RUTAS EN EL ENTORNO

Río Gévora a su paso por un  badén cercano a Badajoz

JUSTIFICACIÓN

Desde el área de Educación Física queremos ofrecer un uso responsable y sostenible del entorno natural de cada una de las localidades de las que se nutre de alumnado nuestro centro: Gévora, Valdebótoa, Novelda, Sagrajas y Alcazaba.

Utilizando los caminos rurales y pistas de acceso a las parcelas y fincas de alrededor proponemos actividades físicas en el entorno natural más cercano. Todo el alumnado de 3º y 4º ESO viene realizando de forma habitual una tercera sesión de actividad física (a parte de las dos semanales en horario lectivo) en el que puede practicar senderismo, running o bicicleta todo terreno. Conocedores de su entorno más cercano, les vamos a incitar a que sean promotores de actividad física y divulgadores de las rutas.

¿Para quién va orientado este trabajo?

Partimos de la base de que nuestro alumnado va a ser promotor y divulgador de una práctica física en el entorno natural cercano que va a ir dirigida en primer lugar a compañeros/as del centro que no son de su localidad. Pero no nos vamos a conformar con eso, vamos a publicarlo tanto en aplicaciones como Wikiloc, que es una comunidad o red social para compartir rutas y seguirlas a modo de navegador, como en la radio del centro para su difusión pública. De esta manera pretendemos que llegue también a los ayuntamientos de cada una de las localidades así como al ayuntamiento de Badajoz para que las ofrezcan como parte de su capital cultural, paisajístico, turístico, de oferta deportiva, etc.

Para el próximo curso se pueden ofrecer a centros educativos de primaria y secundaria de Badajoz y localidades cercanas para que puedan realizar en nuestra zona de influencia una actividad complementaria o extraescolar con su alumnado.

¿Cuál va a ser nuestro producto final?

Un panel compuesto por un mapa topográfico de la zona de influencia de nuestro centro. Incluirá los términos municipales de las pedanías de Gévora, Valdebótoa, Novelda, Sagrajas y Alcazaba. En este mapa estarán representadas diferentes rutas en diferentes colores para distinguir las rutas de senderismo, running y BTT.

Al lado o debajo del mapa tendremos impresos dos códigos QR por cada una de las rutas. Uno de esos códigos te dirige a la ruta publicada en Wikiloc para poder seguirla en tiempo real como si fuera un navegador. Al seguir la ruta con esta aplicación se podrá ver una crónica del recorrido, el desnivel, la distancia, dificultad, imágenes del entorno.

El otro código te lleva a un podcast que se habrá publicado en Radio Colonos y que se puede descargar o escuchar en tiempo real mientras realizas la ruta o préviamente para ilustrar el paseo, documentarlo y poder disfrutar de la flora, fauna e incluso de alguna anécdota o historia local.

FASE 2.

En la última semana de enero se plantean los siguientes requisitos para que el entrenamiento obtenga la puntuación máxima:

-Que sea circular.

-Que empiece y acabe en un lugar céntrico y/o emblemático del pueblo.

-Que evite en lo posible circular por carreteras donde el tráfico rodado suponga un riesgo. Como mucho, se podría cruzar la carretera para continuar por camino o pista.

-Que transcurra por parajes de cierto atractivo paisajístico, histórico, de flora o fauna.

Las rutas que nuestro alumnado realizó con la app Strava y entregó en Classroom fueros las siguientes:

FASE 3

A partir de la segunda quincena de febrero. Seleccionaremos las rutas más atractivas para senderismo, BTT o running y las “puntearemos” en “Mapas a la Carta” (aplicación gratuita del Instituto Geográfico Nacional). Esta actividad se realizará en horario lectivo, durante las clases de Educación Física. Cada alumno/a de forma individual trabajará, guiado por el profesor, con la aplicación del IGN para registrar con puntos la ruta que se ha seleccionado.

FASE 4

Principios de marzo. Organización de la actividad complementaria “Rutas por el Entorno”. Dichas rutas serán realizadas por todo el alumnado de 4º de cada una de las localidades, acompañados por el profesor de Educación Física, además de otras personas como familiares (padres, abuelos) que conozcan bien la zona y que nos puedan ilustrar sobre el terreno sobre los nombres de los diferentes lugares, caminos por los que pasamos, su historia, anécdotas de cuando eran pequeños, flora y fauna existentes, evolución de los cultivos y usos de la tierra, etc.

En la organización de dichas rutas se van a realizar reportajes fotográficos, vídeos, y grabaciones de audio que posteriormente se publicarán en Radio Colonos como Podcast.

Por tanto, dentro del alumnado participante se repartirán el trabajo con diferentes roles:

-Fotógrafo.

-Vídeo

-Grabación de audio con el equipo de unidad móvil compuesto por Irig, dispositivo móvil, micrófono unidireccional

-Grabación de la ruta con Strava

-Grabación de la ruta con wikiloc

-Cronista de la ruta.

Cada función deberá ser puesta en marcha al menos por dos alumnos/as de forma colaborativa. Para que los alumnos/as puedan formarse y preparar la actividad deberán trabajar en esta organización hasta Semana Santa.

FASE 5:

Principios de mayo. Salidas al campo entendidas como Actividades Complementarias. Se realizan por las tardes. Cada tarde en una localidad diferente. Cada ruta se guardará en Strava como entrenamiento y en Wikiloc como borrador para posteriormente acabar de editarla. Los vídeos y audios para el podcast también se editarán para poder ser publicados a partir de la segunda semana de mayo.

Las rutas que finalmente se realizaron fueron:

GÉVORA (GE-SEND-1): 3 de mayo de 2023

GÉVORA-SAGRAJAS-NOVELDA-VALDEBOTOA-GÉVORA

(GE-BTT-1) 4 de abril de 2023

NOVELDA SENDERISMO (NOV-SEND-1) 8 de mayo de 2023

VALDEBOTOA SENDERISMO (VAL-SEND-1) 10 de mayo de 2023

SAGRAJAS SENDERISMO (SAG-SEND-1) 15 de mayo de 2023

FASE 6:

Finales de mayo. Montaje del panel en que estarán incluidos los siguientes elementos.

-Mapa de la zona de influencia de las cinco localidades. En el mapa estarán representadas todas las rutas. Senderismo en color verde, BTT en rojo, Running en azul.

-Cada ruta tendrá un código compuesto por la letra inicial de la localidad, seguido de “SEN” si es para senderismo, “BTT” para rutas en bici y “”R” si es de running y un número si hay más de una en la localidad. Por ejemplo: VSEND2 sería la ruta número 2 de senderismo en Valdebótoa. Este código estará impreso junto a la ruta punteada en color en el mapa.

-Al lado o debajo del mapa podremos buscar ese código que estará asociado a dos códigos QR. Uno que lleva a la ruta publicada en Wikiloc para poder seguirla sobre el terreno a modo de navegador, y otro que lleva al podcast que se puede escuchar mientras realizas la ruta o previamente a ella para documentar la actividad.

FASE 7:

Finales de mayo, principios de junio. Explicación por parte del alumnado de 4º a todo el alumnado del centro que pase por la Ecoclass, de cúal es nuestra propuesta. Para ello el alumnado elegido para exponer nuestro trabajo tendrá que ejemplificar el uso de las aplicaciones para escanear códigos QR y Wikiloc