Embedded Files
Интегрированный урок английского языка 5 - 6 класс
Общая тема: “The UK. Geography and Political Outlook”
Тема урока: "We Are Going to Great Britain"
Сценарий интегрированного урока 5- 6 класс
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
время
УУД
I.Этап мотивации к деятельности.
Приветствует обучающихся по-английски
Goodmorning! We’re glad to see you in our AirEnglish Company!
Раздаёт Register Cards
(ПРИЛОЖЕНИЕ 1)
Take your register cards and fill in some necessary information.
While preparing for our travelling you will work together with our helpers. Meet them, please. Here they are: the Customs officer and the stewardesses.
You have already filled in your cards. Our Customs officer will check your register cards. And we are starting.
Учащихся 5 класса встречают помощники из 6 класса и раздают регистрационные бланки
Заполняют регистрационные бланки, внося необходимую информацию.
Учащиеся знакомятся с помощниками: таможенником и стюардессами.
1 мин
2 мин
2 мин
Включение учащихся в режим работы.
Развитие умений заполнения формуляров, бланков.
Подготовка учащихся к формулированию целей урока, к этапу целеполагания.
II. Этап актуализации знаний и пробного учебного действия.
Now you start your work and the stewardess is ready to help you.
Стюардесса предлагает совершить видеоэкскурсию и подводит учащихся к этапу формулирования целей урока.
We are starting our surprising trip. Take your seats comfortably and let’s watch video-guide.
Учитель организует работу с видеофайлом ПРИЛОЖЕНИЕ 2
http://www.youtube.com/watch?v=PbeO6tGckdA
или
http://www.youtube.com/watch?v=vXj8lnfuRNU (видеоэскурсия)
Беседует по содержанию просмотренного видеосжета.
Now answer some questions.
1) What interesting places have you seen during the virtual trip?
2) Have you seen them before?
3) What attracts your attention most of all?
4) Would you like to visit the place and to get some more information about it?
Well, try to guess what country we are going to.
You are right.
Today we are going to “visit” Great Britain. We will try to make our trip more interesting and pleasant. Do you agree?
How can we do it? Surely, we should learn some facts about the country.
Далее стюардесса предлагает учащимся разделиться на группы.
Let’s make some groups. You have coloured badges. (ПРИЛОЖЕНИЕ 3) Who has a red (yellow, green, violet, pink) badge)? Come with me.
Организует работу с мозаикой из слов
Смотрят видеофайл, мотивируются на учебную деятельность
Отвечают на вопросы учителя, обращают особое внимание на те моменты в сюжете, которые привлекли их внимание и запомнились больше всего, отгадывают место путешествия, определяют цель урока.
Осознают, что им недостаточно информации, которую они получили в видеосюжете, понимают, что им нужна дополнительная информация.
Учащиеся делятся на группы в соответствии с цветом значка. В каждой из групп есть помощник (стюардесса). Стюардессы сигнализируют о выполнении задания, используя флажки.
Изучают мозаику, выписывают слова по теме. Работают в группах, стюардессы выступают в роли консультантов. Хронометристы определяют, какая из групп выполняет задание первой.
Читают текст, работая в группах,
осмысливают содержание текста, углубляют знания по теме: узнают о географическом положении страны, о населяющих ее людях, языках, на которых они говорят, о национальном флаге страны.
Отвечают на вопросы учителя, находят необходимую информацию в тексте.
3 мин
5 мин
2 мин
2 мин
3 мин
5 мин
3 мин
Извлечение необходимойинформации из увиденного видеосюжета.
Определение познавательной цели урока на основе полученной информации.
Осмысление полученной информации, определение и конкретизация учебных задач.
Активизация лексики по теме «Путешествие на самолете».
Развитие умений работать в группе.
Развитие умений взаимодействия в группе, формирование умений адекватного использования речевых средств, определение основной и второстепенной задач.
Формирование умений выделять основные и второстепенные факты, развитие навыков работы с текстом.
Look at the group of words. Some of them can help us to speak about travelling. Pick up the words connected with travelling by plane and write them down.(ПРИЛОЖЕНИЕ 4)
Организует работу с буклетом с целью получения информации о стране. (ПРИЛОЖЕНИЯ 5 и 6)
THE LAND AND THE PEOPLEOF GREAT BRITAIN
The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland(the UK) is the official name of the state which is situated inthe British Isles. Itconsists of four countries which are England, Scotland, Walesand Northern Ireland. You can see them on the map. Their capitals are London, Edinburgh, Cardiff and Belfast.
