниками проекта.

3. Регистрация команды.

4. Регистрация участников.

5. Оформление страницы команды на сайте проекта.

6. Публикация творческой визитки команды

7. Рефлексия подготовительного этапа.

Основной этап

1 этап. Изучаем стили православной архитектуры и символику православного храма

1. Изучить в Сети Интернет или в печатных изданиях стили православной архитектуры и разгадать кроссворд.

2.Оформить ментальную карту "Символика православного храма".

3. Посетить храм (прихожанами которого являетесь, ближайший или тот, который нравится), встретиться со священником, узнать историю создания храма. Принять участие в создании совместной презентации"Наши храмы".

4. Подвести итоги первого этапа (вывод и рефлексия)

5. Ответить на вопросы викторины (для самых любознательных и все успевающих учащихся).

2 этап. Храм в жизни человека

1. Создать синквейн "Храм в моей жизни". Разместить стикер с синквейном на виртуальной доске.

2. Провести социологический опрос на тему "Быть или не быть храму?". Обработать результаты опроса и опубликовать их.

3. Написать эссе "Храм в моей жизни" (для самых любознательных и все успевающих учащихся)

4. Ответить на проблемный вопрос этапа.

5. Рефлексия 2 этапа.

3 этап. Спешите делать добро

1. Подготовить и провести акцию "Поможем храму"

2. Сделать фото/видеоотчет о проведенной акции.

3. Подвести итоги этапа

Заключительный этап

1. Заполнение таблицы З-И-У-К (3-4 столбик) участниками проекта.

2. Ответить на основополагающий вопрос проекта.

3. Рефлексия заключительного этапа.

Подведение итогов проекта

Рассылка сертификатов

Более подробно смотрите План проекта

Кроссворд

Виртуальная доска с синквейнами "Храм в моей жизни"

Совместная презентация" Наши храмы"

Коллекция ментальных карт " Символика православного храма"

Сетевой проект

Совместная декларация участников учебного сетевого проекта "Золотые купола"

В данном проекте предусмотрены задания для учащихся с разным уровнем подготовки. Группы формируются исходя из желания учеников, учитывая их подготовленность к выполнению проектной работы. Вопросы для каждой группы разрабатываются по ходу проекта в самой группе, при этом учитываются индивидуальные способности учащихся, возможна единоличная работа. Проблемные ученики могут работать в паре с более сильными учащимися, а также им будут назначены дополнительные консультации с учителем, они могут выбирать наиболее приемлемый для них вариант представления результатов проделанной работы. В помощь проблемным учащимся разработаны образцы выполненных заданий.

Учащиеся, для которых язык преподавания не является родным, могут воспользоваться возможностями Google-переводчика, а также помощью одноклассников в группе. Кроме этого, данная категория учащихся может провести собственное исследование, основанное на изучении храмовой архитектуры их религии, если они исповедуют не православие. Для данной категории детей будут назначены также дополнительные консультации с педагогом.

На всех этапах проекта предусмотреты задания для одаренных. Они гораздо сложнее обычных заданий. Кроме этого, задания для одаренных учащихся могут быть разработаны в рамках самой группы или предложены ими самими. Они могут провести социологических опрос среди прихожан того или иного храма по разработанной ими тематике и представить результаты опроса в виде презентации, создать сайт или блог храма, прихожанами которого они являются. Можно предложить таким учащимся самим придумать проблемный вопрос и найти на него ответ, соответствующе оформив результат своего поиска.

Фотоаппарат, компьютер(ы), принтер, цифровая видеокамера, сканер.

Веб-браузер, текстовые редакторы, электронная почта, программы обработки изображений и видео.

Более подробно о сервисах веб 2.0, используемых в проекта см. на странице

"Сервисы 2.0 в проекте"

1. Монастыри и храмы Русской Православной Церкви. Святые места России., изд-во Белорусский Экзархат, 2005

2. Православный храм, изд-во ( РОО "РООССА" )

Участники проекта самостоятельно определяют, какие принадлежности им необходимы.

Виртуальные путешествия. Основы религиозной культуры

История храмов

Православие.ru

Знаменитые православные храмы

Народный каталог православной архитектуры

Литургия.Ру

Азбука веры

Золотые купола

http://ru.calameo.com/

https://www.google.com/maps/

http://www.spiderscribe.net/

https://ru.padlet.com/

youtube.com

http://www.jigsawplanet.com/

Для взаимодействия с организаторами команд создано сообщество "Золотые купола". На сайте проекта, детском форуме можно писать комментарии, а также воспользоваться электронной почтой.

"Дорогу осилит идущий". Успеха вам, ребята, в проекте!