1.4.c.2. Kuatkan Pemahaman - Partisipasi Peserta Didik Disabilitas dalam PJOK
Embedded Files
Waktu: 1JP
Moda: Forum Diskusi
Bapak/Ibu akan melakukan tahapan kuatkan pemahaman pembelajaran ini secara mandiri di LMS dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
Anda diminta untuk membaca dan memberikan komentar/pandangan/pendapat berdasarkan pertanyaan yang diajukan pada bagian forum diskusi di LMS. Tuliskan pendapat dan pandangan Anda di bagian komentar forum diskusi di LMS pada setiap situasi yang dimunculkan dalam pembelajaran ini.
ANALISIS SITUASI:
Dalam sebuah kelas terdapat dua orang penyandang disabilitas, yang satu menggunakan kursi roda, sementara yang satu mengalami amputasi pada lengan kanannya karena kecelakaan. Seandainya Bapak/Ibu yang bertugas mengampu pembelajaran di kelas itu, langkah apa yang Anda lakukan?
DISKUSI
11 Jun 2024
11 Jun at 6:51
Yang akan saya lakukan adalah dengan memanggil kedua anak tersebut dan mengajak mereka untuk bergabung dalam pembelajaran PJOK dan menanyakan kondisi yang dirasakan oleh anak tersebut. Setelah mengetahui kondisi anak tersebut hal yang akan saya lakukan selanjutkan adalah berkordinasi dengan orang tua agar nantinya saya selaku guru PJOK bisa mengambil kebijakan apa yang seharusnya saya ambil agar nantinya tidak membebani kedua peserta didik yang mengalami disabilitas tadi. Dengan melakukan dua hal tadi maka dari sana baru saya bisa mengambil dan menyusun pembelajaran bagi anak-anak yang normal dan mengalami disabilitas tadi.
14 Jun 2024
14 Jun at 22:28
Sangat setuju dengan apa yang dilakukan kak yoga. dengan pelibatan peran orang tua dalam pengambilan kebijakan untuk peserta didik. hal ini tentunya sangat membantu keberhasilan pembelajaran PJOK bagi anak bersangkutan.
11 Jun 2024
11 Jun at 11:31
Dari kasus diatas, yang pertama yang akan saya lakukan jika memiliki peserta didik yang mengalami disabilitas yaitu menyiapkan materi pelajaran dengan seebaik-baiknya dan memperhitungkan ke dua peserta didik tersebut karena keduanya memiliki keterbatasan fisik (tuna daksa). Jadi kita sebagai guru harus mengetahui keseiapan dari peserta didik kita sehingga kita mampu mempersiapkan meteri dengan matang sebelum kita mulai pembelajaran.
Kemudian dalam penugasan atau proyek dan penilaian harus menggunakan pembelajaran berdiferensiasi. Kita tidak bisa menyama ratakan pembelajaran dan tugasnya karena masing-masing memiliki keterbatasan yang berbeda, yaitu pada tangan dan yang satunya pada bagian kaki, sehingga penugasan atau proyek dan juga pembelajaran kita harus perhitungkan hal tersebut.14 Jun 2024
14 Jun at 22:31
terimakasih atas pendapatnya kak muna, penerapan pembelajaran berdiferensiasi sangat tepat untuk dapat memfasilitasi karakteristik siswa yang berbeda-beda. selain itu pemanfaatan aset-aset yang dimiliki guru maupun sekolah perlu dioptimalkan untuk dapat menunjang proses pembelajaran yang efektif bagi semua peserta didik.
11 Jun 2024
11 Jun at 20:19
langkah yang akan saya lakukan dalam situasi tersebut dalam penerapan pembelajaran PJOK peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran sebagai mana mestinya dengan membentuk kelompok belajar dan memberikan materi pembelajaran yang sama dengan peserta didik lainnya sehingga peserta didik semuanya paham dan mengerti apa yang dipelajari dan yang harus dilakukan tanpa membeda - bedakan keadaan fisik peserta didik.
14 Jun 2024
14 Jun at 22:53
terimakasih kak nova, kesetaraan perlakuan yang diberikan akan memberikan rasa keadilan bagi semua peserta didik, hal ini akan berdampak positif pada semua peserta didik yang merasa diperlakukan sama. namun perlu juga dipertimbangkan keadaan khusus siswa yang memiliki keterbatasan fisik dengan beberapa pendekatan pembelajaran berdiferensiasi yang dapat memberikan kesempatan kepada anak-anak berkebutuhan khusus seperti kedua anak tersebut untuk dapat melakukan aktivitas PJOKnya.
12 Jun 2024
12 Jun at 10:28
Langkah yang saya lakukan :
1. berkominukasi dengan orangtuanya, tentang kebutuhan belajarnya dan akomodasi yang diperlukan selama pembelajaran.
