Känslor och empati (mo, omg)

• Uppmuntra eleverna att lyssna på sagan med inlevelse: Hur visar de med kroppen och miner de känslor som rödhaken, de olika träden och Nordanvinden har? Diskutera känslor och att alla känslor är tillåtna, men inte alla handlingar.

• Dramatisera sagan, gärna utomhus där träden finns. Diskutera hur det känns att vara de olika rollerna och varför de gör som de gör. Har eleverna varit med om liknande situationer själva?

• Jobba vidare med känslor t.ex. med hjälp av Mieli r.y:s känslo- och vänskapskort https://mieli.fi/sv/material-och-utbildningar/material/kort-for-kanslo-och-vanskapsfardigheter/ 

• Lyssna på fågelljud. Hur många olika fåglar hör ni? Varför trivs de just där de är? Om ni vill öva på att skriva siffror samtidigt och/eller göra det till en större övning finns en bra lektionsplan från WWF här

• Här kan du lyssna på fågelläten

Det finns även appar som känner igen fågelsång, t.ex. Merlin bird ID

• Imitera fågelläten med hjälp av instrument.

Flyttfåglar (omg, gy, mo)

• Ta reda på vart rödhaken flyttar och vad den äter på riktigt.

• En del flyttfåglar äter insekter. Lek flugsnappare! https://www.wwf.se/utbildning/uppgiftsbanken/flupsnapparovning/ 

• Biosfärområdets faktakort och målarbilder om flyttfåglar

• Konkretisera vart flyttfåglarna flyttar. Rita ut flyttvägarna på en karta eller tejpa fast “flyttsnören” på en jordglob. 

       (bildkort på fåglarna finns på https://ulkoluokka.fi/lajikortit/ )

Du kan ta hjälp av denna sammanställning av fakta om flyttfåglar.

• Skapa en saga/ett drama om vad som hände med fåglarna som flyttade till södern och lämnade rödhaken kvar.

Djuren på vintern (gy, omg, sl)

•  Lek “Talgoxar och entitor” i skogen.

• Diskutera hurdana strategier olika djur har för att överleva vintern. Här får du hjälp på traven:  https://www.wwf.se/utbildning/uppgiftsbanken/hur-gor-djur-pa-vintern/ 

Skolresurs film om djuren på vintern (18 min): https://www.youtube.com/watch?v=jwVhwRF87Z8 

• Tre experiment om att hålla värmen på vintern: 

1. Vem håller värmen bäst, stor eller liten? Sätt varmt vatten i olika stora flaskor av samma material. Mät temperaturen genast och efter 10 minuter. 

2. Utomhus på vintern: Ge grupper av elever var sin flaska med varmt vatten och uppdraget att placera flaskan på en sådan plats att den håller värme så länge som möljligt. Mät efter en kvart. Eleverna får använda sin kreativitet - det är tillåtet att t.ex. låna en vante eller mössa till flaskan (men låt dem komma på det själv)!

3. Undersök snöns isolerande effekt: Be barnen gräva ett vintergömställe åt en sork i snön och mät sedan temperaturen inne i boet och utanför. Ni kan också göra små "djur" av gelatin som ni sätter i små plastpåsar och testa hur länge de klarar sig utan att frysa i olika bon under en längre tid. (Tipset kommer från Elin Kjellberg på Skolresurs/CLL, Åbo Akademi.)