NOTA IMPORTANTE:

Además del trabajo recogido en esta página; la profesora titular de la misma, colabora en la actividad: "Jardín matemático" con Mª Teresa Rabazo.

La actividad compartida se recoge en el siguiente enlace:

Mª Teresa Rabazo y María José Pulido 2022-23 

ACTIVIDAD 1: “La geometría en el entorno”

• Objetivos

Identificación de cuerpos geométricos en el entorno así como la valoración de la importancia de esta parte de las matemáticas. Cálculo de áreas y volúmenes de los cuerpos geométricos.

• Desarrollo

Los alumnos han medido objetos del centro como contenedores de reciclaje, papeleras, maceteros, extintores… Además uno de los grupos ha estudiado la pirámide del Louvre para valorar la belleza de la geometría.

Tras tomar las medidas necesarias, han calculado el área y el volumen de las figuras medidas. En el caso particular de los contenedores, han podido valorar la importancia del reciclaje viendo la capacidad de cada uno ellos. Además, los grupos encargados de los contenedores y las papeleras, han trabajado en conjunto para saber cuantas papeleras caben en un contenedor y seguir apreciando la necesidad de usar las papeleras del patio.

Después cada grupo ha realizado una presentación utilizando diferentes herramientas digitales como canva, power point y Google. Han elaborado sus presentaciones desde un ordenador en el aula, lo han compartido con el resto de los miembros del grupo para continuar trabajando al unísono. Después cada grupo lo ha expuesto al resto de sus compañeros en el aula.

• Grupo implicado

2º ESO “B”

• Temporización

10 sesiones durante el primer trimestre.

• Galería de fotos

Expusimos nuestros trabajos demostrando la expresión oral y escrita.

ACTIVIDAD 2: "El terreno de nuestro pueblo"

• Objetivos

Uso de las escalas y las herramientas digitales de medición.

• Desarrollo 

Los alumnos del centro proceden de distintas localidades; Gévora, Novelda, Sagrajas y Valdebotoa.

Han calculado la superficie de cada una de ellas para después (en colaboración con la profesora de Historia), compararlas con lugares importantes como la mezquita de La Meca.

Para dicho cálculo, primero hemos usado un mapa de papel midiendo con la regla y utilizando la escala para obtener la superficie total.

Después hemos repetido dichas mediciones utilizando la web del Instituto Geográfico Nacional con el fin de valorar la utilidad de las herramientas digitales. Por último, comparamos ambos resultados.

• Grupo implicado 

2º ESO “B”

• Temporización

4 sesiones durante el primer trimestre.

• Galería de fotos

ACTIVIDAD 3: “Investigamos para hacer un podcast”

• Objetivos

Investigar sobre la historia de las matemáticas, personajes ilustres, curiosidades… con la finalidad de materializarlo en uno o varios podcasts que se grabarán en la radio del centro.

• Desarrollo

Los alumnos se han agrupado para indagar sobre aquellas partes de las matemáticas menos estudiadas como su historia, matemáticos y matemáticas importantes, paradojas e incluso chistes matemáticos.

Han plasmado sus investigaciones en forma de videos y presentaciones de diversa naturaleza y después lo han expuesto en clase.

De entre todas ellas, se ha realizado una selección para elaborar algunos podcasts.

• Grupos implicados

3º ESO “B” y “C”

• Temporización

5 sesiones en cada uno de los dos grupos.

Varios recreos en 3º B para preparación de podcast.

• Galería de fotos

Debido a la cantidad de trabajos expuestos entre ambos grupos, solo presentaré algunos ejemplos.

ACTIVIDAD 4: “Estadística con hojas de cálculo”

• Objetivo

Valorar el uso de las hojas de cálculo; en este caso en su aplicación a la estadística.

• Desarrollo

En una primera fase, los alumnos estudian la estadística. Aprenden a realizar un estudio completo; desde la recogida de datos hasta la interpretación de los parámetros y diagramas. Se desarrollan diferentes ejemplos tanto de variables cuantitativas discretas como continuas.

Después, una vez visto como se realizan los cálculos "a la antigua usanza" (con calculadora, transportador de ángulos...); trabajan con hojas de cálculo valorando su utilidad en el desarrollo de un estudio completo elegido por ellos, incluyendo los diagramas de barras, de sectores y de caja y bigotes.

Finalmente realizan una presentación en canva, power point, genially... en la que muestran por parejas al resto de sus compañeros los resultados obtenidos.

Estudiaron algunos temas como altura, número de pie, fecha de cumpleaños, número de mascotas en los hogares del pueblo, horas de uso diario del móvil...

• Grupos implicados

3º ESO “B” y “C”

• Temporización

5 sesiones en cada uno de los dos grupos más las 10 sesiones previas para el estudio del tema de estadística.

• Resultados

Debido a la cantidad de trabajos expuestos entre ambos grupos, solo presentaré algunos.