The UK is an island state. The two main islands are GreatBritain andIreland. They are separated by the Irish Sea. There are also a lot of small islands in the British Isles especially in the north.
England, Scotland and Wales are situated on the island of Great Britain. Northern Ireland and the independent Irish Republicare on the island of Ireland.
The UK is separated from the continent by the EnglishChannel and the Straits of Dover. The nearest point to Europe isthe Straits of Dover. The UK is also washed by the AtlanticOcean in the north and the North Sea in the east.
Everyone who was born in Britain is British. People fromEngland are English. People from Scotland, Wales or NorthernIreland are not English. They are Scottish or Scots; Welsh andIrish. People from Scotland and Wales don't like it when theyare called English but they are British.
More than 56 million people live in Britain. Many of themlive in big industrial cities like London. Manchester andLiverpool, for example, are big industrial cities in the centre of England. But foreigners are often surprised by the fact thatmuch of the land in Britain is open country. There are manylonely hills, quiet rivers, deep lakes and farmlands especiallyin the south of the country.
Everyone in Britain speaks English, but in some parts ofScotland and Wales people speak different languages as well.
The Welsh are especially proud of their language. They like tospeak Welsh, to sing songs in Welsh and when you travel you can see road signs in Welsh all over Wales.
Everyone in the UK speaks English but they all speak it differently. A Scottish person has to listen carefully if he wantsto understand a Londoner or a Welsh person.
The flag of the United Kingdom is known asthe Union Jack. It is made up of three crosses: the cross ofSt.George (the patron saint of England), the cross ofSt.Andrew (the patron saint of Scotland) and the cross ofSt. Patrick (the patron saint of Ireland).
Now you have learnt some more facts about the UK. Could you answer the questions?
1. Where is the UK situated?
2. Why do you think the UK is called "an island state"?
3. What other country is situated in the British Isles?
4. What languages are spoken in England, Wales, Scotland and Northern Ireland?
5. How many people live in Britain?
6. What is the Union Jack? What do you know about it?
Организует динамическую паузу
And now it’s time to relax.
Let’s sing and dance. ПРИЛОЖЕНИЕ 7
III. Этап применения полученных знаний.
Поют песенку и выполняют разминку
Используя полученные знания, распределяют флаги, страны, языки, национальности
3 мин
4 мин
Развитие фонематического слуха
Развитие умений применять полученную информацию, активизация изученного страноведческого материала.
http://www.youtube.com/watch?v=7eZ9UTMvVXk
Работает с виртуальной доской IDroo (ПРИЛОЖЕНИЯ 8 и 9)
Let’s continue our preparation for travelling.
IV. Этап работы с самопроверкой по эталону
Организует работу с текстом, содержащим изученный материал в обобщенном виде, направленную на заполнение пропусков в нем и восстановление содержания. (ПРИЛОЖЕНИЕ 10)
Работают с текстом, содержащим пропуски, дополняют необходимую информацию, перерабатывая освоенный фактический материал по теме,контролируя правильность выполненного задания в интерактивном режиме.
5 мин
Развитие умений точного использования изученной информации, умения применять полученные знания в новой ситуации.
Развитие умений оценивать результаты проделанной работы, осуществлять самоконтроль.
V. Этап рефлексии деятельности на уроке.
Подводит итоги работы на уроке.
Our preparation for the trip is over. You have learnt interesting facts about the country and its people.
And now decide if you are ready for the trip. You are to choose red, yellow or green magnetsaccording to your decision:
1. Green (if you are ready for the trip).
2. Yellow (if you want to learn some more facts about the country).
3. Red (if you are not ready yet).
No put them on the blackboard in a proper place. (ПРИЛОЖЕНИЕ 11)
Дает индивидуальное домашнее задание в зависимости от результатов самооценки. (ПРИЛОЖЕНИЕ 12 и 13)
And now your home task:
1) for those who have green magnets to
get ready to tell your classmates about Great Britain;
2) for those who have yellow magnets to learn some more facts about the country;
3) for those who have red magnets to read the text about the country again and answer the questions on the text.
Оценивает работу на уроке каждой группы учащихся.
Today you’ve got …. marks.
The lesson is over, thank you. Good-bye.
Оценивают свою работу на уроке, определяют степень своей готовности к путешествию: достаточно ли они узнали о стране, чтобы отправиться в поездку. С этой целью учащиеся
используют магниты красного, желтого, зеленого цвета.
