Undersök biologisk mångfald
Faktaruta: Vad är biologisk mångfald?
Varför är det viktigt med biologisk mångfald?
Undersök den biologiska mångfalden (omg, mo, bk) Fotspår åk 6: Globala hållbarhetsfrågor, att påverka tillsammans
Minskad biodiversitet och främmande arter (omg, mo, hi/sh, ma)
Hur kan jag hjälpa? (omg, sh, sl) Fotspår åk 6: En hållbar livsstil, att påverka tillsammans
Faktaruta: Vad är biologisk mångfald?
Biodiversitet, eller biologisk mångfald, berättar hur mångformig naturen är. Det ser man på:
1) Hur många olika naturtyper det finns på ett område
T.ex. finns det sandstrand, klippstrand, strandängar, skog och myrar på en ö?
2) Hur många olika arter av växter, djur, svampar, urorganismer och bakterier det finns på en plats
T.ex. Hur många olika växter, ryggradslösa djur och fåglar finns på skolgården?
3) Hur lika/olika varandra individerna i en population är (genetisk mångfald)
T.ex. Om det finns bara några vargar i en skog, så är de alla släkt med varandra. Det är bättre om vargarna kan få ungar med vargar som de inte är släkt med.
Varför är det viktigt med biologisk mångfald?
Växter, djur, svampar, bakterier och människor, vi behöver alla varandra. Naturen ger oss luft, vatten, mat, skydd och byggmaterial. En hög biodiversitet gör att naturen bättre kan anpassa sig i tider av förändring, som till exempel klimatförändringen. Utan biologisk mångfald, inget liv!
1) När det finns många olika naturtyper, hittar många fler olika växter och djur en plats att växa/bo på.
2) När det finns många olika arter i naturen, är naturen inte lika känslig för förändringar.
T.ex. En fågelart äter larver. Om det är en torr sommar kanske det inte finns larver från en viss
skalbagge. Men om den biologiska mångfalden är stor finns det annat för fågeln att äta, då andra larver tål torka bättre.
3) När det finns många genetiskt olika individer av en art, får avkomman olika egenskaper. Det fungerar som en försäkring för att arten ska överleva också om miljön förändras.
T.ex. Nattfjärilar med en ljus skyddsfärg klarar sig bäst att inte bli uppätna av fåglar då de sitter på
en björkstam. Men om trädstammarna är mörkare, är det de mörka nattfjärilarna som klarar sig bäst.
Undersök den biologiska mångfalden (omg, mo, bk)
Det finns mänder av fakta och tips i Grön Flaggs lärarhandbok om biodiversitet.
Titta på Netflix-serien Our Planet. Här är en sammanfattning med diskussionsfrågor till första avsnittet “One Planet”. Du kan även använda WWF:s material till serien. (Vissa Netflix-serier, däribland Our Planet, är tillåtna att visa i skolan. Det kräver dock att du använder ditt eget konto.)
Kartera skolgårdens mångfald. Diskutera vilka faktorer som påverkar mångfalden. Var det något som överraskade? Vad kan ni själva göra för att öka gårdens mångfald? Denna uppgift kan också göras hemma på egen gård eller på en utflykt.
Lekar och simuleringar kring biologisk mångfald i Skolresurs' materialbank:
Naturligt urval: Varför är det viktigt att individerna inom en art är olika
Fjärilsleken: Varför är det viktigt att det finns många olika arter på en plats
Hur ser naturens mångfald ut i skärgården?
Beskriv/undersök/jämför/måla olika växtlighetstyper i skärgården.
gör naturrutor (1x1 m undersökningsrutor) på områden med olika typer av växtlighet. Titta efter noga och räkna hur många arter ni hittar i en ruta. Räkna växter, lavar och svampar, djur och spår av djur. Var blir det få arter och var blir det många? (Kom ihåg att också byggd miljö har natur!)
En annan version är att göra “livsmiljöburkar” i glasburkar: samla exempel av de livsformer ni hittar på olika naturområden till klassen. (Kom ihåg att inte fånga djur för en längre tid, lämna dem i naturen!)
Vilka “yrken”, d.v.s. uppgifter, har de olika växterna och djuren i en livsmiljö ni undersökt? Skriv t.ex. en fabel eller ett litet drama i grupper baserat på de arter ni hittat i en miljö.
Bidra till riktig forskning om biologisk mångfald: Delta i någon naturuppföljning, t.ex. Luonto-liittos våruppföljning, eller samla data med iNaturalist-appen.
Minskad biodiversitet och främmande arter (omg, mo, hi/sh, ma)
Mängden olika naturmiljöer och arter på vår planet minskar snabbare än någonsin. Också antalet individer av t.ex. stora däggdjur minskar snabbt. Diskutera med eleverna: Vad beror det på och vad kan man göra åt det?
I Skolresurs materialbank finns bildkort som kan användas som utgångspunkt för diskussionen. Här är även en matematikuppgift som eleverna kan göra i anslutning till bildkorten.
Fundera kring hur människan påverkat markanvändningen i den egna närmiljön, och hur det kan ha påverkat naturens mångfald. Det människan har gjort kan också vara bra för skärgårdens mångfald (t.ex. naturbete skapar en mer varierande natur och minskar mängden bladvass, i hållbart skogsbruk skapas varierande skogsmiljöer).
Gör ett arbete kring utrotningshotade och/eller främmande arter
Varsågod, en färdig presentation om främmande arter och en lista med hotade arter i skärgården
Diskutera: Vilka främmande arter från presentationen har eleverna själva sett i sin närmiljö? Hur har de kommit till Åbolands skärgård? Varför trivs de så bra? Hur påverkar de miljön (plus och minus)? Kan/behöver man göra något för att bekämpa dem? (Ni behöver inte ha alla rätta svaren!)
WWF:s material Tiger Tales har många lektionstips kring skrivande och utrotningshotade djur som kan anpassas även till andra organismer än tigern. Plocka idéer om hurdant arbete ni vill göra!
Hur kan jag hjälpa? (omg, sh, sl)
Berättelser om när man lyckats rädda utrotningshotade arter i Finland
I slutet av Grön Flaggs lärarhandbok om biodiversitet finns en checklista med tips om hur ni kan öka mångfalden i er egen närmiljö. Gå gärna igenom den och välj något ni kan göra tillsammans.
I handboken hittar ni också mängder av tips på större och mindre projekt med temat biodiversitet. Kanske den kan vara ett startskott till ert eget hållbarhetsprojekt?