Formación del profesorado en materia lingüística.

La innovación y la evaluación llevan asociadas, normalmente, la necesidad de formación: en este sentido, el PLC requiere que el plan de formación del profesorado del centro posibilite una actuación eficaz a través de estrategias formativas adecuadas al contexto (práctica reflexiva, portafolio del docente, observación en el aula, etc.).

Señalar de manera general qué actividades de formación en relación con las lenguas están realizando los miembros del claustro y también aquellas que se planteen para el futuro.