當教學課程朝向學校本位發展，教學活動朝向學生本位發展，教師專業發展的方向應該以教師本位定錨。我們相信第一線的老師最了解第一線老師專業發展的需求。因為這個理念我們支持系統已經推展到第三期，準備邁入第四期發展。第三期輔諮小組一開始先決定今年的支持成長定位，我們決定今年來勾勒未來新北教師專業能力圖像，內功的部分是教師能自我體察情緒控管，透過身教言教潛移默化改變學生，營造雙贏的班級經營，而外功的部分則是專業的課程設計，透過學習新的科技工具，改變教學的樣態。每個月的輔諮小組會議會根據夥伴在基地班遇到的狀況互相交流，提供解決處理的經驗，也建立起輔諮夥伴間的支持力量，除了討論基地班的運作現況外，我們透過學習薩提爾的溝通模式，讓輔諮教師及基地班成員用正確的情緒面對教學現場種種的挑戰，也透過學習NearPod與EduVentureVR等新的科技工具來翻轉課程，藉由這些新興的科技工具分享給基地班的夥伴，進而影響教學現場的課程設計，因為我們知道只有透過輔諮夥伴實際操作過後，才能真正與教學現場的教師有接地氣。未來我們會再針對目前的專業圖像繼續建構更深度的內外功能力，我們相信教師專業發展，由我自主，透過「共創、共享、共好」的理念，教師組織自行發展建置的專業支持系統，基地班、輔諮教師、輔諮小組這樣的互動型態，滾動發展出真正符合教學現場需求，足以幫助教師專業成長，提供翻轉課堂風貌的動能。