2. observasi dan penilaian , untuk mnengetahui gaya belajarnya, kekuatan yang dimiliki dari peserta didik tersebut serta tantangannya dalam pembelajaran.
3. menyusun perencanaan pembelajaran individu, tentunya tidak sama dengan murid yang normal.
4. menyediakan media pembelajaran yang dapat membantu dalam proses pembelajarannya.
5. membangun suasana belajar yang ramah dan saling mendukung, memberikan edukasi kepada peserta didik yang normal agar murid yang mengalami disabilitias tidak dikucilkan dan mampu memotivasinya.12 Jun 2024
12 Jun at 22:22
Sebagai seorang pendidik yang bertugas mengampu pembelajaran di kelas dengan kehadiran dua siswa penyandang disabilitas, saya akan mengambil langkah-langkah berikut untuk memastikan bahwa kedua siswa tersebut mendapatkan pengalaman belajar yang inklusif dan mendukung:
1. Pemahaman dan Empati: a) memahami kondisi dan kebutuhan spesifik siswa, b) membangun empati diantara siswa-siswa
2. Penyesuaian ruang kelas agar mudah diakses
3. Modifikasi metode pembelajaran13 Jun 2024
13 Jun at 8:50
Yang saya lakukan adalah memberi keringan kepada kedua siswa tersebut.karena kedua siswa mengalami cacat fisik. jika dikasi olahraga itu sudah tidak mungkin,karena fisiknya sudah tidak memungkinkan untuk bergerak. jadi yang saya lakukan saya memnyusun program untuk ke dua siswa tersebut yaitu memberikan pembelajaran teori di dalam kelas dan memberikan tugas teori.Jika teman-temanya saat melaksanakan praktek dilapangan,kedua siswa tersebut ikut melihat temannya yang sedang olahraga di lapangan,supaya dia mengetahui pembelajaran praktek apa yang didapatkan.
Edited by NI KOMANG SRI DIANAWATI on 13 Jun at 8:5413 Jun 2024
13 Jun at 8:59
Langkah yg sayablakukanan adalah berkominukasi dengan atasan mengenai tentang kebutuhan belajarnya dan akomodasi yang diperlukan selama pembelajaran. Lalu memberikan keringanan dan penyesuaian anak tersebut dalam mengikuti pembelajaran
Edited by NI PUTU ANIK KRISTIARI on 13 Jun at 9:0313 Jun 2024
13 Jun at 9:51
Langkah-langkah yang dilakukan :
1. Memetakan karakteristik dan kebutuhan belajar peserta didik
2. merancang, melaksanakan, evaluasi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik melalui pendekatan pembelajaran berdiferensiasi.
3. Memasukkan penekanan pembelajaran sosial emosional pada pembelajaran untuk mengakomodir kebutuhan belajar peserta didik penyandang disabilitas.
3. Merefleksi proses pembelajaran yang telah dilaksanakan.13 Jun 2024
13 Jun at 10:09
Sependapat dengan pemamparan kak gusti kade adi chandra
13 Jun 2024
13 Jun at 10:08
Memberikan pembelajaran PJOK dengan permaianan sesuai dengan kebutuhan peserta didik tesebut
13 Jun 2024
13 Jun at 10:56
Jika saya bertugas mengampu pembelajaran di kelas yang memiliki dua siswa penyandang disabilitas, langkah-langkah yang dapat saya lakukan adalah sebagai berikut:
Penyesuaian Kurikulum: Saya akan menyesuaikan kurikulum dan materi pembelajaran PJOK sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan siswa penyandang disabilitas. Hal ini bisa meliputi modifikasi aktivitas, permainan, atau latihan fisik agar dapat diakses dan dinikmati oleh kedua siswa tersebut.
Konsultasi dengan Ahli: Saya akan berdiskusi dengan ahli pendidikan inklusif atau profesional kesehatan untuk mendapatkan saran dan panduan yang tepat dalam menyediakan pendekatan pembelajaran yang inklusif dan sesuai dengan kebutuhan siswa.
Penggunaan Bantuan: Saya akan memastikan bahwa kedua siswa memiliki akses ke segala jenis bantuan yang mereka butuhkan, seperti alat bantu atau pendamping untuk membantu mereka berpartisipasi dalam kegiatan fisik.
Pembentukan Tim: Saya akan memastikan bahwa dalam setiap aktivitas atau permainan, kedua siswa ini memiliki kesempatan yang sama untuk berpartisipasi. Mungkin akan dibutuhkan pembentukan tim yang sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan mereka.
Pembelajaran Inklusif: Saya akan mengedepankan pendekatan pembelajaran inklusif di mana semua siswa, termasuk mereka yang memiliki disabilitas, merasa diterima dan dihargai dalam lingkungan kelas. Saya akan mendorong kerjasama antar siswa dan menciptakan atmosfer yang mendukung bagi semua siswa.
