В ФОП указывается, что  Федеральная рабочая программа воспитания направлена  на сохранение и укрепление  традиционных российских духовно-нравственных ценностей, к которым относятся жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь, историческая память и преемственность поколений, единство народов России

Федеральная рабочая программа воспитания направлена на развитие личности обучающихся, в т.ч. укрепление психического здоровья и физическое воспитание, достижение ими результатов освоения программ НОО, ООО, СОО. 

Федеральная рабочая программа воспитания реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой образовательной организацией совместно с семьей и другими институтами воспитания.

Как видим, федеральная программа воспитания   определяется как компонент ФОП.  А это значит, что программа воспитания образовательной организации проектируется и реализуется в неразрывном единстве с другими ее компонентами и, соответственно, содержание программы воспитания вместе с другими программами должно быть направлено на достижение единых результатов ФОП.

 Как я реализую основные направления воспитания.

1. Гражданское воспитание

2. Патриотическое воспитание

 3. Духовно – нравственное воспитание

4. Эстетическое воспитание

5. Физическое воспитание

6. Трудовое воспитание

7. Экологическое воспитание

8. Ценности научного познания

1. Гражданское воспитание воспитание способствует формированию российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры.

В рамках этого направления мы организовываем мероприятие «Мы волжане», в котором раскрываются основные отличия нашей области от других. Ребята знакомятся с особенностями нашего края, костюмами, играми, особенностями национальной кухни.

Мастер – класс «От сердца к сердцу»

Компоненты функциональной грамотности:  информационная, коммуникативная, общественно - политическая.

2. Патриотическое воспитание

Формирование у детей патриотизма, чувства гордости за свою Родину, готовности к защите интересов Отечества, ответственности за будущее России на основе развития программ патриотического воспитания детей, в том числе военно-патриотического воспитания;

    Это одно из наиболее важных направлений в воспитание, поэтому в этом учебном году я прошла курсы «Разговоры о важном»: система работы классного руководителя»

   Наши классные коллективы – постоянные участники Международной Акции "Читаем детям о Великой Отечественной войне» и регионального проекта воспитательной направленности, посвященного празднованию Международного дня мира «Дети за мир на планете!», акций «Бессмертный полк», «Диктант Победы», «Бумажный бум», «Большой этнографический диктант» и другие.

Компоненты функциональной грамотности:  информационная, коммуникативная, владение иностранными языками, общественно - политическая.

3. Духовно – нравственное воспитание на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков;

Развития сопереживания и формирования позитивного отношения к людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам.

   В наших классах обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья.

Наш опыт работы был обобщён и представлен в профилактической психолого-педагогической программе, направленной на социализацию обучающихся «Вместе», которая стала победителем на XI Региональном конкурсе психолого-педагогических программ «Новые технологии для «Новой школы» 

  Социализация детей с ОВЗ в классе является одной из актуальных задач. Мастер-класс «Методы и приёмы работы с детьми – «Игры на сближение» был представлен на региональной научно-методической конференции «Создание равных возможностей для обучающихся с разными образовательными потребностями в условиях реализации инклюзивного образования». Также делились опытом на межрегиональном образовательном форуме «Здоровьесберегающее образование: открытые возможности» по теме «Специфика работы классного руководителя условиях инклюзивного образования», «Применение игровых технологий для раскрытия потенциальных возможностей ребенка». Представляли свой опыт в проекте «Взаимообучение городов» по теме «Как сделать инклюзию хорошей для всех детей»

Компоненты функциональной грамотности:  информационная, коммуникативная, владение иностранными языками, общая.

4. Эстетическое воспитание способствует формированию эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства.

В рамках этого направления проводятся традиционные Дни гимназиста, мы с огромным удовольствием выступили под девизом «Успех», готовили Азбуку успеха и выступление.

Компоненты функциональной грамотности:  информационная, коммуникативная, владение иностранными языками, общая. 

5. Физическое воспитание ориентированно на формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия — развитие физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях.

 Формирование у подрастающего   поколения ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни; развитие культуры здорового питания; развитие культуры безопасной жизнедеятельности, профилактику наркотической и алкогольной зависимости, табакокурения и других вредных привычек.

В данном направлении проводим соревнования «Мама, папа я спортивная семья! 

Компоненты функциональной грамотности:  информационная, коммуникативная, владение иностранными языками 

6. Трудовое воспитание   основанно на воспитании уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности.

 МК "Шаг вперед!" 

Профориентация в  СГЮА

Компоненты функциональной грамотности:  информационная, коммуникативная, информационная, общая.

7. Экологическое воспитание  способствуюет   формированию экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;

Ребята с огромным удовольствием принимают участие в экологическом театре, в постановках эко- моды, когда из ненужных вещей, придумываются модели одежды. На классных часах уделяем огромное значение защите животных, используя различные формы для приобщения детей к данному направлению. 

Компоненты функциональной грамотности:  информационная, коммуникативная, владение иностранными языками, бытовая, общая. 

8. Ценности научного познания ориентированно на воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей.

Каждый год у нас в гимназии проходит день семейного творчества, ребята с огромным удовольствием показывают совместно с родителями творческие номера, угощают любимыми блюдами, делятся изделиями для сохранения домашнего очага.

Компоненты функциональной грамотности: информационная, коммуникативная, бытовая, общая.