19..蘆洲國中專業發展社群
活動照片
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共備紀錄
蘆中共備第二趴
一、 時間:8/27(一)下午1:00~3:00
二、 地點:活動中心
三、 流程:
1. 玉綸-開場&角色樹:
請在角色中畫出初任教師的我、教書N年的我、學生眼中的我、期待的
我,並和鄰座夥伴分享
2. 惠如-班級「心」經營:
繪本分享、快樂練習簿、療心卡分享、粉彩分享
3. 玉玲-九年級會考完的七十二變:
惠如粉彩&療心卡、思廷紙骨牌&人生大富翁、玉玲書籤&蝶豆花、
城市尋寶、村庄玩很大
4. 思廷-學。玩。趣:
我是數字王、數字列車、紙骨牌、人生大富翁、畢業禮物、野餐、
烤肉、班遊(天文館、兒童新樂園)
5. 佳潔-翻轉寫作PLUS:
修辭運用、句子擴寫改寫、視角改變寫作、圖文創作
6. 智婷-從創客到自造中心:
什麼是創客、過去成果、蘆灶(蘆中自造教育與科技中心)介紹、未來展望
7. 惠娟、慧燕、芳夙、雁婷-當蘆中遇上兩班三組:
緣起、困境與展望、實施現況-分組班、實施現況-一般班、未來發展
20180927(四) 基地班共備1
一、講師:雁婷老師
1、分享導師班八上的寒假作業:「親子互動」教學流程
2、給學生看的引導:
(1)影片引導。提問:這是對話嗎?
(2)音樂引導(蘇打綠的歌-小時候)。是不是現在就可以說出真心話?
(3)文章引導:余光中的母難日三題之一:今生今世。讓我們在兩次
哭聲中,創造無窮無盡的笑聲吧!
3、日記提問:姓名的由來、最驕傲的人事物…。
4、寒假作業三選一:工作篇、求學篇、愛情篇。
5、開學後的班會和家政課分享。
6、家長日分享孩子上台報告的內容。
7、在實行這項教學之前,先告知家長。放在LINE群組,希望孩子可以更
了解父母。回饋不如預期,想聽大家的建議。有些家長較不願意分享
工作和愛情篇,是否可以改成對象為祖父母?
二、討論
1.玉玲:暑假參加過島嶼記憶共備後,打電話給父親,問祖父母的姓名、
工作,很自然的和父親聊了很久。或許學生家長已經很感動,
只是不好意思表現出來。
2.雁婷:覺得題目還是要再聚焦。明道中學的題目很明確,可自選一篇或
自行設計一篇,只是想多創造一些孩子和父母的連結。九上家長
日,有設計「父母大會考」,學生出題還要附詳解,有孩子相信
媽媽可以得100分,結果是20分。
3.玉玲:覺得明道中學結婚篇題目都可以回答出來,可以回去問自己的父
母。
4.秋仙:到父母工作的地方走走,體驗父母工作的辛苦,對有些家長來說
有困難。
5.玉綸:校慶島嶼記憶的部分,只能全校各科都用同一個主題(例如年夜
飯),不要造成家長的困擾。
6.玉玲:建議大家,我們自己先寫這份學習單。
7.雁婷:我們和自己的父母也欠缺連結,或者祖父母也可以。
8.玉綸:請大家兩週後交作業,要交電子檔附照片。
9.芳夙:我家有父母的結婚照和家族的團體照,可以嗎?
10.玉玲:用寫的也可以,分享時看手稿更有溫度。
1071011 「魔數術學」研習 莊惟棟老師
一、七上的未知數
(1)不知道的數,就寫X或Y
(2)撲克牌:請學生拿上方一半的牌,洗牌後,選4張小於10的牌
9 8 7 X
補 1 2 3 (10—X)張
a b c d
10-a+10-b+10-c+10-d+4張
=44-(a+b+c+d)……1
a+b+c+d……2
1+2=44(數完剩下的牌,放在另一半的最上方)
52-44+1=9(選定的牌,放在倒數第9張)
二、八卦測字 (數九上備課用書,如P.2附件)
三、教師國數館FB
四、好9不見 【簡易版】
(1) 畫九宮格在黑板
(2) 填寫數字1~9
(3) 擦掉一個數
(4) 算出總和(應是9的倍數)
(5) 差多少即為「擦掉的數」
五、計算機
例:520520÷7÷13=572□ 只看整數,小數點後不管。
(□=0)
用11的倍數找出□的數。1001÷7÷13=11
六、好9不見 (數七上備課用書,如P.8附件)