《認識十二年國教108新課綱》

108 學年度入學的小一、國一、高一新生都將適用新課綱和新課本，您對十二年國教課程綱要了解嗎?以下提供教育部製播的宣導片幫助您認識新課綱。(以下資料引用自國家教育研究院https://www.naer.edu.tw/files/11-1000-1582.php?Lang=zh-tw)

【協力同行】認識新課綱 > 課綱宣導影片

十二年國教動畫 https://youtu.be/Cv76GoM5iOM

【協力同行】走進十二年國教課程綱要_完整版https://youtu.be/VDaVNlXZiDc

【協力同行】走進十二年國教課程綱要_2分鐘版 https://youtu.be/b5js4R2fBVE.

十二年國教總綱所主張的課程願景：

有鑑於我們的每一位孩子都是不一樣的獨特個體，各自擁有多元智慧與性向；且在知識快速變遷時代，須學會如何學習。因此，為了提升孩子的學習興趣及終身學習能力，總綱提出「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」的課程願景。

十二年國教新課綱研修的特色：

一、回應臺灣迫切需要的教育風貌：成就每一個孩子的願景與「自、動、好」的理念

十二年國教課程綱要以「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」為願景。以「自發」、「互動」及「共好」為理念。強調學生是「自發主動的學習者」，學校教育應善誘「學生的學習動機與熱情」，引導學生「各種互動能力」謀求互惠與共好。

二、聚焦學生為主體的學習：以素養導向的教學，明確標示出教學改變方向

以核心素養做為課程及教學的發展主軸，引導教學者找到新方法在教學過程中培養學生「學習動機」與「自主學習的方法」；改變傳統過度重視瑣碎知識的傳授，在教學過程中運用分組學習、互助合作、社群與社區經營、社會議題等等策略，經營學生的「團體參與和互動能力」。

三、培養跨域與實作能能力：強化課程統整與探究、實作的空間與做法

國小以領域教學為原則；國中雖得彈性採取分科或領域教學，但要強化領域統整與學生學習應用；高中以分科教學為原則，但透過跨領域/科目專題、實作/實驗課程或探索體驗等強化跨領域或跨科的課程統整與應用。另外在課程設計方面相關做法包括：(1)將探究與實作融入各領域課綱設計；(2)國中小彈性學習課程設置「統整性主題/專題/議題探究課程」類型；(3)普通高中自然科學領域包含探究與實作課程內容、社會領域加深加廣選修有探究與實作課程；(4)技術型高中強調務實致用、強化技能領域實習與專題實作。

四、明確規範選修類別，提供各校自主發展課程空間—提供適性多元的學習軌道

選修課程包括加深加廣選修及多元選修，以強化學生適性發展與多元試探，為落實選修總綱規範學校開設學生應修習選修學分數之1.2-1.5倍的選修課，開班人數最低以12人為原則，並得辦理跨校選修，這些明確的規範讓積極落實選修的學校有明確的經營空間。

五、公開授課落實課程擦亮教學者的專業招牌

為實踐自發、互動和共好的理念，提升教學專業，總綱規定「校長及每位教師每學年應在學校或社群整體規劃下，至少公開授課一次，並進行專業回饋。學校應定期邀請家長參與教師公開授課或其他課程與教學相關活動」，讓「公開」成為教學專業進步的動能。

總綱中提出「核心素養」，這和原有九年一貫課程強調培養孩子帶著走的「基本能力」有什麼不同？

核心素養是指一個人適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。「素養」要比「能力」更適用於當今臺灣社會，「核心素養」承續過去課程綱要的「基本能力」，但涵蓋更寬廣和豐富的教育內涵。

核心素養強調多面向的學習，為了培養學生的核心素養，學校教育不再只以學科知識作為學習的唯一範疇，而是彰顯學習者的主體性，重視學習者能夠運用所學於生活情境中。

《教務處花絮》

l 得獎事蹟：

＊五年孝班謝明儒同學參加 彰化縣108學年度學生美術比賽書法類榮獲佳作

＊四年孝班洪韻晴通過閩南語語言能力認證基礎級

＊本校直笛隊參加彰化縣108學年度學生音樂比賽【直笛及合唱項目】暨師生直笛重奏比賽成績優異

六年孝班：陳韋誠、詹喬媛、梁鈺婕

六年仁班：張啟詮、黃家儀

榮獲直笛重奏比賽---國小乙組第二名

青山國小直笛隊成員

https://youtu.be/HSkD2IgYwXs

感謝陳俊文校長全力支持、鼓勵，感謝劉晏舒老師辛勤指導以及各班老師協助，感謝家長會補助餐費，感謝直笛隊的同學勤奮練習為校爭光，感謝家長支持學校教學活動。

●學習活動：

雲水書車蒞校服務，帶給孩子們=們不一樣的閱讀經驗。

六年忠班同學代表學校參加彰化縣英語朗讀比賽

本校參與高雄師範大學STEM+A課程導向數位自造教育扎根計畫，學習邏輯及運算思維課程，於電腦編寫程式驅動馬達、蜂鳴器、超音波感測器、8*8LED矩陣、蜂鳴器等組件，完成模擬任務。

《鼓勵閱讀，增長見聞》

閱讀的習慣要從小養成，學校持續推動閱讀活動，鼓勵孩子閱讀充實知識、啟發思想、陶冶性情，以及提昇語文能力。

在知識快速變遷時代，學會如何學習是非常重要的，期盼家長應們也能撥空陪孩子親子共讀，讓孩子養成良好閱讀習慣，符應新課綱培養學生「學習動機」與「自主學習的方法」的理念，學生透過廣泛的閱讀及知識累積能夠運用所學於生活情境中。

藏書豐富環境優美的圖書室歡迎親師生踴躍借書，親子共讀。

《圖書志工，感謝有您》

目前為學校服務的圖書志工：王玲霜女士、溫碧玉女士、黃麗惠女士、劉秀加女士、李美霆女士、劉麗香女士、蕭麗雪女士、魏妤庭女士、簡宜紅女士、廖淑華女士、楊庭蕙女士、廖悅君女士、黃翠茹女士、李倢伃女士、陳玲芬女士、游林甚女士、陳巡女士、曾秋美女士、溫淑惠女士，感謝您們的熱誠與付出！

107年12月校慶運動會圖書志工表揚

感謝志工媽媽們幫忙布置圖書室，協助學童借還書，推動閱讀教學。