Учащиеся получают индивидуальное домашнее задание в зависимости от результатов рефлексии.
Учащиеся 6 класса (хронометристы) помогают подвести итоги по всем заданиям, выполненным на уроке.
Учащиеся получают оценки по результатам выполненных заданий и сувениры от «авиакомпании». (ПРИЛОЖЕНИЕ 14 и 15)
5 мин
Развитие умений самооценки, оценивания достигнутых результатов.
Формирование умения определять направление дальнейшей работы в зависимости от уровня, достигнутого на уроке.
Формирование умений адекватного оценивания достигнутых результатов.
Самоанализ урока «Путешествие в Великобританию»
Развитие умений речевой деятельности на иностранном языке является одной из важнейших задач учителя иностранного языка. На современном этапе в рамках требований новых ФГОС необходимо научить учащихся как применять приобретенные знания, умения и навыки самостоятельно, так и осуществлять их перенос в новые условия. Важно также формировать и развивать умения работать как индивидуально, так и в парах и группах. Следует отметить, что формирование и развитие необходимых навыков и умений целесообразно проводить на интересном, информативно-значимом для учащихся материале.
Изучение фактов страноведческого характера, углубление знаний о стране изучаемого языка, ее географии, народах, населяющих эту страну, ее достопримечательностях позволяют формировать мотивацию к изучению иностранного языка, расширяют кругозор учащихся.
Тема «Великобритания. Земля и люди» является оной из важных тем в курсе английского языка в 5 классе. Она дает первые значимые сведения о географическом положении страны, знакомит с картой Великобритании, дает представление о людях, населяющих Британские острова. Учащимся важно не только запомнить новые для них географические понятия и уметь находить их на карте, но и правильно называть их по-английски, оперировать полученными знаниями.
Предлагаемый урок является завершающим уроком в данной теме. Это урок комплексного применения знаний, умений и навыков. Урок построен с применением элементов информационно-коммуникационных, а также игровых технологий.
В основе урока – игровая ситуация, подготовка к путешествию в Великобританию. Пройти такую подготовку и оценить свою готовность к путешествию на борту самолета приглашают участников поездки (в их роли выступают пятиклассники) бортпроводники “AirEnglish Company” (в их роли выступают учащиеся 6 класса).
Выполняя различные задания на разных этапах урока, учащиеся 5 класса совершенствуют навыки аудирования, закрепляют лексические навыки, развивают коммуникативные умения. Кроме того, расширяется их кругозор, развивается интерес к изучению английского языка. Учащиеся 6 класса, выступая в роли помощников и консультантов на всем протяжении урока, получают возможность закрепить и расширить уже имеющиеся у них знания по данной теме.
Проведение данного урока требует предварительной подготовки, как в плане разработки методического обеспечения, дидактического материала и обработки информационных ресурсов, так и подготовки консультантов (учащихся 6 класса) к предстоящей работе на уроке.
В процессе проведения урока и, прежде всего, в его начале, необходимо разделить учащихся на группы, в которых они будут работать на уроке. Учащиеся получают заранее подготовленные разноцветные бейджи с именами и фамилиями, обозначенными на них. Учащиеся, имеющие значки одного цвета, объединяются в одну группу. С каждой группой на протяжении урока работают консультанты. Они выполняют роли стюардесс и работников таможни, представителей авиакомпании “AirEnglish Company”. Пятиклассников приглашают на «борт самолета», где они готовятся к путешествию в Великобританию. Консультанты помогают учащимся 5 класса выполнять задания, дают необходимые инструкции, сообщают о результатах выполненных заданий. В процессе такой совместной работы пятиклассники получают новые знания, развивают речевые умения и навыки, навыки аудирования, учатся применять их в различных ситуациях. Консультанты, помогая им, активизируют и расширяют уже имеющиеся у них знания, совершенствуют речевые навыки и умения.
На завершающем этапе урока консультанты помогают учащимся провести рефлексию, оценить результат своей работы на уроке. Учащиеся 5 класса получают индивидуальные домашние задания в зависимости от результатов рефлексии.
Таким образом, совместная работа учащихся 5 и 6 классов при выполнении различных заданий, предлагаемых на уроке, способствует реализации тех целей и задач, которые были поставлены при планировании и разработке данного урока.
Полный комплект материала ЗДЕСЬ
Page updated
Google Sites
Report abuse