Leadership in the 21st Century

Class of 2006

• MGT 367 Leadership in the 21st Century (4 units)
• 教授
  • Prof. Jean Lipman-Blumen
• 授業内容
  • 「リーダーシップ」の定義に始まり、実際のリーダー達の実例を通じてリーダーはどうあるべきかを考察する授業です。なぜ人はリーダーを求めるのか、理想とされる「リーダーシップ・スタイル」の変遷、９つのリーダーシップ・スタイルの分類とその実例（サッチャー前英国首相・ガンジーなどのリーダー達がどのカテゴリーに属するか、ビデオを見ながら特長を当てはめていく）、「新しいリーダーシップ・スタイル」の特徴と長所及びそれを支える仕事の質の変化・時代背景などを学ぶ、どちらかと言えば学術的な授業です。
• 成績評価
  • 以下の項目で評価されます。
    • クラス貢献 / 期末プロジェクト（レポート・プレゼンテーション）
    • 期末プロジェクト ：グループ・プロジェクト（３～４名）で、「リーダーシップ」に関するものならば何でも可です。研究内容のプレゼンテーションを行い、レポートも提出します。ちなみに教授は、レポートの方を重視するようです。
• 感想
  • 「リーダーシップ」という漠然とした概念を分類・定型化して説明するとともに、リーダーシップの歴史など学術的な内容も勉強します。
  • 教授はこの分野において経験も知識も豊富ですので、何を聞いても明確に回答し、また生徒からの質問によって教授も触発されるのか、過去の様々なエピソードも聞かせてくれます。広い意味でのリーダーシップ論を学ぶため、明日からすぐに何かできるようになるといったテクニカルな授業ではありません。生徒の発言も「こういう場合はリーダーとしてどうすればよいのか」といった質問形式のものが多かったように思います。
  • この授業を受けてすぐに何かが目に見えてできるようになるということはありませんが、リーダーの表面的・本質的役割を知ることにより、５年後・１０年後実際に組織を動かす立場になった際、何をすべきか・すべきでないか、どういう方法が好ましいか、などこの授業で学んだことを活かせるのではないかと思いました。
  • また教授が主導で開発した「アチービングスタイル・テスト（個人版、組織版）」をオンラインで受けることにより、自分に合ったリーダーシップ・スタイルや、どのような組織が自分に適合しているか、などを知ることができます。
  • この授業の学術的要求量は比較的高いです。予習の読み物の量も多く、次回授業までに本をまるごと1冊読むようなことは珍しくありませんでした。しかも、その内容について授業中にいきなりプレゼンを行います。通常プレゼンを行うためには入念な準備が必要となりますが、この授業ではいきなり３～４名ほどのチームを組まされ、10分ほど準備時間が与えられ、教材の内容についてプレゼンを行います。ですので、教材の内容は完全に理解しなくてはなりませんし、チームメンバーと短時間で意思の疎通を図ることが必要です。
  • 授業の最後には、ほとんどの生徒は深く考えそこから得られるものがあったかのような余韻に包まれ、また教授に対してはスタンディング・オベーションで終わりました。
• 文責 柳山紀子 （ Class of 2005 ）
• 2006年 一部改訂