Förslag till aktiviteter

Tips: Denna tipshelhet lämpar sig utmärkt att utveckla till ett Storyline-projekt! Eller plocka ut lämpliga aktiviteter och ha en temadag. 

• Korta sammanfattningar och små uppgifter om skärgården finns i Biosfärområdets aktivitetskort 

Hur har skärgården uppkommit? (omg, ma, gy, bk) 

• Här är info om Skärgårdshavets havsbotten till läraren

• Vetamix: Istiden (3 minuter) 

• gör en geologivandring, -spårning eller orientering 

• Lektion: Landhöjningens matematik

  • I denna artikel från Åbo Akademi finns intressanta berättelser om hur landhöjningen påverkade människor

• Repetera allemansrätten (se t.ex. springlek i åk 1)

Människorna i skärgården under förhistorisk tid... (hi, omg, gy, bk, mo, mu) 

• gör en tidslinje som visar de viktigaste tidsepokerna i skärgårdens historia från när landet steg upp ur havet till nutid. Om ni gör tidslinjen på en käpp kan man ta med den ut i fält!

• Utinaturen.fi sammanfattar kärnfullt den tidiga bosättningen i skärgården (scrolla längst ner på sidan)

  • Diskutera vad som menas med arkeologiskt kulturarv. Varför är det viktigt att bevara fornlämningar och känna till platsens historia? Hur värnar man om kulturarvet så det bevaras? Vad får man och får man inte göra vid fornlämningar? 

  • Besök en fornlämning. Ni hittar fornlämningarna närmast skolan med hjälp av Museiverkets sökmaskin

  • Välj en plats med bra utsikt och teckna/måla hur landskapet kan ha sett ut t.ex. för 4000 år sedan, på stenåldern då de första människorna bosatte skärgården. Strandlinjen gick 20-25 meter högre än nu. Om du vill kan du ta hjälp av höjdkurvor på grundkartan (t.ex Kartplatsen) för att lista ut ungefär var strandlinjen gick. 

  • Om jag hade levt på bronsåldern...

  • Skriv meddelanden till varandra med runskrift. Det finns flera olika alfabet att välja på, men man får ändå använda sin kreativitet för alla moderna bokstäver finns inte med! (Runskrift har inte hittats i vår egen skärgård men användes under samma tidsperiod.)

  • Aktiviteter runt en lägereld

  • tälj en sälg- eller rönnpipa på våren , eller gör egna pilbågar eller metspön med flöten av bark

    • Kom ihåg allemansrätten och att respektera naturen - ta material med lov från ställen där de annars också rensas bort, plocka bark från marken.

  • skapa egna flätade föremål eller konstverk av t.ex. vass, halm eller  säv (vassen är lättare att bearbeta om den först torkas och sedan blötläggs över natt). Här finns info och inspiration, men låt gärna barnen använda sin egen fantasi och skaparglädje!

... och historisk tid 

• Du hittar mängder av info, kartor, ljudfiler, filmsnuttar och bilder om Pargas historia och människornas liv på http://historiarum.fi/ . Utnyttja den i planering, förberedande undervisning, utförande och efterarbete kring någon av följande aktiviteter: 

  • Bekanta er med hembygdens kulturlandskap. Kolla med lokala föreningar om det finns något projekt kring restaurering av kulturlandskap som ni kunde bekanta er med eller även delta i. Här finns info om skärgårdens kulturlandskap.

  • Gör en tidspromenad och reflektera över lagren av historia som lämnat sina spår i vårt samhälle. Hur gamla är olika byggnader och konstruktioner? Från vilka århundraden kan ni hitta spår? 

  • Besök muséer

• • I eller nära Pargas centrum: Pargas hembygdsmuseum, Pargas industrimuseum, Skyttala museum. Hembygdsmuséet erbjuder även skräddarsydda visningar för skolor.

  • Nagu: Sjöfartshuset

  • Korpo hembygdsmuseum

  • Houtskärs skärgårdsmuseum

  • Iniö: Lilla blockmuséet, skolmuséet

  • WWF:s lektionsmaterial Energi förr i tiden, Skogshistoria, Stengärdesgårdar som solfångare

• • Lek lekar från förr, sammanställda av Svenska Litteratursällskapet i Finland

  • Skapa med traditionella hantverkstekniker - de lokala muséerna hjälper säkert gärna till!

  • Tillred, eller bara provsmaka, traditionella maträtter från den egna bygden

  • Jobba kring ortsnamn och hur de uppkommit på finska och svenska

  • Gör en dagsutfärd till t.ex. Själö, Utö eller Kustö borgruiner

  • Sjung folkvisor från bygden

  • Om ni vill bekanta er med bakgrunden till traditionen att Korpoborna ger en julgädda till presidenten, så kan denna artikel i Meddelanden från Åbo Akademi inspirera. I denna artikel från Svenska Yle Åboland hittar ni mycket intressant om hur julen firades i skärgården för över 100 år sedan.

Pargas idag och i framtiden (sh, mo, bk, mu) 

• • Bjud in, besök eller intervjua lokala företagare och personer med olika kulturell bakgrund. 

    • Ett sätt att göra det kunde vara en temaeftermiddag, som ett levande bibliotek där eleverna i små grupper får" låna" personer som berättar under rubriken "Jag är Pargasbo". När kom jag eller min släkt till Pargas? Vad tycker jag bäst om i Pargas? Hur lever jag i Pargas? Vad är det bästa med Pargas? o.s.v.

  • gör utflykter och bekanta er med andra kommundelar än den egna

  • jobba kring musik, konst, film och texter skapade av Pargasbor

• Arbeta kring elevernas egna geografiska och kulturella identiteter. 

  • • WWF:s övning Min plats 

• Varifrån kom mina föräldrar och far/morföräldrar? Vad får mig att känna mig som en Pargasbo/finlandssvensk/finländare/europé? Vilka andra identiteter har jag?

• Då ni går igenom barnets rättigheter och mänskliga rättigheter, koppla till lokaldemokrati och olika sätt att vara delaktig i att skapa ett trivsamt och tryggt samhälle. Hur får vi, och hur kan vi vara med och påverka?  

  • UNICEFS tio lektioner om barnets rättigheter

• Visionera Framtidens Pargas/skärgård 

Koppla det ni gör till kartkunskap  (omg, ma, bk, gy)

• Börja helheten med att låta alla rita en personlig karta över "Min hembygd" - den behöver inte vara exakt utan får återspegla elevernas egna uppfattningar och värderingar (vad är viktigt att ha med på MIN karta)

• Skapa en gemensam karta på Google Mina Kartor, där ni sätter in foton, teckningar, texter och länkar som ni jobbat med under helhetens gång. Här är en liten bekantningsövning som du som lärare först kan testa själv, och sedan anpassa till klassens behov.

• I matematiken, mät och beräkna avstånd mellan olika platser som ni ska behandla. Använd gärna både digitala och papperskartor. På digitala kartor kan ni även mäta ytarealer. (se övningen ovan)

• orientera i närmiljön

• Gör en fantasikarta över den egna närmiljön i bildkonsten. Ta inspiration av kartor i olika sago- och fantasyböcker eller medeltida kartor. Låt eleverna skapa egna kompassrosor, skalor och kartsymboler.