Edukasi tentang Diversitas: Saya akan menggunakan kesempatan ini untuk mendidik siswa tentang diversitas dan menghormati perbedaan. Siswa-siswa akan diajarkan untuk menghargai kemampuan dan keunikan masing-masing individu.
Evaluasi Terus-Menerus: Saya akan terus melakukan evaluasi terhadap pendekatan pembelajaran yang saya terapkan, serta memperhatikan umpan balik dari siswa dan rekan guru untuk memastikan bahwa semua siswa, termasuk mereka yang memiliki disabilitas, mendapatkan pengalaman pembelajaran yang bermakna dan inklusif.
14 Jun 2024
14 Jun at 22:54
Terimakasih kak Ngurah, pendapat yang sangat lengkap...
13 Jun 2024
13 Jun at 15:39
Langkah yang saya lakukan yaitu
1. Menganalisis karakteristik peserta didik tersebut
2. Memberikan materi sesuai dg kemampuan dan kebutuhannya.
3. Mencari refrensi pembelajaran PJOK yg sesuai dg situasi tersebut untk di praktikkakn bersama dg siswa disabilitas.13 Jun 2024
13 Jun at 18:30
Saya akan mengutamakan kebutuhan peserta didik, jika memang situasinya tidak memungkinkan untuk melakukan aktifitas dengan baik saya akan berusaha mencari solusi terbaik yang dapat saya lakukan
13 Jun 2024
13 Jun at 19:12
Langkah yang saya lakukan yaitu akan memberikan pembelajaran yang sama namun dengan cara yang berbeda sehingga semua siswa dapat belajar dan mendapatkan pembelajaran yang sama dan mendapatkan pendidikan yang sama sehingga mereka dapat berkembang dan meningkat sesuai dengan daya serap dan kemampuan siswa masing masing sehingga kedepan siswa yang mempunyai penyandang disabilitas mendapatkan hak yang sama dalam pembelajaran di sekolah dan mereka mendapatkan pengetahuan yang sama sehingga mampu dalam bersaing dan berprestasi di bidang masing masing.
13 Jun 2024
13 Jun at 19:24
Tetap melibatkan mereka dalam setiap pembelajaran tapi terlebih dahulu saya akan dengan sebaik-baiknya memberikan pemahaman kepada peserta didik yang lain terkait keterbatasan temannya tersebut. Berusaha memberikan pemahaman bahwa temannya tersebut pada suatu saat tertentu harus mendapatkan perhatian dan perlakuan khusus tanpa maksud memberikan eksklusifitas.
Kepada peserta yang disabilitaspun kita harus encorage dan mitivasi bahwa ditengah keterbatasannya mereka juga akan saya berikan kesempatan sesuai kondisi dan kemampuannya dan mereka tetap berharga dalam kelas ini apapun kondisi mereka14 Jun 2024
14 Jun at 9:01
Langkah yang akan saya lakukan adalah :
1. Mengkondisikan kelas, dengan memberikan pengarahan dan pemahaman kepada seluruh siswa karena kita memiliki kemampuan yang berbeda-beda, sehingga tidak boleh menyamakan kemampuan satu anak dengan anak yang lainnya.
2. melakukan asesmen diagnostik awal terkait kebutuhan belajar siswa, kemudian setelah diagnostik awal saya akan menyusun rancangan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan belajar sekolah.
3. saya akan menggunakan pembelajaran berdiferensiasi untuk membuat proses pembelajaran dan penilaian sehingga segala kebutuhan siswa akan dapat terpenuhi sesuai dengan minat dan kemampuannya.14 Jun 2024
14 Jun at 19:17
Situasi :
Dalam sebuah kelas terdapat dua orang penyandang disabilitas, yang satu menggunakan kursi roda, sementara yang satu mengalami amputasi pada lengan kanannya karena kecelakaan. Seandainya Bapak/Ibu yang bertugas mengampu pembelajaran di kelas itu, langkah apa yang Anda lakukan?
Jawaban :Yang dilakukan dalam situasi peserta didik dengan disabilitas
Pengkondisian kelas. (Pemahaman peserta didik terkait disabilitas dan bagaimana pendekatan serta komunikasi yang seharusnya dilakukan)
Memetakan karateristik dan kebutuhan belajar peserta didik.
merancang, melaksanakan, evaluasi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik melalui pendekatan pembelajaran berdiferensiasi.
Memasukkan penekanan pembelajaran sosial emosional pada pembelajaran untuk mengakomodir kebutuhan belajar peserta didik penyandang disabilitas.
Merefleksi proses pembelajaran yang telah dilaksanakan.
14 Jun 2024
14 Jun at 23:10
Terimakasih pendapatnya kak kadek. sudah sangat jelas dan terinci.
Page updated
Report abuse