Det är dags att gå in för cirkulärekonomi
Filmen innehåller många svåra ord
Filmen är riktad till elever i åk 5-6 som ska besöka Företagsbyn, men språket som används i filmen är ställvis svårt. Ett sätt att gå igenom svåra ord är att sitta i en ring och ha med en boll eller ett annat föremål. Den som håller i bollen är den som pratar och när hen pratat färdigt ger hen vidare bollen till nästa person i ringen. Sätt lappar med de svåra orden i en burk. En person drar lappen och så får varje elev i tur och ordning hålla i bollen och ge sin egen uppfattning eller gissning om vad ordet skulle kunna betyda. Kommentera inte och rätta inte, bara lyssna! Så småningom brukar eleverna släppa tanken om att de måste ha rätt och våga komma med även fantasifulla tolkningar. Ofta kan betydelsen "nysta upp sig" eller vanliga missuppfattningar komma fram. När t.ex. 6 elever gett sin uppfattning om ordet, diskutera tillsammans och red ut vad det egentligen betyder. Dra sedan nästa ord.
Förslag på ord från filmen att behandla: överflöd, ekonomi, produkt, konsumera, begränsad, naturresurs, välfärd, fossila bränslen, accelerera, ineffektivt, förluster, behändig, förnybar energi, resurseffektivitet, en produkts livscykel, cirkulera, vardagskonsumtion, matsvinn, råmaterial, förebygga.
Titta på filmen på nytt när svåra ord är utredda.
Vilka skulle dina val för den cirkulära ekonomin kunna vara?
Red ut med ett enkelt exempel vad cirkulär ekonomi innebär: Att alla delar av en produkt återvinns och återanvänds, och ingenting hamnar på soptippen. Ta med en förpackning som innehåller en produkt och flera material, t.ex. en leksak som är packad i paff och plast.
Varför är leksaken packad så? Skulle den kunna vara mer miljövänligt packad (mindre mängd material, miljövänligare material)? Kunde vi ha valt att köpa en motsvarande leksak utan förpackning?
Vart ska vi sortera förpackningsmaterialet?
Är leksaken hållbar? Är leksaken en sådan leksak man orkar leka länge med? Om inte, borde man ha satsat på en annan leksak i stället?
Tror ni barn vill leka med leksaken om t.ex. tio år, eller är det en modeleksak?
Vad kan man göra med leksaken om man inte längre vill ha den?
Vad ska man göra med leksaken om den går sönder? Går den att reparera, går materialet att återanvända?
Gör sedan en tankekarta över på vilka sätt vi tillsammans kan bidra till en cirkulär ekonomi.