Наставничество: Шаги к Профессионализму
Цель практики
Помочь молодому специалисту адаптироваться в профессиональной среде.
Задачи практики
1. Познакомить с особенностями работы в школе: знакомство с организационной структурой школы, нормативными документами, правилами внутреннего распорядка, традициями и культурой учреждения. (Приложение 1)
2. Консультировать по вопросам разработки учебных программ и планов уроков: помощь в создании и корректировке учебных программ, включая выбор подходящих учебных материалов и методов обучения. (Приложение 2)
3. Развивать профессиональные компетенции: развивать навыки планирования уроков, методического подхода к преподаванию, использования современных образовательных технологий и методов обучения. (Приложение 3)
4. Стимулировать профессиональный рост: поддерживать и стимулировать профессиональное развитие молодого учителя через участие в семинарах, конференциях, конкурсах и других мероприятиях.
5. Организовать совместные уроки и наблюдение за работой молодого учителя: организация уроков, проводимых совместно с опытным педагогом, с последующим анализом и обратной связью.
6. Привлекать молодого специалиста к участию в профессиональных сообществах: привлечение молодого учителя к участию в профессиональных сообществах и мероприятиях, способствующих обмену опытом и развитию контактов.
7. Регулярно мониторить прогресс и оценку результатов: систематический анализ достигнутых результатов и разработка рекомендаций по дальнейшему улучшению работы молодого учителя.
8. Содействовать в подготовке к аттестации и повышению квалификации: предоставление информации и подготовка к процедурам аттестации, помощь в получении дополнительных сертификатов и дипломов. (Приложение 4)
9. Социализировать и поддерживать: Помогает молодым учителям социализироваться в новом коллективе, обрести чувство принадлежности и получить необходимую поддержку.
Место реализации
МАОУ Гимназия №1 имени Героя Советского Союза Д.З. Тарасова г. Балаково Саратовской области
Описание участников
1. Наставник – Бодрова Инна Викторовна, учитель английского языка, высшая квалификационная категория.
2. Наставляемый – Иващенко Дарья Евгеньевна, выпускница Гимназии, молодой учитель английского
Я учила Дашу английскому языку со 2 по 11 класс. После окончания Саратовского национального исследовательского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского факультета иностранных языков и лингводидактики Даша пришла работать к нам в гимназию, и я стала её наставником.
Средства и способы реализации практики
1. Тренинги и семинары: организация обучающих мероприятий, направленных на развитие профессиональных навыков молодых учителей, таких как планирование уроков, методика преподавания, использование современных образовательных технологий и методов обучения. (Приложение 5)
2. Наставнические встречи: регулярные встречи между наставником и молодым учителем для обсуждения текущих вопросов, обмена опытом и получения обратной связи.
3. Анализ уроков: наблюдение за проведением уроков молодым учителем, последующий разбор и анализ, предоставление рекомендаций и советов. (Приложение 6)
4. Вебинары и онлайн-курсы: участие в вебинарах и онлайн-курсах, посвященных актуальным вопросам педагогики и образования. (Приложение 7)
5. Мастер-классы: участие молодых учителей в мастер-классах, проводимых опытными педагогами, где они могут наблюдать за работой профессионалов и перенимать лучшие практики.
6. Конкурсы и проекты: Участие в конкурсах и проектах, направленных на стимулирование творческого потенциала и профессионального роста молодых учителей.
Этапы реализации
1. Определение потребностей молодого педагога. На этом этапе происходит знакомство с молодым специалистом, определение его профессиональных целей и задач, а также анализ сильных и слабых сторон.
2. Планирование работы. На данном этапе составляется план работы наставника и молодого педагога, определяются цели и задачи их взаимодействия, а также конкретные мероприятия для достижения этих целей.
3. Реализация плана. Начинается непосредственная работа наставника с молодым педагогом. Здесь проводятся занятия, консультации, наблюдения за деятельностью молодого педагога в классе, анализ его уроков и внеклассной деятельности.
4. Оценка результатов. Постоянный мониторинг прогресса молодого педагога и оценка эффективности работы наставника. Это позволяет корректировать план работы и адаптировать его под текущие потребности молодого специалиста.
5. Завершение сотрудничества. По завершении программы наставничества проводится итоговое собеседование, где обсуждаются достигнутые результаты, оценивается эффективность работы наставника, формулируются рекомендации для дальнейшего профессионального роста молодого педагога.
Условия реализации практики.
1. Организационная структура: наличие четкой организационной структуры, распределение обязанностей и ответственности между участниками практики.
2. Финансирование: обеспечение достаточного финансирования для реализации практики, включая оплату труда наставника, приобретение необходимых ресурсов.
3. Материально-техническое обеспечение: наличие необходимого оборудования и материалов для проведения практических занятий и тренингов.
