Allting snurrar runt

Förslag till aktiviteter 

Kretslopp i naturen (omg, mo, en, ma, bk, gy) 

• Alla naturens kretslopp är ypperliga att skapa berättelser, bilder, stop-motion filmer, Storytel-projekt eller programmeringsprojekt kring! Behöver du hjälp med programmering eller filmer, kontakta vår IT-pedagog Sebastian! 

• Vattnets kretslopp finns med i tipshelhet 2 (Vatten överallt). De tipsen kan också användas i denna helhet.

• Kolets kretslopp: 

  • Clio Sveriges film om kolets kretslopp, 2 min

  • Demonstrera att allt levande är uppbyggt av kol genom att t.ex. rosta bröd för länge :) Om ni har möjlighet till det, är det roligt att göra egna kolkritor i samband med en utedag med öppen eld.

  • Online-Spel om kolets kretslopp på engelska.  Två lag kan spela mot varandra i detta spel. Målet är att flytta sina egna kol och motståndarens kol till olika platser i kolets kretslopp och samla poäng. Det tar en stund att komma in i och förstå spelet, så spela det gärna några gånger. 

  • Pussel som repetition/lekfullt läxförhör: Förstora upp, klipp ut delarna, laminera och be eleverna bygga upp kolets kretslopp på marken. Använd gärna kolbitar för att illustrera hur kolet rör sig i kretsloppet. 

  • Jennifer Cevens simuleringslek på engelska (fungerar enligt samma princip som vattnets kretslopp-leken)

• Syrets kretslopp och fotosyntesen: 

  • Förenklad, animerad bild syrets kretslopp

  • Visa med ett enkelt experiment att det är växter och alger som producerar syret i luften vi andas. 

  • Fotosynteskort 

  • Fotosyntesnata

  • Andningsövning Lukta på blommorna

• Materians kretslopp i ekosystemet: producenter-konsumenter-nedbrytare

  • Här är ett animerat schema som illustrerar kretsloppet. Du kan visualisera det i klassen med hjälp av en enkel snurra. Skriv olika ämnen (kol, syre, vatten, mineraler..) på snurrans blad. Be någon vara “solen” och blåsa “energi” på snurran. På samma vis cirkulerar alla ämnen runt i ekosystemet med hjälp av solens energi. 

    • Vill ni bygga en modell som faktiskt använder solens energi för att snurra runt? Här är ett enkelt “solkraftverk”: (I stället för fotosyntes värmer solen upp luften inne i flaskan, som börjar strömma genom snurran. Modellen kan användas på flera olika sätt för att belysa fysikaliska fenomen och teknologier.)

Livets kretslopp: Födelse, liv och död (omg, bk, mo, re, lå) 

• Arbeta med olika organismers livscykler i omgivningslära, bildkonst och modersmål. Här finns ett tips på hur lektionerna kan läggas upp - använd hela upplägget eller delar! Materialet är ännu under arbete.

• Samla mygglarver från en vattentunna och följ med hur de förpuppar sig. Om ni har tur kanske ni ser en fullvuxen mygga komma ut ur puppan. Om inte, så kan ni se på denna fantastiska video av händelsen

• Lek trollsländeleken för att levandegöra trollsländans livscykel. Lekbeskrivningen finns i Nynäshamns naturskolas broschyr "Ekologiska utelekar".  Även leken "Himmelsporten" i samma broschyr är bra. Den kräver dock mycket förarbete.

• Hur ser olika religioner och livsåskådningar på liv och död, livets kretslopp, balans och tidens gång, skapelsen och världens slut? Hur förhåller sig trosuppfattningar och tidsuppfattningar till vårt ansvar för vår miljö? 

  • Cirkulär tidsuppfattning: Hinduismen och buddhismen

  • Linjär tidsuppfattning: Judendom, islam och kristendom

Här är en samling länkar för den lärare som vill fördjupa sig i religion och hållbar utveckling: 

http://www.yvonnesjostrand.com/miljoeochreligion.html 

https://lararensklimatguide.fi/religion/ (om den svenska sidan inte öppnar sig finns den finska motsvarande sida här: https://openilmasto-opas.fi/uskonnot/)

https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:1495437/FULLTEXT01.pdf 

Cirkulär ekonomi: Vi är en del av kretsloppet!  (omg, sl, bk, ma) 

•  Företagsbyns film om cirkulärekonomi (3 minuter) 

  • Jobba vidare med filmen. 

• Vad menas med förnybara och icke-förnybara naturresurser? Här är en presentation att utgå från. Lärare: Läs kommentarsfältet under bilderna för hjälp i diskussionen!

• Repetera återvinning (se tipshelhet Återvinning och sortering åk 2)

• Grupparbete: En produkts livscykel. Ge eleverna ett föremål av glas, plast, bomull, ylle, metall eller kartong. Eleverna får 

1. Ta reda på vilka råvaror föremålet är tillverkat av

2. Uppskatta hur länge man kan använda föremålet

3. Fundera ut vad man kan använda föremålet till då man inte längre vill ha det

4. Ta reda på hur man sorterar föremålet om man kastar bort det, och vad som händer vid sorteringen.

• Samla på små saker som gått sönder eller inte längre behövs och riskerar att hamna på soptippen, så som pennhylsor, udda strumpor och knappar, tandborstar, leksaker, förpackningar…. Ha en brainstorming vad man skulle kunna använda dem till och låt eleverna göra sina egna uppfinningar eller konstverk.

• Gör slöjd- och bildkonstprojekt med återvunna material. Det finns mängder av tips på nätet om du söker på det material du råkar ha mycket av! 

• Delta i Sydvästra Finlands Avfallsservices lektion: https://www.lsjh.fi/sv/radgivning/bestall-radgivning/ 

• Ha en kampanj att minska avfallet i skolan/klassen. Väg avfallet före kampanjen och under kampanjens gång, och beräkna skillnaden för att se om ni lyckats.