4. Кадровое обеспечение: подбор квалифицированных наставников с большим опытом работы в сфере образования и педагогики.
5. Информационное обеспечение: доступность информации о практике, ее целях и задачах, а также о возможностях участия в ней для молодых учителей.
6. Методическое обеспечение: разработка и внедрение методических материалов, пособий и руководств.
7. Социальная поддержка: обеспечение социальной поддержки, оказание помощи в адаптации к новым условиям работы и решению личных и профессиональных проблем.
8. Культурно-образовательная среда: создание благоприятной культурно-образовательной среды, способствующей профессиональному росту и самореализации.
9. Юридическая база: соответствие программы законодательным актам и нормативным документам, регулирующим деятельность образовательных учреждений.
Инструменты для продуктивного взаимодействия
1. Занятия и тренинги: проведение регулярных занятий и тренингов, направленных на развитие профессиональных навыков молодого учителя, таких как методика преподавания, психология ученика, использование современных технологий в обучении и т.д.
2. Методика 5W + H: использование метода "5W + H" (What, Why, When, Where, Who, How) для анализа ситуаций и принятия решений. Например, наставник может задавать вопросы типа "Почему этот метод лучше подходит для данной ситуации?" или "Как лучше всего объяснить эту тему ученикам?"
3. Обмен опытом: организация встреч и обсуждений, где наставник и молодой учитель делятся своими опытом и знаниями. Это помогает обоим участникам развиваться и улучшать свои профессиональные навыки.
4. Обратная связь: регулярное предоставление обратной связи о работе молодого учителя. Это может включать в себя оценку проведенных уроков, анализ ошибок и советы по улучшению преподавания.
5. Использование современных технологий: применение современных технологий для коммуникации и обмена информацией, таких как электронная почта, видеоконференции, социальные сети и другие платформы.
6. Разработка планов и стратегий: совместное составление планов уроков и стратегий преподавания. Это позволяет молодому учителю учиться у своего наставника, а наставнику – контролировать и корректировать работу молодого учителя.
7. Личные встречи: регулярные личные встречи между наставником и молодым учителем для обсуждения текущих вопросов и проблем.
Показатели результативности
Показатели результативности практики наставничества могут включать следующие аспекты:
1. Удовлетворенность молодого учителя: высокий уровень удовлетворения работой и условиями труда свидетельствует о том, что система наставничества работает эффективно.
2. Профессиональное развитие: улучшение профессиональных навыков и знаний.
3. Качество образования: увеличение уровня качества образования.
4. Успеваемость учеников: рост успеваемости учеников говорит о том, что учитель успешно применяет полученные знания и навыки.
5. Мотивация и участие: высокая мотивация и активное участие учителя в процессе наставничества свидетельствуют о заинтересованности и стремлении к профессиональному росту.
6. Самостоятельность и ответственность: развитие самостоятельности и ответственности, способность принимать решения и решать проблемы без помощи наставника.
7. Социальные и эмоциональные навыки: умение налаживать отношения с учениками и коллегами, поддерживать позитивную атмосферу в классе.
8. Адаптация и интеграция: быстрая адаптация и успешная интеграция в школьный коллектив и образовательную систему.
9. Продолжительность работы: сохранение молодого учителя в профессии.
Приложение 1
1. Познакомить с особенностями работы в школе: знакомство с организационной структурой школы, нормативными документами, правилами внутреннего распорядка, традициями и культурой учреждения.
https://gimnaziya1balakovo-r64.gosweb.gosuslugi.ru/
Устав
Правила внутреннего распорядка
Коллективный договор 2023-2026
Приложение 2
Консультировать по вопросам разработки учебных программ и планов уроков: помощь в создании и корректировке учебных программ, включая выбор подходящих учебных материалов и методов обучения.
Конструктор рабочих программ https://edsoo.ru/konstruktor-rabochih-programm/
Приложение 3
Чек – лист современных образовательных технологий и методов обучения.
Приложение 4
Содействовать в подготовке к аттестации и повышению квалификации: предоставление информации и подготовка к процедурам аттестации, помощь в получении дополнительных сертификатов и дипломов.
Цифровой помощник учителя https://teacher.edu.ru
Приложение 5
Тренинги и семинары: организация обучающих мероприятий, направленных на развитие профессиональных навыков молодых учителей, таких как планирование уроков, методика преподавания, использование современных образовательных технологий и методов обучения.
Приложение 6
Анализ уроков: наблюдение за проведением уроков молодым учителем, последующий разбор и анализ, предоставление рекомендаций и советов.
Приложение 7
Вебинары и онлайн-курсы: участие в вебинарах и онлайн-курсах, посвященных актуальным вопросам педагогики и образования.
Видео визитка наставника и наставляемого